Natalia González-Morga
Biographic Data
| ID | 1506340 |
|---|---|
| NAME | Natalia González-Morga |
| GIVEN NAMES | Natalia |
| FAMILY NAME | González-Morga |
| SIGNATURE | GONZÁLEZ-MORGA N |
| AFFILIATIONS | Universidad de Murcia |
| ORCID | 0000-0002-5544-4464 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 9 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Toma de decisiones en Educación Superior. Análisis de competencias transversales
El desarrollo de competencias transversales es un elemento clave en la inserción de los titulados universitarios a la vez que una de las asignaturas pendientes de la educación superior en relación al conocimiento, a la sociedad y al mundo profesional. La toma de decisiones es una de las competencias transversales más complejas por las diferentes dimensiones y procesos que implica, por lo que su aprendizaje requiere de organización, gestión y tiem…
Competencias transversales y aula invertida en Educación Superior
The increased demand of sift skills among university graduates today requires a reevaluation or careful debate on how teaching and learning are conducted in these higher education institutions. The aim of this study is to analyze the impact of implementing the flipped classroom as an active methodology in universities for acquiring a set of soft skills. This is conducted using a descriptive, quantitative quasi-experimental design, collecting info…
Tutoría invertida en educación superior: Satisfacción del alumnado en una experiencia de innovación educativa
Introduction. University tutoring rarely includes innovative contributions that lead to new procedures to generate interest and have an impact on the university community. Objective. This paper analyzes student satisfaction with the experience of educational innovation based on flipped tutoring, focusing on the difference between initial expectations and final perception. Method. The research was based on a quantitative methodological approach an…
Valoración de la tutoría por parte del alumnado universitario
En un contexto socioeconómico cambiante se reclama una enseñanza superior personalizada y permanente que sea adecuada a los nuevos perfiles profesionales versátiles y a la sociedad digital que evoluciona continuamente e invita a repensar qué, cómo, dónde y cuándo aprender. En este marco, la tutoría universitaria se convierte en un proceso imprescindible para acompañar a los estudiantes que enfrentarán el futuro incierto, con el fin de dotarles de…
Tutoría universitaria con Kahoot y foros virtuales: Una innovación docente en los grados de educación de la Universidad de Murcia
El uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en educación superior se ha generalizado durante los últimos años, mientras que su aplicación en la vida cotidiana es ya omnipresente. Sin embargo, su presencia y utilización en los procesos orientación y tutoría universitaria son más escasos. Con este trabajo se pretende evaluar una innovación docente que potencia la tutoría universitaria con el uso de dos herramientas tecnológicas…
Relevancia de las competencias transversales en el desarrollo profesional del graduado. Percepción del estudiante
Este trabajo pretende conocer la relevancia de las competencias transversales para el desarrollo profesional del egresado a través de la opinión de 1137 estudiantes de último año de Grado de las cinco ramas de conocimiento. Las respuestas han sido recogidas mediante el cuestionario CECTGRA, diseñado ad hoc. Estas competencias tienen especial sentido en el actual momento volátil donde se requiere de una mayor capacidad de transferencia, versatilid…
El dominio de competencias transversales en Educación Superior en diferentes contextos formativos
La alternancia de contextos en la formación universitaria alude a las múltiples experiencias académicas y profesionales que combinan los estudiantes a lo largo de su trayectoria universitaria y que pueden complementar la formación basada en competencias impartida en las aulas. Desde este trabajo se pretende indagar en el nivel de dominio del estudiante de grado en competencias transversales en relación a distintas variables curriculares (asistenc…
Teaching methodologies at university and their relationship with the development of transversal competences / Metodologías de enseñanza en la universidad y su relación con el desarrollo de competencia…
This paper aims to understand the use of different methodologies and their relationship with the development of transversal competencies within higher education. A total of 1,137 final-year undergraduate students from the University of Murcia participated in this study, and the data collection instrument used is the CECTGRA questionnaire designed ad hoc. Among the most noteworthy results is the prevalence of lectures compared with other more acti…
Enseñar a transitar desde la Educación Primaria: El Proyecto Profesional y Vital
Comenzar desde edades tempranas a identificar y gestionar las potencialidades y los recursos personales que tiene el alumnado, se considera uno de los pilares básicos para afrontar los diferentes cambios y desafíos que se plantean, tanto fuera como dentro del sistema educativo. Este trabajo se centra en las primeras transiciones que experimentan los estudiantes en su trayectoria académica y pretende dar consistencia y coherencia a la intervención…
Tutoría invertida en educación superior: Satisfacción del alumnado en una experiencia de innovación educativa
Introduction. University tutoring rarely includes innovative contributions that lead to new procedures to generate interest and have an impact on the university community. Objective. This paper analyzes student satisfaction with the experience of educational innovation based on flipped tutoring, focusing on the difference between initial expectations and final perception. Method. The research was based on a quantitative methodological approach an…
Teaching methodologies at university and their relationship with the development of transversal competences / Metodologías de enseñanza en la universidad y su relación con el desarrollo de competencia…
This paper aims to understand the use of different methodologies and their relationship with the development of transversal competencies within higher education. A total of 1,137 final-year undergraduate students from the University of Murcia participated in this study, and the data collection instrument used is the CECTGRA questionnaire designed ad hoc. Among the most noteworthy results is the prevalence of lectures compared with other more acti…
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