Roberta Varginha Ramos Caiado
Biographic Data
| ID | 1526070 |
|---|---|
| NAME | Roberta Varginha Ramos Caiado |
| GIVEN NAMES | Roberta Varginha Ramos |
| FAMILY NAME | Caiado |
| SIGNATURE | CAIADO R V R |
| AFFILIATIONS | Universidade Católica de Pernambuco |
| ORCID | 0000-0002-4444-774X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| AUTHOR COUNT | 9 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Produção de Texto com Inteligência Artificial Generativa
Com o advento do ChatGPT percebe-se um impacto em diferentes áreas devido a sua versatilidade e função de gerar textos que se assemelham com a escrita humana. No contexto educacional, por exemplo, a forma como os estudantes têm utilizado tal recurso tem provocado preocupações nos professores em relação aos aspectos de autoria, criatividade e originalidade. Esta pesquisa teve como objetivo verificar se o ChatGPT (co)cria textos no gênero redação d…
A Ressignificação Da Produção Textual Em Meio Digital
Os avanços das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) vêm proporcionando mudanças na produção de textos, sobretudo, entre jovens do Ensino Médio. O estudo das interações/sugestões realizadas por amigas em um grupo de WhatsApp para a reescrita de fanfictions (fics) representa um estímulo à produção ficcional de textos em ambiente digital. O objetivo geral deste estudo é apresentar estratégias de ensino, aprendizagem e avaliação da…
O uso dos gêneros textuais para fins de ensino-aprendizagem da língua portuguesa no ensino médio público recifense
Esta pesquisa investiga como gêneros textuais/discursivos são trabalhados durante o ensino de língua portuguesa para as turmas de Ensino Médio nas escolas públicas do Recife. Embasamo-nos na Linguística Textual (LT) a partir dos conceitos e aplicações de Cavalcante e Brito (2022), Marcuschi (2008) e na compreensão crítica de gêneros (Bezerra, 2017), a integrar os pressupostos bakhtinianos (2016). Metodologicamente, ocorre um estudo de caso descri…
A poesia visual do perfil @claricefreire e(m) perspectiva dialógica
Nas redes sociais digitais, é possível constatar a existência de gêneros discursivos nativos do ciberespaço e gêneros que, tradicionalmente, sempre foram veiculados em suportes impressos e que passaram a ser publicados nos meios virtuais. Exemplo disso é a poesia visual da escritora pernambucana Clarice Freire, no perfil no Instagram @claricefreire, que articula elementos imagéticos e escritos para a produção de sentidos. Diante desse cenário, há…
Da Escrita À Leitura
Os avanços tecnológicos e o surgimento das redes sociais possibilitaram tanto a emergência de novos gêneros discursivos, quanto a reinvenção de gêneros que já existiam. Nesse cenário, identifica-se a poesia visual da escritora Clarice Freire, publicada no Instagram, como um exemplo de gênero que combina múltiplas semioses para a construção de sentidos. Diante disso, o presente artigo se justifica pela necessidade de aprofundar as pesquisas acerca…
Metodologias ativas e novas competências docentes
Respaldado nas metodologias ativas de ensino, este artigo apresenta o relato de uma experiência pedagógica – produção de textos imagéticos – desenvolvida em tecnologia digital móvel, proposta para professores em formação inicial. Metodologicamente, realizamos um estudo de caso com licenciandos em Letras de uma Universidade particular localizada no estado de Pernambuco. Concluímos que os docentes em formação ampliam suas competências quando utiliz…
Uma rodada de perguntas com os membros do Grupo de Trabalho Linguagem e Tecnologias (Anpoll)
Este texto é resultado de uma entrevista feita pela revista Linguagem em Foco com pesquisadores do Grupo de Trabalho (GT) Linguagem e Tecnologias, da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística (ANPOLL). Propusemos, por e-mail, uma rodada de três perguntas a todos os pesquisadores do GT. As perguntas foram as seguintes: (1) a partir da sua perspectiva de estudos e pesquisas, o que você diria que falta sabermos sobre as…
As tecnologias digitais da informação e comunicação como mediadoras na alfabetização de pessoas com transtorno do espectro do autismo
Esta pesquisa objetiva discutir o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no processo de alfabetização e aprendizagem de pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo.Como procedimento metodológico, utilizou-se a revisão sistemática da literatura. Nessa perspectiva, foi realizado um levantamento dos artigos científicos nacionais publicados entre 2014 e 2019 disponibilizados no Portal de periódicos Capes e Scielo. Para tanto, foi …
Práticas de ensino de língua portuguesa com as TDIC
O objetivo dessa pesquisa foi investigar o processo pedagógico que envolvia as práticas das professoras de Língua Portuguesa (doravante LP), especificamente, como elas utilizavam as novas tecnologias digitais da informação e comunicação (doravante TDIC) no ensino-aprendizagem de LP, nos anos finais do ensino fundamental. Realizamos um estudo qualitativo no qual observamos as aulas de três professoras de LP pertencentes a redes de ensino diferente…
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