Alvaro Lorencini Júnior
Biographic Data
| ID | 1546076 |
|---|---|
| NAME | Alvaro Lorencini Júnior |
| GIVEN NAMES | Alvaro Lorencini |
| FAMILY NAME | Júnior |
| SIGNATURE | JÚNIOR A L |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual de Londrina |
| ORCID | 0000-0001-9365-2312 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 6 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2007 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Trans(in)visibilidade no ensino de ciências
A natureza da formação e da prática docente em ciências é determinante para refletir sobre a inclusão, respeito e valorização de sujeitos transexuais na prática educativa. Desse modo, este estudo pretendeu investigar o percurso formativo e a trajetória profissional de uma professora de ciências dos anos finais do Ensino Fundamental e como esses elementos estão (des)articulados com a temática da transexualidade nas aulas e atividades da docente. P…
Desenvolvimento Do Conhecimento Pedagógico Do Conteúdo (Pck) De Uma Licencianda Em Química No Estágio Supervisionado
O presente estudo tem como foco de investigação o desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) de uma licencianda em Química, no contexto do Estágio Supervisionado. Nosso objetivo residiu em identificar e caracterizar os conhecimentos desenvolvidos pela licencianda sob a perspectiva do PCK ao planejar e implementar atividades de ensino no Estágio de Regência. Durante esse processo, as discussões com a licencianda foram gravadas em…
Interações Discursivas Em Aulas De Química
Este artigo analisa as interações discursivas ocorridas entre uma estagiária de um curso de Licenciatura em Química e alunos de uma turma do 2° ano do Ensino Médio de uma escola pública. O objetivo da investigação consistiu em caracterizar o discurso mediado pela estagiária, no contexto de uma aula sobre Soluções Químicas. Para isso foram analisados trechos de um diálogo ocorrido durante o desenvolvimento de uma sequência de ensino pautada nos Tr…
Tendências metodológicas da pesquisa em ensino de química na revista “química nova na escola” - 1995 a 2017
Com o crescimento do Ensino de Química como área de conhecimento, cresce também a difusão dos trabalhos de pesquisa nela realizados. Uma vez que esse campo vem se consolidando, é importante compreendermos quais as tendências metodológicas têm sido empregadas. Para tanto, buscou-se investigar as publicações da seção “Pesquisa no Ensino de Química/Química em Foco” da revista Química Nova na Escola (QNEsc). Após a análise, observou-se que as pesquis…
Perspectivas formativas
Essa pesquisa objetiva compreender quais as percepções de estudantes de um curso de especialização em docência na educação superior a respeito das perspectivas formativas (acadêmica, técnica e prática), do “ser professor” e os saberes necessários para o exercício dessa profissão. Tais perspectivas são importantes pois indicam o modelo de ensino do professor que se pretender formar. Para isso, foi elaborado e aplicado um questionário utilizando a …
Análise das reflexões de uma professora de ciências do ensino fundamental sobre avaliação escolar
Este trabalho enfoca as idéias reflexivas sobre avaliação escolar de uma professora de Ciências do Ensino Fundamental no desenvolvimento de uma parceria colaborativa na escola. O processo de parceria envolveu uma estratégia de intervenção reflexiva denominada autoscopia trifásica, simulando uma “sala de espelhos” (Schön, 2000), que levou a professora a refletir nas fases pré-ativa e pós-ativa, ou seja, antes e depois da aplicação da prova com con…
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