Cláudia De Barros Camargo
Biographic Data
| ID | 1526052 |
|---|---|
| NAME | Cláudia De Barros Camargo |
| GIVEN NAMES | Cláudia De Barros |
| FAMILY NAME | Camargo |
| SIGNATURE | CAMARGO C B |
| AFFILIATIONS | Universidad de Jaén |
| ORCID | 0000-0002-2286-8674 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 9 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Innovación tecnológica en neuropedagogía: Estudio exploratorio sobre la neuroimagen como herramienta para la atención temprana en el Trastorno del Espectro Autista
Este estudio analiza el papel de la innovación tecnológica en la atención temprana del Trastorno del Espectro Autista (TEA), con un enfoque en la contribución de la neuropedagogía y la neuroimagen. A través de un diseño mixto con 117 participantes, se aplicó un cuestionario tipo Likert de 20 ítems en cuatro dimensiones (neuropedagogía, TEA, atención temprana y neuroimagen), complementado con un grupo focal y estudios de caso con niños de 1 a 3 añ…
Neurodidactic teacher training program for educational dropouts in vulnerable groups
Neurodidactic is presented as an effective teaching tool for creating an equitable society, regardless of the population. This educational methodology, which has recently been introduced in teacher training, supports students with functional diversity, special educational needs, sensory diversity (visual or auditory), and those belonging to the Gypsy ethnic group. Neurodidactics emphasizes that the teacher's role is to create synapses in the neur…
Competencias educativas y tecnológicas en el contexto africano emergente: Un Reto Para El Futuro
Esta investigación tiene como objetivo analizar la percepción del profesorado y del alumnado universitario ecuatoguineano sobre las competencias educativas y tecnológicas emergentes en el contexto africano, en el campus de Bata de la Universidad Nacional de Guinea Ecuatorial. De metodología cuantitativa con un paradigma interpretativo, diseño de investigación no experimental, transeccional, explicativo, descriptivo y correlacional. Utilizamos com…
Neuromethogology and neuroimaging for a teacher training
Neuromethodology is a concept about which we hardly find information in scientific databases and specialized literature. Therefore, the general objective of the study presented is to analyze the relationship between teaching methodology, teaching neuromethodology, educational inclusion, technology and teacher training. The research design is non-experimental, descriptive, explanatory, correlational and regression. The sample used was, by convenie…
Los condicionantes sociales, interculturales y personales que interfieren en educación inclusiva en tiempos de Covid-19
El objetivo general de este trabajo es analizar la relación entre educación inclusiva y las condiciones sociales, interculturales y personales de los docentes en tiempos de pandemia (COVID-19) a través de metodología de ecuaciones estructurales. Esta metodología aporta al objetivo de investigación el poder relacionar las dimensiones de estudio de forma matemática. La muestra, seleccionada por conveniencia (España-Ecuador), está formada por 810 do…
Análisis a través de modelaje estructural de la relación entre prácticas docentes, pluriculturalidad e inclusión educativa
El presente artículo tiene como objetivo analizar la relación entre las prácticas docentes desde el enfoque de la pluriculturalidad y la inclusión educativa. El diseño de investigación es no experimental, explicativo y correlacional. Se ha utilizado una escala Likert validada en constructo y contenido. La muestra es de 1575 participantes (estudiantes universitarios y docentes). Fue realizado un Análisis Factorial Exploratorio para validar la cons…
SEM model for technological, ecological and inclusive teacher training in times of pandemic
This work tries to analyze the relationship between teacher training (TT), teacher training in inclusive education (TTIE), teacher training in technologies (TTT), teacher training in ecology (TTE) and teacher training in time of pandemic (TTP), through a confirmatory factor analysis (CFA) with structural equation model (SEM) of a Likert scale created ad hoc, validated and confirmed. For the search for answers, a non-experimental, descriptive, exp…
Educación Ambiental y su Relación con las Tecnologías Educativas, Transculturalidad, Inclusión Educativa, Neurociencia y Formación Docente
El estudio que presentamos trata sobre el análisis de la percepción que los docentes tienen sobre la relación entre educación ambiental y algunos de los tópicos de actualidad más relevantes. El objetivo de la investigación es analizar si la educación ambiental en el ámbito docente tiene relación con estos tópicos seleccionados. El instrumento de investigación ha sido una escala Likert, construida según los objetivos específicos y validada en cont…
Technological and pluricultural teacher training for a quality educational inclusion
The present work aims to establish the links that may exist between technological training and multicultural training of teachers with educational inclusion. The research design is non-experimental, explanatory and correlational, with a quantitative method. A reliable and content-validated Likert-type scale has been used. The sample used is 594 subjects, formed by university students in their last year of Primary Education and graduate students (…
Technological and pluricultural teacher training for a quality educational inclusion
