Clécio Dos Santos Bunzen
Biographic Data
| ID | 1499451 |
|---|---|
| NAME | Clécio Dos Santos Bunzen |
| GIVEN NAMES | Clécio Dos Santos |
| FAMILY NAME | Bunzen |
| SIGNATURE | BUNZEN C S |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Pernambuco |
| ORCID | 0000-0003-2311-963X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 4 |
| AUTHOR COUNT | 9 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2004 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Wordless Picturebooks as Resources for the Construction of the Pedagogy of Multiliteracies. The Case of Migrants, by Issa Watanabe
This article presents the study of Migrants (2019), a wordless picturebook by Peruvian author Issa Watanabe, developed to answer the following research question: To what extent can this visual text become a resource for the learning of multiliteracies? A visual discourse analysis of the narrative was performed, focusing on the identification of key meanings and semiotic resources used in their visual construction. Our findings unveil the prominen…
Minha Vida Tá Um Mar De Bering: Leitura Subjetiva Do Miniconto “Confissão” Na Educação De Jovens E Adultos
O artigo propõe uma discussão sobre a leitura subjetiva a partir de uma pesquisa realizada no âmbito do Mestrado Profissional em Letras (Profletras) com uma turma da Educação de Jovens e Adultos (Melo, 2023). Com base nos estudos sobre Educação Literária e Leitura Subjetiva (Rouxel 2012, 2013b; Rouxel & Langlade, 2013 e 2020; Dalvi, 2018), retomam-se cenas de uma Roda de Conversa Literária com o miniconto “Confissão” de Lygia Fagundes Telles no i…
Oralidade Em Coleção De Livro Didático De Português Para Turmas Dos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental
Este artigo busca analisar a proposta de trabalho com o eixo de ensino oralidade em coleção aprovada pelo PNLD 2019 para o Ensino Fundamental anos iniciais. Para atender a esse objetivo, analisamos uma coleção didática destinada aos anos iniciais do Ensino Fundamental. Essa análise nos permitiu identificar a proposta de trabalho com o eixo de ensino oralidade; caracterizando e comparando as atividades voltadas para o ensino do oral, ao longo da c…
Letramentos Literários Na Contemporaneidade: Criticidade E Subversão
Rádio e oralidade: O que propõem os livros didáticos de português aprovados pelo programa nacional do livro didático
Com base em discussões sobre as múltiplas linguagens na disciplina de Português, o presente artigo apresenta uma análise de como as coleções aprovadas pelo Ministério da Educação, no âmbito de duas edições do Programa Nacional do Livro Didáticos (PNLD 2014 e 2017), lidam com os gêneros radiofônicos. Nossas análises, de base interpretativa e situada no campo da Linguística Aplicada, demonstram a presença tímida de alguns gêneros radiofônicos ao lo…
Gramática na sala de aula: Algumas reflexões sobre o ensino dos substantivos
Inscrito na Didática de Línguas e na Linguística Aplicada, o artigo discute o tratamento dos substantivos em materiais didáticos e aulas de português. A reflexão central, baseada em Bagno (2010, 2011), Givón (2012), Perini (2010) e Neves (2012), parte do pressuposto da necessidade de compreender os nomes pelo enfoque morfológico-sintático-semântico e textual-discursivo no processo de ensino-aprendizagem de língua materna. As análises indicaram: r…
O ensino de gramática na Primeira República (1889-1930): Uma análise da gramática expositiva, de Eduardo Carlos Pereira
No ensino de língua portuguesa ministrado para o curso secundário, entre 1889 e 1930, observa-se a primazia da gramática, em relação à leitura e escrita de textos. O objetivo deste artigo é discutir o ensino de gramática para o 2o e 3o ano do curso secundário, na Primeira República (1889-1930), a partir da análise da Gramática expositiva: curso superior, de Eduardo Carlos Pereira. A obra, tendo tido um número elevado de reedições, desde sua publi…
A fabricação da disciplina escolar Português
O objetivo do presente trabalho é realizar uma breve reflexão sobre o surgimento e a ascensão da disciplina escolar Português, responsável pelo ensino formal da língua materna nas escolas. Nesse sentido, destacaremos discussões sobre a fabricação de um espaço/tempo para que os alunos aprendam a se apropriar dos saberes escolares e metadiscursos sobre a língua escrita. Ao nos basear nos estudos sobre as disciplinas escolares, apresentamosuma inter…
Crenças e valores sobre a escrita em manuais escolares de língua materna para o ensino médio
Based on new studies of literacy (Barton, Hamilton, Kleiman, Rojo,Signorini, Sreeet), this paper was designed to provide the discussion of the set of values and beliefs about writing identified in three secondary school textbooks for mother-tongue Portuguese. In the first part of the article, we comment briefly on the relations between school literacy, the culture of writing and textbooks. After that, we analyze six chapters of the textbooks whic…
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