Cássia Galli Hamamoto
Biographic Data
| ID | 1543719 |
|---|---|
| NAME | Cássia Galli Hamamoto |
| GIVEN NAMES | Cássia Galli |
| FAMILY NAME | Hamamoto |
| SIGNATURE | HAMAMOTO C G |
| AFFILIATIONS | Faculdade de Medicina de Marília |
| ORCID | 0000-0002-7751-6668 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 1 |
| TOTAL CITATIONS | 6 |
| AUTHOR COUNT | 1 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2009 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2009 |
| H-INDEX | 1 |
A formação médica ancorada na aprendizagem baseada em problema: Uma Avaliação Qualitativa
Pretendeu-se avaliar os resultados de um curso de medicina ancorado na aprendizagem baseada em problema. A metodologia do estudo baseou-se no desenho de pesquisa de avaliação com abordagem qualitativa, envolvendo entrevistas, elaboração de um plano de cuidados e atividade com paciente simulado. Os dados obtidos foram analisados a partir da perspectiva hermenêutica-dialética. Apesar de ter tido limites, o curso foi avaliado de forma positiva porqu…
A formação médica ancorada na aprendizagem baseada em problema: Uma Avaliação Qualitativa
Pretendeu-se avaliar os resultados de um curso de medicina ancorado na aprendizagem baseada em problema. A metodologia do estudo baseou-se no desenho de pesquisa de avaliação com abordagem qualitativa, envolvendo entrevistas, elaboração de um plano de cuidados e atividade com paciente simulado. Os dados obtidos foram analisados a partir da perspectiva hermenêutica-dialética. Apesar de ter tido limites, o curso foi avaliado de forma positiva porqu…
A formação médica ancorada na aprendizagem baseada em problema: Uma Avaliação Qualitativa
Pretendeu-se avaliar os resultados de um curso de medicina ancorado na aprendizagem baseada em problema. A metodologia do estudo baseou-se no desenho de pesquisa de avaliação com abordagem qualitativa, envolvendo entrevistas, elaboração de um plano de cuidados e atividade com paciente simulado. Os dados obtidos foram analisados a partir da perspectiva hermenêutica-dialética. Apesar de ter tido limites, o curso foi avaliado de forma positiva porqu…
Education and Critical Thinking Development (1 works) · Humanities (1 works) · Innovations in Medical Education (1 works) · Philosophy (1 works) · Philosophy (1 works) · Problem and Project Based Learning (1 works) · Psychology (1 works)