Mariana Pícaro Cerigatto
Biographic Data
| ID | 1496020 |
|---|---|
| NAME | Mariana Pícaro Cerigatto |
| GIVEN NAMES | Mariana Pícaro |
| FAMILY NAME | Cerigatto |
| SIGNATURE | CERIGATTO M P |
| AFFILIATIONS | Universidade Tiradentes |
| ORCID | 0000-0002-7626-8738 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 1 |
Experiências Pedagógicas Com Mídia E Educação: Caminhos Para Superar a Abordagem Instrumental E Desenvolver Habilidades Crítico-Reflexivas Sobre a Cultura Midiática
Apesar dos calorosos debates sobre a relação entre mídia e educação no Brasil e no mundo, há materiais pedagógicos e metodologias de trabalho um tanto pulverizadas voltadas para essa área. Ainda é comum observar, no ambiente escolar e nos cursos de formação de professores, o uso das mídias em uma perspectiva instrumental, o que desfavorece abordagens crítico-reflexivas que enfatizam aspectos da compreensão da mensagem e de como representações de …
Educomunicação e inclusão: Uma Proposta Junto a Indivíduos Com Deficiência Visual
Apresenta-se uma experiência de educomunicação junto a pessoas com deficiência visual. O objetivo foi desenvolver habilidades críticas sobre o consumo da cultura midiática e das representações sobre homossexualidade com oito frequentadores do Instituto dos Cegos em João Pessoa, na Paraíba. Por meio da audiodescrição, que permitiu a fruição de um curta-metragem, a pesquisa revelou tanto o consumo de bens da cultura midiática pelas pessoas com defi…
Aprendendo e ensinando além da fronteira acadêmica: Desenvolvendo atividades no contexto da cultura participativa
Pesquisas recentes mostram que as novas gerações aprendem mais de forma colaborativa, por meio das tecnologias e de maneira personalizada. Esse comportamento influencia metodologias de ensino e aprendizagem, como a aprendizagem baseada em equipes e a Sala de Aula Invertida. Pode-se, ainda, aliar a essas metodologias o ambiente da cultura participativa, que possui uma nova lógica de comunicação, produção e consumo de conteúdos, e também o moviment…
Dilemas educacionais: Domínio Tecnológico, Saber E a Crise De Desempenho Em Meio À Pandemia
O artigo visa discutir no campo educacional a presença das tecnologias e suas influencias quanto à crise de desempenho do indivíduo dentro da sociedade, analisar como a escola e a educação passaram a lidar com a propagação de informações por parte dos alunos, e compreender os impactos advindos desse isolamento social provocado pela Pandemia da COVID-19. Com base em autores como Foucault (2009), Han (2018), França (2018) e Serres (2013). Concluind…
Educação para a comunicação e redes sociais: Proposta De Trabalho Com a Linguagem Cinematográfica
As ferramentas digitais da Web 2.0 mudaram significativamente a nossa relação com a informação, como nos comunicamos com os outros e nossa experiência on-line. Diante disso, novas possibilidades de aprendizagem surgem. Paralelamente ao avanço das tecnologias em rede, podemos também citar a importância da educação para os meios de comunicação, a chamada educomunicação ou educação para a mídia, que se torna essencial para uma formação cidadã e autô…
O Papel do Jornalismo Cultural e a relação com a Cultura Popular
A cobertura centrada na agenda e no entretenimento dificulta o tratamento contextualizado e menos estereotipado de temáticas relacionadas à cultura popular. A partir disso, este artigo discute as regularidades do jornalismo cultural e traz as recomendações da Unesco para a valorização de conteúdos relacionados à diversidade cultural
Mídia-educação no Ensino Médio: Por Que E Como Fazer
Embora não seja assunto novo, a aprendizagem sobre mídia é tema que vem ganhando espaço na educação brasileira. Internacionalmente, a promoção da media literacy é prática talvez tão antiga quanto os próprios meios de comunicação. Com a ascensão das chamadas novas mídias, paradigmas educacionais e materiais pedagógicos têm mudado rapidamente, requerendo uma revisão de conceitos e um novo posicionamento dos estudos de mídia no currículo escolar. Ne…
Mídia-educação no Ensino Médio: Por Que E Como Fazer
