Fernanda Luiza De Faria
Biographic Data
| ID | 1546275 |
|---|---|
| NAME | Fernanda Luiza De Faria |
| GIVEN NAMES | Fernanda Luiza |
| FAMILY NAME | De Faria |
| SIGNATURE | DE FARIA F L |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Santa Catarina |
| ORCID | 0000-0002-3326-9204 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1996 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 1 |
Contribuições dos diários de campo para a formação de um grupo de licenciandos em química
Nesta pesquisa se apresenta os resultados de um estudo que buscou investigar as contribuições da escrita do diário de campo na formação de um grupo de 7 licenciandos em química, produzidos no Estágio Curricular Supervisionado (ECS) 1 e 2. Em consonância, esta pesquisa figura como um estudo de caso. Foram analisados ao todo 76 diários de campo por meio das categorias de Zabalza (2009) e outras emergentes, adotando-se a análise de conteúdo. Nos res…
A Pedagogia da Escola da Ponte
A Escola da Ponte, localizada em Portugal, possui um projeto pedagógico que tem inspirado algumas escolas brasileiras. Neste estudo, buscou-se investigar o ensino das Ciências da Natureza, mais especificamente, a apropriação de conhecimentos da química em suas relações na sociedade no ensino fundamental na Escola da Ponte. Metodologicamente, como fontes primárias, observamos a organização e os círculos de estudo da escola, realizamos entrevistas …
Um estudo sobre escolas com pedagogias diferenciadas
O presente estudo discorre sobre três pedagogias que apresentam projetos de ensino diferentes ao padrão escolar: Pedagogia Waldorf, Pedagogia Montessori e o projeto Fazer a Ponte. Alicerçados no referencial teórico da pedagogia diferenciada e concomitantemente, com uma educação que promova uma cultura científica básica a seus estudantes, este estudo de caráter teórico se faz sob o contexto do ensino de química estabelecido nestas instituições. Co…
The Mediterranean
Not located in the Mediterranean basin but close enough in geographical, historical and cultural terms to be highly concerned about regional stability, Portugal has had the Maghreb and the question of Mediterranean security as major foreign policy concerns, particularly since the country's integration into the European Union. Bilateral relations with countries of the Maghreb have experienced considerable development as national interests in the r…
The Mediterranean
Not located in the Mediterranean basin but close enough in geographical, historical and cultural terms to be highly concerned about regional stability, Portugal has had the Maghreb and the question of Mediterranean security as major foreign policy concerns, particularly since the country's integration into the European Union. Bilateral relations with countries of the Maghreb have experienced considerable development as national interests in the r…
The Mediterranean
Not located in the Mediterranean basin but close enough in geographical, historical and cultural terms to be highly concerned about regional stability, Portugal has had the Maghreb and the question of Mediterranean security as major foreign policy concerns, particularly since the country's integration into the European Union. Bilateral relations with countries of the Maghreb have experienced considerable development as national interests in the r…
Um estudo sobre escolas com pedagogias diferenciadas
O presente estudo discorre sobre três pedagogias que apresentam projetos de ensino diferentes ao padrão escolar: Pedagogia Waldorf, Pedagogia Montessori e o projeto Fazer a Ponte. Alicerçados no referencial teórico da pedagogia diferenciada e concomitantemente, com uma educação que promova uma cultura científica básica a seus estudantes, este estudo de caráter teórico se faz sob o contexto do ensino de química estabelecido nestas instituições. Co…
A Pedagogia da Escola da Ponte
A Escola da Ponte, localizada em Portugal, possui um projeto pedagógico que tem inspirado algumas escolas brasileiras. Neste estudo, buscou-se investigar o ensino das Ciências da Natureza, mais especificamente, a apropriação de conhecimentos da química em suas relações na sociedade no ensino fundamental na Escola da Ponte. Metodologicamente, como fontes primárias, observamos a organização e os círculos de estudo da escola, realizamos entrevistas …
Contribuições dos diários de campo para a formação de um grupo de licenciandos em química
Nesta pesquisa se apresenta os resultados de um estudo que buscou investigar as contribuições da escrita do diário de campo na formação de um grupo de 7 licenciandos em química, produzidos no Estágio Curricular Supervisionado (ECS) 1 e 2. Em consonância, esta pesquisa figura como um estudo de caso. Foram analisados ao todo 76 diários de campo por meio das categorias de Zabalza (2009) e outras emergentes, adotando-se a análise de conteúdo. Nos res…
Humanities (3 works) · Education and Digital Technologies (2 works) · Education Pedagogy and Practices (2 works) · Philosophy (2 works) · Science and Education Research (2 works) · African Studies and Geopolitics (1 work) · Art (1 work) · Business (1 work) · Development economics (1 work) · Digital Storytelling and Education (1 work)