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Ida Lucía Morchio

Biographic Data

ID1506386
NAMEIda Lucía Morchio
GIVEN NAMESIda Lucía
FAMILY NAMEMorchio
SIGNATUREMORCHIO I L
AFFILIATIONSUniversidad Nacional de Cuyo
ORCID0000-0002-1072-5019
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS3
TOTAL CITATIONS3
WORKS AS AUTHOR3
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2014
LATEST PUBLICATION YEAR2024
H-INDEX1
  • Concepciones de aprendizaje en las representaciones sociales de estudiantes universitarios argentinos

    Open Access•Ida Lucía Morchio, Roxana Graciela Marsollier•ARTICLE•Revista Colombiana de Educación•2024•References: 13

    En este estudio, se analizan las representaciones sociales que subyacen a las concepciones de aprendizaje en estudiantes universitarios, según la carrera que cursan, el tramo de la trayectoria académica en que se encuentran al momento de participar en la investigación y su autopercepción de competencia para aprender. Participaron 422 estudiantes de cuatro carreras de grado de la unCuyo, Argentina. Se utilizó metodología cualitativa, a través del …

  • Concepciones de aprendizaje desde una perspectiva fenomenográfica. Convergencias y diferencias entre estudiantado universitario portugués y latinoamericano

    Open Access•Ida Lucía Morchio, Solange Astudillo et al.•ARTICLE•Revista Electrónica Educare•2020•Cited by: 2•References: 1

    Este artículo reseña un estudio en el que se indagan las concepciones de aprendizaje en estudiantado latinoamericano que cursa una misma carrera (Ciencias de la Educación/Pedagogía), a fin de poner en relación los resultados con los obtenidos por Rosário et ál. (2006) en Portugal. El objetivo de la investigación que se informa es ponderar los alcances y límites de aplicar el sistema categorial de las personas autoras nombradas a las concepciones …

  • Aprender en la universidad

    Open Access•Ida Lucía Morchio, Adriana Fresquet et al.•ARTICLE•Revista Brasileira de Educação•2014•Cited by: 1

    Este trabajo es fruto de cuatro años de investigación. Durante 2007-2009, desarrollamos el proyecto "Aprender en la universidad. Representaciones, procesos, estrategias y factores implicados". La primera cohorte estaba integrada por alumnos y profesores de Ciencias de la Educación, Ciencia Política, Medicina y Trabajo Social, carreras que se cursan en la UNCuyo (Universidad Nacional de Cuyo) y de Pedagogía en la UFRJ (Universidad Federal de Río d…

  • Concepciones de aprendizaje desde una perspectiva fenomenográfica. Convergencias y diferencias entre estudiantado universitario portugués y latinoamericano

    Open Access•Ida Lucía Morchio, Solange Astudillo et al.•ARTICLE•Revista Electrónica Educare•2020•Cited by: 2•References: 1

    Este artículo reseña un estudio en el que se indagan las concepciones de aprendizaje en estudiantado latinoamericano que cursa una misma carrera (Ciencias de la Educación/Pedagogía), a fin de poner en relación los resultados con los obtenidos por Rosário et ál. (2006) en Portugal. El objetivo de la investigación que se informa es ponderar los alcances y límites de aplicar el sistema categorial de las personas autoras nombradas a las concepciones …

  • Aprender en la universidad

    Open Access•Ida Lucía Morchio, Adriana Fresquet et al.•ARTICLE•Revista Brasileira de Educação•2014•Cited by: 1

    Este trabajo es fruto de cuatro años de investigación. Durante 2007-2009, desarrollamos el proyecto "Aprender en la universidad. Representaciones, procesos, estrategias y factores implicados". La primera cohorte estaba integrada por alumnos y profesores de Ciencias de la Educación, Ciencia Política, Medicina y Trabajo Social, carreras que se cursan en la UNCuyo (Universidad Nacional de Cuyo) y de Pedagogía en la UFRJ (Universidad Federal de Río d…

  • Aprender en la universidad

    Open Access•Ida Lucía Morchio, Adriana Fresquet et al.•ARTICLE•Revista Brasileira de Educação•2014•Cited by: 1

    Este trabajo es fruto de cuatro años de investigación. Durante 2007-2009, desarrollamos el proyecto "Aprender en la universidad. Representaciones, procesos, estrategias y factores implicados". La primera cohorte estaba integrada por alumnos y profesores de Ciencias de la Educación, Ciencia Política, Medicina y Trabajo Social, carreras que se cursan en la UNCuyo (Universidad Nacional de Cuyo) y de Pedagogía en la UFRJ (Universidad Federal de Río d…

  • Concepciones de aprendizaje desde una perspectiva fenomenográfica. Convergencias y diferencias entre estudiantado universitario portugués y latinoamericano

    Open Access•Ida Lucía Morchio, Solange Astudillo et al.•ARTICLE•Revista Electrónica Educare•2020•Cited by: 2•References: 1

    Este artículo reseña un estudio en el que se indagan las concepciones de aprendizaje en estudiantado latinoamericano que cursa una misma carrera (Ciencias de la Educación/Pedagogía), a fin de poner en relación los resultados con los obtenidos por Rosário et ál. (2006) en Portugal. El objetivo de la investigación que se informa es ponderar los alcances y límites de aplicar el sistema categorial de las personas autoras nombradas a las concepciones …

  • Concepciones de aprendizaje en las representaciones sociales de estudiantes universitarios argentinos

    Open Access•Ida Lucía Morchio, Roxana Graciela Marsollier•ARTICLE•Revista Colombiana de Educación•2024•References: 13

    En este estudio, se analizan las representaciones sociales que subyacen a las concepciones de aprendizaje en estudiantes universitarios, según la carrera que cursan, el tramo de la trayectoria académica en que se encuentran al momento de participar en la investigación y su autopercepción de competencia para aprender. Participaron 422 estudiantes de cuatro carreras de grado de la unCuyo, Argentina. Se utilizó metodología cualitativa, a través del …

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Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae