Cristina González-Lorente
Biographic Data
| ID | 1506341 |
|---|---|
| NAME | Cristina González-Lorente |
| GIVEN NAMES | Cristina |
| FAMILY NAME | González-Lorente |
| SIGNATURE | GONZÁLEZ-LORENTE C |
| AFFILIATIONS | Universidad de Murcia |
| ORCID | 0000-0001-7211-3862 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 9 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Percepciones del Universitario en el Proceso de Inserción Sociolaboral. Un Estudio de Caso en la Universidad de Murcia
Este trabajo pretende analizar los aspectos que los universitarios consideran obstaculizadores para alcanzar sus metas laborales en contraste con aquellos que fortalecen y ofrecen oportunidades para su integración en el mundo profesional. Se realiza desde un enfoque metodológico mixto aplicando la técnica DAFO y el software MaxQDA para el análisis de los datos. Participan 652 estudiantes de diferentes títulos impartidos en la Universidad de Murci…
Competencias Transversales para la Inserción Sociolaboral de los Universitarios
La presente investigación dirige el foco de análisis hacia el desajuste que se produce en las aulas universitarias a la hora de desarrollar las competencias transversales y la relevancia que el alumnado le confiere para su futura inserción socio-laboral. A partir de una investigación cuantitativa y una metodología tipo encuesta, participan 1610 universitarios de último curso de Grado distribuidos en cinco universidades diferentes (con representac…
Toma de decisiones en Educación Superior. Análisis de competencias transversales
El desarrollo de competencias transversales es un elemento clave en la inserción de los titulados universitarios a la vez que una de las asignaturas pendientes de la educación superior en relación al conocimiento, a la sociedad y al mundo profesional. La toma de decisiones es una de las competencias transversales más complejas por las diferentes dimensiones y procesos que implica, por lo que su aprendizaje requiere de organización, gestión y tiem…
Competencias transversales y aula invertida en Educación Superior
The increased demand of sift skills among university graduates today requires a reevaluation or careful debate on how teaching and learning are conducted in these higher education institutions. The aim of this study is to analyze the impact of implementing the flipped classroom as an active methodology in universities for acquiring a set of soft skills. This is conducted using a descriptive, quantitative quasi-experimental design, collecting info…
Tutoría invertida en educación superior: Satisfacción del alumnado en una experiencia de innovación educativa
Introduction. University tutoring rarely includes innovative contributions that lead to new procedures to generate interest and have an impact on the university community. Objective. This paper analyzes student satisfaction with the experience of educational innovation based on flipped tutoring, focusing on the difference between initial expectations and final perception. Method. The research was based on a quantitative methodological approach an…
Qué factores influyen en el camino hacia la inserción sociolaboral del estudiante universitario
La inserción sociolaboral de los universitarios es un factor clave a efectos de planificar apropiadamente las políticas universitarias y las líneas de actuación a seguir. Es el desafío más importante de la universidad. Este trabajo analiza la interrelación que se establece entre competencias, satisfacción y predisposición a la movilidad laboral con la capacitación del alumnado para afrontar el proceso de inserción sociolaboral. Participan 1.328 e…
Valoración de la tutoría por parte del alumnado universitario
En un contexto socioeconómico cambiante se reclama una enseñanza superior personalizada y permanente que sea adecuada a los nuevos perfiles profesionales versátiles y a la sociedad digital que evoluciona continuamente e invita a repensar qué, cómo, dónde y cuándo aprender. En este marco, la tutoría universitaria se convierte en un proceso imprescindible para acompañar a los estudiantes que enfrentarán el futuro incierto, con el fin de dotarles de…
Tutoría universitaria con Kahoot y foros virtuales: Una innovación docente en los grados de educación de la Universidad de Murcia
El uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en educación superior se ha generalizado durante los últimos años, mientras que su aplicación en la vida cotidiana es ya omnipresente. Sin embargo, su presencia y utilización en los procesos orientación y tutoría universitaria son más escasos. Con este trabajo se pretende evaluar una innovación docente que potencia la tutoría universitaria con el uso de dos herramientas tecnológicas…
Enseñar a transitar desde la Educación Primaria: El Proyecto Profesional y Vital
Comenzar desde edades tempranas a identificar y gestionar las potencialidades y los recursos personales que tiene el alumnado, se considera uno de los pilares básicos para afrontar los diferentes cambios y desafíos que se plantean, tanto fuera como dentro del sistema educativo. Este trabajo se centra en las primeras transiciones que experimentan los estudiantes en su trayectoria académica y pretende dar consistencia y coherencia a la intervención…
Tutoría invertida en educación superior: Satisfacción del alumnado en una experiencia de innovación educativa