The present work aims to establish the links that may exist between technological training and multicultural training of teachers with educational inclusion. The research design is non-experimental, explanatory and correlational, with a quantitative method. A reliable and content-validated Likert-type scale has been used. The sample used is 594 subjects, formed by university students in their last year of Primary Education and graduate students (…
Educación Ambiental y su Relación con las Tecnologías Educativas, Transculturalidad, Inclusión Educativa, Neurociencia y Formación Docente
El estudio que presentamos trata sobre el análisis de la percepción que los docentes tienen sobre la relación entre educación ambiental y algunos de los tópicos de actualidad más relevantes. El objetivo de la investigación es analizar si la educación ambiental en el ámbito docente tiene relación con estos tópicos seleccionados. El instrumento de investigación ha sido una escala Likert, construida según los objetivos específicos y validada en cont…
Technological and pluricultural teacher training for a quality educational inclusion
The present work aims to establish the links that may exist between technological training and multicultural training of teachers with educational inclusion. The research design is non-experimental, explanatory and correlational, with a quantitative method. A reliable and content-validated Likert-type scale has been used. The sample used is 594 subjects, formed by university students in their last year of Primary Education and graduate students (…
Análisis a través de modelaje estructural de la relación entre prácticas docentes, pluriculturalidad e inclusión educativa
El presente artículo tiene como objetivo analizar la relación entre las prácticas docentes desde el enfoque de la pluriculturalidad y la inclusión educativa. El diseño de investigación es no experimental, explicativo y correlacional. Se ha utilizado una escala Likert validada en constructo y contenido. La muestra es de 1575 participantes (estudiantes universitarios y docentes). Fue realizado un Análisis Factorial Exploratorio para validar la cons…
SEM model for technological, ecological and inclusive teacher training in times of pandemic
This work tries to analyze the relationship between teacher training (TT), teacher training in inclusive education (TTIE), teacher training in technologies (TTT), teacher training in ecology (TTE) and teacher training in time of pandemic (TTP), through a confirmatory factor analysis (CFA) with structural equation model (SEM) of a Likert scale created ad hoc, validated and confirmed. For the search for answers, a non-experimental, descriptive, exp…
Neuromethogology and neuroimaging for a teacher training
Neuromethodology is a concept about which we hardly find information in scientific databases and specialized literature. Therefore, the general objective of the study presented is to analyze the relationship between teaching methodology, teaching neuromethodology, educational inclusion, technology and teacher training. The research design is non-experimental, descriptive, explanatory, correlational and regression. The sample used was, by convenie…
Los condicionantes sociales, interculturales y personales que interfieren en educación inclusiva en tiempos de Covid-19
El objetivo general de este trabajo es analizar la relación entre educación inclusiva y las condiciones sociales, interculturales y personales de los docentes en tiempos de pandemia (COVID-19) a través de metodología de ecuaciones estructurales. Esta metodología aporta al objetivo de investigación el poder relacionar las dimensiones de estudio de forma matemática. La muestra, seleccionada por conveniencia (España-Ecuador), está formada por 810 do…
Neurodidactic teacher training program for educational dropouts in vulnerable groups
Neurodidactic is presented as an effective teaching tool for creating an equitable society, regardless of the population. This educational methodology, which has recently been introduced in teacher training, supports students with functional diversity, special educational needs, sensory diversity (visual or auditory), and those belonging to the Gypsy ethnic group. Neurodidactics emphasizes that the teacher's role is to create synapses in the neur…
Competencias educativas y tecnológicas en el contexto africano emergente: Un Reto Para El Futuro
Esta investigación tiene como objetivo analizar la percepción del profesorado y del alumnado universitario ecuatoguineano sobre las competencias educativas y tecnológicas emergentes en el contexto africano, en el campus de Bata de la Universidad Nacional de Guinea Ecuatorial. De metodología cuantitativa con un paradigma interpretativo, diseño de investigación no experimental, transeccional, explicativo, descriptivo y correlacional. Utilizamos com…
Innovación tecnológica en neuropedagogía: Estudio exploratorio sobre la neuroimagen como herramienta para la atención temprana en el Trastorno del Espectro Autista
Este estudio analiza el papel de la innovación tecnológica en la atención temprana del Trastorno del Espectro Autista (TEA), con un enfoque en la contribución de la neuropedagogía y la neuroimagen. A través de un diseño mixto con 117 participantes, se aplicó un cuestionario tipo Likert de 20 ítems en cuatro dimensiones (neuropedagogía, TEA, atención temprana y neuroimagen), complementado con un grupo focal y estudios de caso con niños de 1 a 3 añ…
Psychology (7 works) · Educational Innovations and Technology (5 works) · Likert scale (5 works) · Developmental psychology (4 works) · Education and Teacher Training (4 works) · Humanities (4 works) · Mathematics (4 works) · Mathematics education (4 works) · Medicine (4 works) · Social Psychology (4 works)