Embora não seja assunto novo, a aprendizagem sobre mídia é tema que vem ganhando espaço na educação brasileira. Internacionalmente, a promoção da media literacy é prática talvez tão antiga quanto os próprios meios de comunicação. Com a ascensão das chamadas novas mídias, paradigmas educacionais e materiais pedagógicos têm mudado rapidamente, requerendo uma revisão de conceitos e um novo posicionamento dos estudos de mídia no currículo escolar. Ne…
Mídia-educação no Ensino Médio: Por Que E Como Fazer
Embora não seja assunto novo, a aprendizagem sobre mídia é tema que vem ganhando espaço na educação brasileira. Internacionalmente, a promoção da media literacy é prática talvez tão antiga quanto os próprios meios de comunicação. Com a ascensão das chamadas novas mídias, paradigmas educacionais e materiais pedagógicos têm mudado rapidamente, requerendo uma revisão de conceitos e um novo posicionamento dos estudos de mídia no currículo escolar. Ne…
O Papel do Jornalismo Cultural e a relação com a Cultura Popular
A cobertura centrada na agenda e no entretenimento dificulta o tratamento contextualizado e menos estereotipado de temáticas relacionadas à cultura popular. A partir disso, este artigo discute as regularidades do jornalismo cultural e traz as recomendações da Unesco para a valorização de conteúdos relacionados à diversidade cultural
Educação para a comunicação e redes sociais: Proposta De Trabalho Com a Linguagem Cinematográfica
As ferramentas digitais da Web 2.0 mudaram significativamente a nossa relação com a informação, como nos comunicamos com os outros e nossa experiência on-line. Diante disso, novas possibilidades de aprendizagem surgem. Paralelamente ao avanço das tecnologias em rede, podemos também citar a importância da educação para os meios de comunicação, a chamada educomunicação ou educação para a mídia, que se torna essencial para uma formação cidadã e autô…
Educomunicação e inclusão: Uma Proposta Junto a Indivíduos Com Deficiência Visual
Apresenta-se uma experiência de educomunicação junto a pessoas com deficiência visual. O objetivo foi desenvolver habilidades críticas sobre o consumo da cultura midiática e das representações sobre homossexualidade com oito frequentadores do Instituto dos Cegos em João Pessoa, na Paraíba. Por meio da audiodescrição, que permitiu a fruição de um curta-metragem, a pesquisa revelou tanto o consumo de bens da cultura midiática pelas pessoas com defi…
Aprendendo e ensinando além da fronteira acadêmica: Desenvolvendo atividades no contexto da cultura participativa
Pesquisas recentes mostram que as novas gerações aprendem mais de forma colaborativa, por meio das tecnologias e de maneira personalizada. Esse comportamento influencia metodologias de ensino e aprendizagem, como a aprendizagem baseada em equipes e a Sala de Aula Invertida. Pode-se, ainda, aliar a essas metodologias o ambiente da cultura participativa, que possui uma nova lógica de comunicação, produção e consumo de conteúdos, e também o moviment…
Dilemas educacionais: Domínio Tecnológico, Saber E a Crise De Desempenho Em Meio À Pandemia
O artigo visa discutir no campo educacional a presença das tecnologias e suas influencias quanto à crise de desempenho do indivíduo dentro da sociedade, analisar como a escola e a educação passaram a lidar com a propagação de informações por parte dos alunos, e compreender os impactos advindos desse isolamento social provocado pela Pandemia da COVID-19. Com base em autores como Foucault (2009), Han (2018), França (2018) e Serres (2013). Concluind…
Experiências Pedagógicas Com Mídia E Educação: Caminhos Para Superar a Abordagem Instrumental E Desenvolver Habilidades Crítico-Reflexivas Sobre a Cultura Midiática
Apesar dos calorosos debates sobre a relação entre mídia e educação no Brasil e no mundo, há materiais pedagógicos e metodologias de trabalho um tanto pulverizadas voltadas para essa área. Ainda é comum observar, no ambiente escolar e nos cursos de formação de professores, o uso das mídias em uma perspectiva instrumental, o que desfavorece abordagens crítico-reflexivas que enfatizam aspectos da compreensão da mensagem e de como representações de …
Humanities (7 works) · Sociology (5 works) · Education and Digital Technologies (4 works) · Philosophy (4 works) · Philosophy (3 works) · Art (2 works) · Cultural, Media, and Literary Studies (2 works) · Political science (2 works) · Buckingham (1 works) · Computer Science (1 works)