Introduction. University tutoring rarely includes innovative contributions that lead to new procedures to generate interest and have an impact on the university community. Objective. This paper analyzes student satisfaction with the experience of educational innovation based on flipped tutoring, focusing on the difference between initial expectations and final perception. Method. The research was based on a quantitative methodological approach an…
Enseñar a transitar desde la Educación Primaria: El Proyecto Profesional y Vital
Comenzar desde edades tempranas a identificar y gestionar las potencialidades y los recursos personales que tiene el alumnado, se considera uno de los pilares básicos para afrontar los diferentes cambios y desafíos que se plantean, tanto fuera como dentro del sistema educativo. Este trabajo se centra en las primeras transiciones que experimentan los estudiantes en su trayectoria académica y pretende dar consistencia y coherencia a la intervención…
Tutoría universitaria con Kahoot y foros virtuales: Una innovación docente en los grados de educación de la Universidad de Murcia
El uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en educación superior se ha generalizado durante los últimos años, mientras que su aplicación en la vida cotidiana es ya omnipresente. Sin embargo, su presencia y utilización en los procesos orientación y tutoría universitaria son más escasos. Con este trabajo se pretende evaluar una innovación docente que potencia la tutoría universitaria con el uso de dos herramientas tecnológicas…
Toma de decisiones en Educación Superior. Análisis de competencias transversales
El desarrollo de competencias transversales es un elemento clave en la inserción de los titulados universitarios a la vez que una de las asignaturas pendientes de la educación superior en relación al conocimiento, a la sociedad y al mundo profesional. La toma de decisiones es una de las competencias transversales más complejas por las diferentes dimensiones y procesos que implica, por lo que su aprendizaje requiere de organización, gestión y tiem…
Competencias transversales y aula invertida en Educación Superior
The increased demand of sift skills among university graduates today requires a reevaluation or careful debate on how teaching and learning are conducted in these higher education institutions. The aim of this study is to analyze the impact of implementing the flipped classroom as an active methodology in universities for acquiring a set of soft skills. This is conducted using a descriptive, quantitative quasi-experimental design, collecting info…
Tutoría invertida en educación superior: Satisfacción del alumnado en una experiencia de innovación educativa
Introduction. University tutoring rarely includes innovative contributions that lead to new procedures to generate interest and have an impact on the university community. Objective. This paper analyzes student satisfaction with the experience of educational innovation based on flipped tutoring, focusing on the difference between initial expectations and final perception. Method. The research was based on a quantitative methodological approach an…
Qué factores influyen en el camino hacia la inserción sociolaboral del estudiante universitario
La inserción sociolaboral de los universitarios es un factor clave a efectos de planificar apropiadamente las políticas universitarias y las líneas de actuación a seguir. Es el desafío más importante de la universidad. Este trabajo analiza la interrelación que se establece entre competencias, satisfacción y predisposición a la movilidad laboral con la capacitación del alumnado para afrontar el proceso de inserción sociolaboral. Participan 1.328 e…
Valoración de la tutoría por parte del alumnado universitario
En un contexto socioeconómico cambiante se reclama una enseñanza superior personalizada y permanente que sea adecuada a los nuevos perfiles profesionales versátiles y a la sociedad digital que evoluciona continuamente e invita a repensar qué, cómo, dónde y cuándo aprender. En este marco, la tutoría universitaria se convierte en un proceso imprescindible para acompañar a los estudiantes que enfrentarán el futuro incierto, con el fin de dotarles de…
Competencias Transversales para la Inserción Sociolaboral de los Universitarios
La presente investigación dirige el foco de análisis hacia el desajuste que se produce en las aulas universitarias a la hora de desarrollar las competencias transversales y la relevancia que el alumnado le confiere para su futura inserción socio-laboral. A partir de una investigación cuantitativa y una metodología tipo encuesta, participan 1610 universitarios de último curso de Grado distribuidos en cinco universidades diferentes (con representac…
Percepciones del Universitario en el Proceso de Inserción Sociolaboral. Un Estudio de Caso en la Universidad de Murcia
Este trabajo pretende analizar los aspectos que los universitarios consideran obstaculizadores para alcanzar sus metas laborales en contraste con aquellos que fortalecen y ofrecen oportunidades para su integración en el mundo profesional. Se realiza desde un enfoque metodológico mixto aplicando la técnica DAFO y el software MaxQDA para el análisis de los datos. Participan 652 estudiantes de diferentes títulos impartidos en la Universidad de Murci…
Higher Education Teaching and Evaluation (6 works) · Art (5 works) · Humanities (5 works) · E-Learning and Knowledge Management (4 works) · Psychology (4 works) · Pedagogy (3 works) · Sociology (3 works) · TUTOR (3 works) · Education and Teacher Training (2 works) · Educational Outcomes and Influences (2 works)