Francisco Ramallo
Biographic Data
| ID | 3897160 |
|---|---|
| NAME | Francisco Ramallo |
| GIVEN NAMES | Francisco |
| FAMILY NAME | Ramallo |
| SIGNATURE | RAMALLO F |
| AFFILIATIONS | National University of Mar del Plata |
| ORCID | 0000-0002-4611-3989 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 16 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 16 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
Estudios genealógicos sobre los Anciola (siglo XVI a XIX)
Esta investigación compone una exégesis narrativa de una heurística familiar, diseñada para interpelar los silencios del archivo a través de la reconstrucción de una memoria transatlántica. El texto trasciende la mera catalogación de nombres para proponer un estudio genealógico de la familia Anciola, cuyas raíces en el Valle de Leizarán (Guipúzcoa) desde el siglo XVI señalan una coordenada geográfica, una hidalguía colonial y soberanía jurídica. …
Teoría cítrica
A diferencia de la teoría tradicional, la crítica sostiene que el conocimiento no es neutral, sino que se encuentra constitutivamente atravesado por intereses sociales, políticos y económicos. Sin embargo, su propia institucionalización académica ha sido, con frecuencia, negligente ante sus propias derivas coloniales, normativas y mediaciones cognitivas. Este texto recuperar las redes, programas y proyectos educativos articulado en torno a la noc…
Parentescos eróticos
En este artículo propongo desechar la inminente nostalgia por la soberanía del sujeto y la linealidad de su lectura homo-heteronormativa al servicio de desenraizar la genealogía humanista. Con la potencia performática de la investigación narrativa en educación, el narrar de mis experiencias de recolección de datos sobre las historias de los antepasados de mi abuelo paterno es una oportunidad para reconocer la noción de parentescos eróticos. La fi…
Domésticar a Teoria (Queer) O Uma Pesquisa Performática
La institucionalización de la teoría queer como campo de estudio privilegió su condición pública e intelectual. En este artículo presentamos los hallazgos de una investigación doctoral que valorizó su composición doméstica, a partir de una autobiografía performática con la educación íntima, cotidiana y familiar de su autora. Entre sexualidades, alimentaciones y desechos, se expande la lectura del texto al cuerpo, como ambiente para identificar un…
Teoría queer doméstica
En su sistematización académica las teorías queer se aíslan de su condición doméstica, íntima posibilidad de deshabitar el ordenado mundo de la heterocentrada modernidad en la cual solemos narrarnos. En este texto el gesto de narrar el invisible cotidiano con sus teorías más bajas permite reconocer a mi cuenta en la red social instagram como un laboratorio de investigaciones-vidas, que desea enunciarse más allá de su sujetx protagónico en un ambi…
Sin-Tesis
Reconocer el valor de las experiencias sensoriales que vivimos en la investigación en educación pone a su conocimiento en relación con nuestro cuerpo, transbordando la actitud interpretativa del contenido empírico, el dato realista y la razón intelectual. A partir de una serie de artículos académicos de mi autoría, en este texto recupero prácticas de lecturas no rectas, en sus tachaduras e intervenciones de su fluir contemporáneo. Lentamente, a p…
El placer en la investigación en educación
En la interrogación sobre las maneras de narrar la docencia universitaria, los tránsitos afectivos y afectantes que fluyen entre disciplinas y lenguajes en el Grupo de Investigaciones en Cultura, Educación Superior y Disciplinas Proyectuales del que formamos parte en la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de Mar del Plata suscitan promiscuidades a contrapelo del rigor clásico de la investigación. La erotización…
Apresentação Do Dossiê Pedagogias Vitais
APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ
Diego Falconí Trávez (2018). Inflexión marica
Revisión del libro Inflexión marica: Escrituras del descalabro gay en América Latina por D. Falconí Trávez
Cuál es el lugar de la pedagogía? Notas para desidentificar su disciplinamiento
La pedagogía interpretada apenas como ciencia social que estudia la educación suele quedar relegada a su uso técnico, sistémico y disciplinar. Sin embargo a partir de la reinversión que impulsa la investigación narrativa en la educación postulamos dislocarla de esta noción clásica y proponemos comprenderla como una narrativa en la que se verbalizan relaciones humanas de educación en un sentido extendido y vital. Específicamente en este texto desa…
La dislocación travesti
Entre la pedagogía, la psicología social y los derechos humanos Marlene Wayar nos trae un libro con cuerpo y vida, repartiendo poesía desde su propia niña abrazada. Su poderosa escritura irrumpe y con-mueve a habitar otros modos de conocer, ser y saber; a partir de un activismo que no tímidamente disloca las viejas epistemologías que continúan amenazando la vida. Este reciente libro -en la palabras de su autora durante su presentación en noviembr…
Paulo Freire con glitter y pañuelo verde
En las últimas tres décadas la movilización de las teorías cuir cuestionaron la idea de un sujeto autónomo, la pedagogía intelectualizada – en su desconexión con los afectos y los cuerpos –, la linealidad de la mediación, la racionalidad evolucionista, la retórica salvacionista del humanismo y la evangelización de la positividad y la esperanza. Este ensayo es un homenaje – respetuoso e irreverente – a Paulo Freire, en cuyas sombras me propongo av…
Las Historias en La Educación Y Los Otros Mundos Posibles
En este artículo iniciamos una conversación en relación a la insurgencia de los estudios descoloniales en el campo de la educación, fundada en la necesidad de construir una narrativa educativa local, inmediata y caracterizada por nuestro propio paisaje colonial. En este recorrido contextualizamos nuestra investigación doctoral, que reconociendo a la narrativa como otro modo de conocer y comprender lo social, se preocupó por indagar desde las memo…
Pedagogias queer e polifonias do sul
Baseado em sentidos imediatos e polifônicos, exploramos neste artigo a gestação de pedagogias queer, em um exercício que visa traçar sua relevância para a educação no corpo docente. Para isso, nos detemos nos diálogos que essas pedagogias estabelecem com as perspectivas decoloniais da educação, como forma de habitar esse projeto político do sul. Entre repetições respeitosas e irreverentes, coletamos diferentes genealogias e recepções locais que s…
Qué pasado narrar en la educación
Este artículo rastrea una conversación entre las formas de componer la historia de la educación y las trasgresiones que podrían enunciarse desde las perspectivas descoloniales. En un primer momento destacamos una narrativa genealógica de estas perspectivas en la educación que convoca a recuperar nuestro propio paisaje colonial, desde la (des)composición de "el" relato universal. En un segundo momento los relatos del bachillerato argentino de la s…
Los colegios nacionales y sus estudiantes
Nuestra investigación se propone desestabilizar el relato oficial que la historiografía de la educación reprodujo y consolidó del bachillerato argentino (y con él el de la enseñanza secundaria) a través de los “lugares comunes”, prejuicios analíticos, lecturas “a priori” y miradas “desde arriba” que caracterizaron a los relatos sobre los colegios nacionales. Todo ello a partir del análisis de caso de un colegio nacional: el de Mar del Plata. Espe…
No prominent works on this page.
