Blas González Alba
Biographic Data
| ID | 1496319 |
|---|---|
| NAME | Blas González Alba |
| GIVEN NAMES | Blas González |
| FAMILY NAME | Alba |
| SIGNATURE | ALBA B G |
| AFFILIATIONS | Universidad de Málaga |
| ORCID | 0000-0002-4769-6522 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Collaborative research for educational transformation
This paper proposes a reflection on the role of educational ethnography in understanding school change from a collaborative perspective. All research entails a political, ideological and ethical stance, as well as an onto-methodological and methodological positioning. It thus implies a future-oriented project that engages in collective transformation processes. Research, therefore, involves progressing in the complexity of knowledge processes aim…
Innovar en secundaria en tiempos de cambios tecnológicos. Aportaciones desde las pedagogías disruptivas sobre el proceso de enseñanza
INTRODUCCIÓN. En una sociedad knowmádica en la que las tecnologías y los medios digitales forman parte omnímoda de la vida del alumnado se precisa parar, reflexionar y analizar acerca de qué y cómo se trabaja en los centros educativos de Educación Secundaria. MÉTODO. En esta investigación han participado 20 profesionales de la educación expertas en innovación (10 mujeres y 10 hombres), de tres comunidades autónomas (Andalucía, Extremadura, Castil…
Teorías y prácticas educativas contrahegemónicas. Sobre la pedagogía disruptiva
El concepto disrupción pedagógica se ha relacionado durante años con la innovación pedagógica, la ruptura con modelos educativos tradicionales, el uso de las TIC y la búsqueda de la calidad educativa; aun así, dicho concepto, desde un sentido práctico, está poco definido, por lo que sigue siendo elemento de estudio, más aún cuando nos referimos a la enseñanza secundaria. En esta investigación presentamos y analizamos 47 prácticas pedagógicas desa…
Violencia intrafamiliar, abusos sexuales y discapacidad intelectual
Se presentan los resultados de un estudio parcial de caso único a través de la perspectiva biográfico-narrativa. Teniendo en cuenta un trabajo de campo previo más amplio, para este texto hemos realizado una entrevista semiestructurada y dos en profundidad para abordar de manera focal un caso de violación y abuso sexual a Teresa, persona diagnosticada con Discapacidad Intelectual (PCDI). De las entrevistas emergen diferentes categorías inductivas …
Una Experiencia de Aprendizaje por Proyectos Cooperativos. Visiones Docentes y Discentes
como objetivo analizar y evaluar los resultados de un proyecto educativo, cooperativo e inclusivo desarrollado en un centro de Educacin Primaria de la provincia de Mlaga tras una formacin en centro. Se ha hecho uso de estrategias de investigacin como la observacin participante, el anlisis documental, los grupos de discusin y las entrevistas individuales al profesorado. De un modo general, en la investigacin ha participado todo el profesorado del …
Resistencia contrahegemónica para la transformación escolar en el contexto neoliberal. El caso del instituto de educación secundaria Esmeralda en Andalucía
Los sistemas educativos estn colonizados por una moral neoliberal. Este artculo tiene como objetivo mostrar una experiencia disruptiva de investigacin-accin colaborativa en un centro de educacin secundaria de un contexto desfavorecido de Mlaga. Desde un enfoque crtico y decolonial se abordan las transformaciones originadas en relacin con
Uso de las TIC y atención a la diversidad en los tiempo de la Covid
La pandemia provocada por la COVID-19 ha configurado un escenario escolar caracterizado por procesos de enseñanza-aprendizaje vinculados exclusivamente con el uso de dispositivos tecnológicos y aplicaciones virtuales. Con el propósito de conocer la experiencia del profesorado andaluz de Pedagogía Terapéutica durante el periodo de confinamiento con el alumnado con necesidades educativas y el uso de las nuevas tecnologías, hemos planteado una inves…
Experiencia Escolar, Diversidad y Ciudadanía Justa. Un Estudio Biográfico-Narrativo
The changes experienced by society over the last decades have shaped a new educational paradigm in which inclusive education stands as one of its badges. However, there have been diverse educational challenges –experiences of exclusion, segregation and integration– that we have had to face until we have reached an educational model closer to the concepts of democratic school, social justice and fair citizenship. The aim of the paper is to know th…
Resistencia contrahegemónica para la transformación escolar en el contexto neoliberal. El caso del instituto de educación secundaria Esmeralda en Andalucía
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Experiencia Escolar, Diversidad y Ciudadanía Justa. Un Estudio Biográfico-Narrativo
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Una Experiencia de Aprendizaje por Proyectos Cooperativos. Visiones Docentes y Discentes
como objetivo analizar y evaluar los resultados de un proyecto educativo, cooperativo e inclusivo desarrollado en un centro de Educacin Primaria de la provincia de Mlaga tras una formacin en centro. Se ha hecho uso de estrategias de investigacin como la observacin participante, el anlisis documental, los grupos de discusin y las entrevistas individuales al profesorado. De un modo general, en la investigacin ha participado todo el profesorado del …
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