Pedagogias queer e polifonias do sul
Transgressões e afecções na educação nos professores
Bibliographic Data
| ID | 11125142 |
|---|---|
| Authors | Francisco Ramallo (0000-0002-4611-3989, National University of Mar del Plata), Juan Ariel Gómez (0000-0002-7070-0833, National University of Mar del Plata), Luis Gabriel Porta Vazquez (0000-0002-5828-8743, National University of Mar del Plata) |
| Year | 2018 |
| Volume | 52 |
| Pages | 1-14 |
| Publication date | 2018-12-31 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista de Ciências Humanas (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-9589 • E-ISSN: 2178-4582 |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5007/2178-4582.2018.e58548 |
| OpenAlex | W2949509112 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
Baseado em sentidos imediatos e polifônicos, exploramos neste artigo a gestação de pedagogias queer, em um exercício que visa traçar sua relevância para a educação no corpo docente. Para isso, nos detemos nos diálogos que essas pedagogias estabelecem com as perspectivas decoloniais da educação, como forma de habitar esse projeto político do sul. Entre repetições respeitosas e irreverentes, coletamos diferentes genealogias e recepções locais que são direcionadas para mapear essas pedagogias. Por fim, afirmamos - sem nenhum critério exaustivo ou padronizador - uma série de transgressões oportunas para a formação do corpo docente, da comunidade acadêmica que compomos, como forma de visualizar gestos e horizontes queerizadores
Art · Humanities · Queer · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Gender Studies · Gender, Sexuality, and Education · Philosophy · Race, Identity, and Education in Brazil
| Citations per year | 0.2 |
|---|---|
| Citation span | 2021 - 2021 (1) |
| Highly cited | No |