Los colegios nacionales y sus estudiantes
Nuestra investigación se propone desestabilizar el relato oficial que la historiografía de la educación reprodujo y consolidó del bachillerato argentino (y con él el de la enseñanza secundaria) a través de los “lugares comunes”, prejuicios analíticos, lecturas “a priori” y miradas “desde arriba” que caracterizaron a los relatos sobre los colegios nacionales. Todo ello a partir del análisis de caso de un colegio nacional: el de Mar del Plata. Espe…
Las Historias en La Educación Y Los Otros Mundos Posibles
En este artículo iniciamos una conversación en relación a la insurgencia de los estudios descoloniales en el campo de la educación, fundada en la necesidad de construir una narrativa educativa local, inmediata y caracterizada por nuestro propio paisaje colonial. En este recorrido contextualizamos nuestra investigación doctoral, que reconociendo a la narrativa como otro modo de conocer y comprender lo social, se preocupó por indagar desde las memo…
Pedagogias queer e polifonias do sul
Baseado em sentidos imediatos e polifônicos, exploramos neste artigo a gestação de pedagogias queer, em um exercício que visa traçar sua relevância para a educação no corpo docente. Para isso, nos detemos nos diálogos que essas pedagogias estabelecem com as perspectivas decoloniais da educação, como forma de habitar esse projeto político do sul. Entre repetições respeitosas e irreverentes, coletamos diferentes genealogias e recepções locais que s…
Qué pasado narrar en la educación
Este artículo rastrea una conversación entre las formas de componer la historia de la educación y las trasgresiones que podrían enunciarse desde las perspectivas descoloniales. En un primer momento destacamos una narrativa genealógica de estas perspectivas en la educación que convoca a recuperar nuestro propio paisaje colonial, desde la (des)composición de "el" relato universal. En un segundo momento los relatos del bachillerato argentino de la s…
Paulo Freire con glitter y pañuelo verde
En las últimas tres décadas la movilización de las teorías cuir cuestionaron la idea de un sujeto autónomo, la pedagogía intelectualizada – en su desconexión con los afectos y los cuerpos –, la linealidad de la mediación, la racionalidad evolucionista, la retórica salvacionista del humanismo y la evangelización de la positividad y la esperanza. Este ensayo es un homenaje – respetuoso e irreverente – a Paulo Freire, en cuyas sombras me propongo av…
Diego Falconí Trávez (2018). Inflexión marica
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Cuál es el lugar de la pedagogía? Notas para desidentificar su disciplinamiento
La pedagogía interpretada apenas como ciencia social que estudia la educación suele quedar relegada a su uso técnico, sistémico y disciplinar. Sin embargo a partir de la reinversión que impulsa la investigación narrativa en la educación postulamos dislocarla de esta noción clásica y proponemos comprenderla como una narrativa en la que se verbalizan relaciones humanas de educación en un sentido extendido y vital. Específicamente en este texto desa…
La dislocación travesti
Entre la pedagogía, la psicología social y los derechos humanos Marlene Wayar nos trae un libro con cuerpo y vida, repartiendo poesía desde su propia niña abrazada. Su poderosa escritura irrumpe y con-mueve a habitar otros modos de conocer, ser y saber; a partir de un activismo que no tímidamente disloca las viejas epistemologías que continúan amenazando la vida. Este reciente libro -en la palabras de su autora durante su presentación en noviembr…
El placer en la investigación en educación
En la interrogación sobre las maneras de narrar la docencia universitaria, los tránsitos afectivos y afectantes que fluyen entre disciplinas y lenguajes en el Grupo de Investigaciones en Cultura, Educación Superior y Disciplinas Proyectuales del que formamos parte en la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de Mar del Plata suscitan promiscuidades a contrapelo del rigor clásico de la investigación. La erotización…
Apresentação Do Dossiê Pedagogias Vitais
APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ
Sin-Tesis
Reconocer el valor de las experiencias sensoriales que vivimos en la investigación en educación pone a su conocimiento en relación con nuestro cuerpo, transbordando la actitud interpretativa del contenido empírico, el dato realista y la razón intelectual. A partir de una serie de artículos académicos de mi autoría, en este texto recupero prácticas de lecturas no rectas, en sus tachaduras e intervenciones de su fluir contemporáneo. Lentamente, a p…
Domésticar a Teoria (Queer) O Uma Pesquisa Performática
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Teoría queer doméstica
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Estudios genealógicos sobre los Anciola (siglo XVI a XIX)
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Teoría cítrica
A diferencia de la teoría tradicional, la crítica sostiene que el conocimiento no es neutral, sino que se encuentra constitutivamente atravesado por intereses sociales, políticos y económicos. Sin embargo, su propia institucionalización académica ha sido, con frecuencia, negligente ante sus propias derivas coloniales, normativas y mediaciones cognitivas. Este texto recuperar las redes, programas y proyectos educativos articulado en torno a la noc…
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