Sabrina Rodrigues Garcia Balsalobre
Biographic Data
| ID | 1546041 |
|---|---|
| NAME | Sabrina Rodrigues Garcia Balsalobre |
| GIVEN NAMES | Sabrina Rodrigues Garcia |
| FAMILY NAME | Balsalobre |
| SIGNATURE | BALSALOBRE S R G |
| AFFILIATIONS | University for International Integration of the Afro-Brazilian Lusophony |
| ORCID | 0000-0003-4432-5117 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2008 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Variedades linguísticas do guineense: Por um debate crítico sobre educação linguística em Guiné-Bissau
A partir da experiência de Paulo Freire com a educação popular de adultos em Guiné-Bissau, nos anos 1970, esse artigo se propõe a problematizar a diversidade linguística como um fator de enriquecimento cultural. Com esse intento, a partir de uma lógica decolonial e tendo a Sociolinguística Educacional como pilar teórico, o mosaico sociolinguístico de Guiné-Bissau é brevemente exposto, com ênfase no debate acerca de três variedades da língua guine…
(Des)lusofonias e (des)ensinos: Por outras políticas linguísticas
Neste artigo, objetivamos refletir sobre a discursivização da lusofonia como um projeto integrador da diversidade cultural e linguística dos países lusófonos, problematizando como o ensino de língua portuguesa promove um ensino decolonial (MIGNOLO, 2011). Na perspectiva integracionista (HARRIS, 1998), defendemos uma visão de linguagem integrada aos contextos de uso assumindo a língua como prática social e pensando na internacionalização da língua…
Língua portuguesa em Angola: Breve discussão sobre a situação de seu ensino na Província do Namibe
Esse estudo centra-se na realidade do ensino em Angola, especificamente na província do Namibe, haja vista que alunos frequentam a escola, mas sentem que não sabem falar português, muito embora seja a língua efetivamente materna da maioria dos alunos. A fim de realizar esse estudo, partimos da hipótese de que a norma linguística que fundamenta os livros didáticas angolanos é a portuguesa, ou seja, a variedade europeia do idioma. Nesse sentido, o …
Língua e sociedade nas páginas da imprensa negra paulista: Um Olhar Sobre as Formas De Tratamento
dos gêneros que permeiam os jornais em análise
A imprensa como fonte para pesquisa lingüística
From the assumption that the language is an heterogeneous reality, this article is engaged in the study of newspapers at the beginning of the 20th century, as a rich corpus of Linguistics research. The main goal is to investigate the features of the journalistic genre, establishing parallels between these features and the linguistic reality of the period. Aiming to illustrate these objectives, we analyzed the varieties tu and voc. This comparativ…
Língua e sociedade nas páginas da imprensa negra paulista: Um Olhar Sobre as Formas De Tratamento
dos gêneros que permeiam os jornais em análise
A imprensa como fonte para pesquisa lingüística
From the assumption that the language is an heterogeneous reality, this article is engaged in the study of newspapers at the beginning of the 20th century, as a rich corpus of Linguistics research. The main goal is to investigate the features of the journalistic genre, establishing parallels between these features and the linguistic reality of the period. Aiming to illustrate these objectives, we analyzed the varieties tu and voc. This comparativ…
Língua e sociedade nas páginas da imprensa negra paulista: Um Olhar Sobre as Formas De Tratamento
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Língua portuguesa em Angola: Breve discussão sobre a situação de seu ensino na Província do Namibe
Esse estudo centra-se na realidade do ensino em Angola, especificamente na província do Namibe, haja vista que alunos frequentam a escola, mas sentem que não sabem falar português, muito embora seja a língua efetivamente materna da maioria dos alunos. A fim de realizar esse estudo, partimos da hipótese de que a norma linguística que fundamenta os livros didáticas angolanos é a portuguesa, ou seja, a variedade europeia do idioma. Nesse sentido, o …
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Neste artigo, objetivamos refletir sobre a discursivização da lusofonia como um projeto integrador da diversidade cultural e linguística dos países lusófonos, problematizando como o ensino de língua portuguesa promove um ensino decolonial (MIGNOLO, 2011). Na perspectiva integracionista (HARRIS, 1998), defendemos uma visão de linguagem integrada aos contextos de uso assumindo a língua como prática social e pensando na internacionalização da língua…
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A partir da experiência de Paulo Freire com a educação popular de adultos em Guiné-Bissau, nos anos 1970, esse artigo se propõe a problematizar a diversidade linguística como um fator de enriquecimento cultural. Com esse intento, a partir de uma lógica decolonial e tendo a Sociolinguística Educacional como pilar teórico, o mosaico sociolinguístico de Guiné-Bissau é brevemente exposto, com ênfase no debate acerca de três variedades da língua guine…
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