Haylen Perines
Biographic Data
| ID | 1506326 |
|---|---|
| NAME | Haylen Perines |
| GIVEN NAMES | Haylen |
| FAMILY NAME | Perines |
| SIGNATURE | PERINES H |
| AFFILIATIONS | Valencian International University |
| ORCID | 0000-0002-7020-1014 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Transferencia del aprendizaje en la formación inicial docente: una revisión sistemática de evidencias y factores clave
The transfer of learning from teacher education programmes to professional practice is a critical factor in improving educational quality. However, evidence on how this transfer occurs and which factors facilitate or hinder it remains fragmented. This study provides a systematic review of research on learning transfer in initial teacher education. A systematic search was conducted across Scopus, Web of Science, ERIC, and Dialnet, following PRISMA…
Factores que facilitan y dificultan la investigación educativa en la práctica docente
El objetivo de esta investigación es analizar los factores que facilitan y obstaculizan la utilización de la investigación educativa en la práctica docente. El estudio se fundamenta en la necesidad de disminuir la brecha entre teoría y práctica, problemática evidenciada en trabajos previos que destacan la desconexión entre los hallazgos de investigación y su utilización en contextos educativos. Para ello, se realizó una revisión sistemática sigui…
Diseño y validación de la Escala de Percepción hacia la Investigación Educativa en profesores universitarios y no universitarios
This article aims to design and validate a scale of perception towards educational research. The instrument, which was applied to a sample of 324 university and non-university teachers, is made up of three dimensions: Value towards educational research, Involvement with educational research, and Competence in educational research. The results revealed excellent goodness-of-fit and reliability values, making its use relevant for the academic and e…
Understanding the pedagogical gap between the educational research and the reality of teachers
Unlike other fields of knowledge in which research is synonymous of progress, in the educational field, research is not seen as a pillar to improve teaching practice. Taking this problem as a starting point, open responses of 264 Spanish teachers from all educational stages were analysed on the reasons why teachers do not give importance to educational research, as well as the possible proposals to improve this situation. After an inductive analy…
La escuela confía en que los estudiantes podemos cambiar el mundo
Este artículo de investigación expone los resultados de un estudio que buscó identificar las características de las escuelas que trabajan para promover una sociedad más justa desde la perspectiva de los estudiantes. Para hacerlo, se utilizó el grupo de discusión como enfoque metodológico. Se desarrollaron grupos de discusión con estudiantes de cuatro institutos de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid (España), que se constituyen centros…
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Diseño y validación de la Escala de Percepción hacia la Investigación Educativa en profesores universitarios y no universitarios
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