Skip to main content

ETHNOS_APP

Home • Search • Journals • List 0

Ana Lía De Longhi

Biographic Data

ID1543742
NAMEAna Lía De Longhi
GIVEN NAMESAna Lía
FAMILY NAMEDe Longhi
SIGNATUREDE LONGHI A L
AFFILIATIONSUniversidad Nacional de Córdoba
ORCID0000-0003-2249-6302
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS2
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR2
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2006
LATEST PUBLICATION YEAR2014
H-INDEX0
  • Una estrategia didáctica para la formación de educadores de salud en Brasil

    Open Access•Ana Lía De Longhi, Gonzalo Miguel Angel Bermudez et al.•ARTICLE•Interface - Comunicação Saúde…•2014•References: 8

    El trabajo presenta una propuesta didáctica para la formación docente de profesionales del área de la salud denominada "Indagación Dialógica Problematizadora" (IDP) y probada en el espacio curricular "Formación didáctico-pedagógica en salud" del Centro de Desarrollo de la Enseñanza Superior en Salud (CEDESS), Universidad Federal de San Pablo. La misma se diseñó en el marco de un proyecto binacional entre Brasil y Argentina, y se desarrolló en for…

  • Creencias explícitas e implícitas, sobre la ciencia y su enseñanza y aprendizaje, de una profesora de química de secundaria

    Open Access•Carmen Peme-Aranega, Ana Lía De Longhi et al.•ARTICLE•Perfiles Educativos•2006

    En esta investigación pretendemos, tomando como marco teórico una teoría sustantiva, analizar y comparar las creencias epistemológicas y didácticas, explícitas e implícitas, de una profesora de química de secundaria. Las explícitas se determinan a partir de inventarios y entrevistas, y, las implícitas, a partir de la ejecución de actividades específicas llevadas a cabo en las fases preactiva, interactiva y postactiva de su tarea docente. Los resu…

No prominent works on this page.

  • Creencias explícitas e implícitas, sobre la ciencia y su enseñanza y aprendizaje, de una profesora de química de secundaria

    Open Access•Carmen Peme-Aranega, Ana Lía De Longhi et al.•ARTICLE•Perfiles Educativos•2006

    En esta investigación pretendemos, tomando como marco teórico una teoría sustantiva, analizar y comparar las creencias epistemológicas y didácticas, explícitas e implícitas, de una profesora de química de secundaria. Las explícitas se determinan a partir de inventarios y entrevistas, y, las implícitas, a partir de la ejecución de actividades específicas llevadas a cabo en las fases preactiva, interactiva y postactiva de su tarea docente. Los resu…

  • Una estrategia didáctica para la formación de educadores de salud en Brasil

    Open Access•Ana Lía De Longhi, Gonzalo Miguel Angel Bermudez et al.•ARTICLE•Interface - Comunicação Saúde…•2014•References: 8

    El trabajo presenta una propuesta didáctica para la formación docente de profesionales del área de la salud denominada "Indagación Dialógica Problematizadora" (IDP) y probada en el espacio curricular "Formación didáctico-pedagógica en salud" del Centro de Desarrollo de la Enseñanza Superior en Salud (CEDESS), Universidad Federal de San Pablo. La misma se diseñó en el marco de un proyecto binacional entre Brasil y Argentina, y se desarrolló en for…

Humanities (2 works) · Philosophy (2 works) · Educational Research and Science Teaching (1 work) · Health Education and Validation (1 work) · Health, Nursing, Elderly Care (1 work) · Philosophy (1 work) · Political science (1 work) · Science and Education Research (1 work) · Science Education and Pedagogy (1 work) · Social Skills and Education (1 work)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae