Alessandra Maieski
Biographic Data
| ID | 1546888 |
|---|---|
| NAME | Alessandra Maieski |
| GIVEN NAMES | Alessandra |
| FAMILY NAME | Maieski |
| SIGNATURE | MAIESKI A |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Mato Grosso |
| ORCID | 0000-0001-6247-7451 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Entre Ecologias e Ecossistemas de Aprendizagem: Fronteiras conceituais na Educação Superior
O debate sobre as Ecologias de Aprendizagem tem ganhado relevância como um campo emergente, ainda em processo de consolidação teórico-conceitual, voltado à compreensão dos modos de ensinar e aprender na Cultura Digital. Nesse cenário, torna-se necessário olhar criticamente como esse conceito vem sendo apropriado na literatura acadêmica científica e quais fronteiras conceituais emergem em torno de sua definição, especialmente na Educação Superior.…
A didática em um novo tempo: A Pandemia E Estratégias De Ensino-Aprendizagem Na Educação Superior
Neste texto, cujo objeto de investigação são as estratégias de ensino-aprendizagem envolvendo tecnologias digitais na Educação Superior, apresenta-se um estudo qualitativo por meio de uma pesquisa Survey, da qual participaram estudantes da disciplina Didática, desenvolvida no ano de 2020, primeiro semestre, no âmbito de uma universidade pública federal. Ao abordar tal objeto, as discussões envolvem a tecitura de análises sobre a cultura digital, …
Colaboração Online Em Tempos De Pandemia: Prototipando Soluções Em Rede
A intenção de se trabalhar o conteúdo didático-pedagógico da aula presencial para a aula on-line evidenciou-se como um grande desafio, principalmente para atividades que exigem uma aprendizagem colaborativa, de trabalho em equipe e de forma on-line. Isto posto, o trabalho em tela visa analisar uma atividade didática de prototipação de soluções computacionais, para os cursos de Ciência da Computação e Sistemas de Informação, ambos integrados ao Am…
As Contingências E Condições Objetivas Da "Eadização" Do Ensino Superior Presencial
O presente escrito apresenta um debate sobre o que foi denominado "eadização" do Ensino Superior brasileiro. Por meio de ensaio, tendo por base documentos do Ministério da Educação e produções acadêmicas, observa-se que a denominada flexibilização, sobretudo pela inserção de percentuais de carga horária dedicados à Educação a Distância em cursos de Ensino Superior presenciais, sustenta um processo de reconfiguração da modalidade presencial. Se, n…
Educação a Distância em Tempos de Pandemia: Implicações e perspectivas
Este texto objetiva apontar implicações da pandemia Covid-19 nas atividades didático-pedagógicas dos cursos da modalidade Educação a Distância, da Universidade XXX. Para isso, a pesquisa de abordagem qualitativa envolveu a aplicação de questionário eletrônico Survey junto às coordenações dos cursos em atividade no âmbito da Universidade Aberta do Brasil dessa Instituição de Ensino Superior, posteriormente analisados. Os dados indicaram que: as at…
Educação a Distância e o uso dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem: Entre o Ideal e o Possível
É indiscutível a relevância dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) como espaços de formação, devido a consolidarem "lugares/espaços" de outras e novas apropriações das práticas pedagógicas. Justamente por isso a importância de pesquisas, discussões e problematizações voltadas para os processos formativos online, assim como para o uso dos AVA. Nesse artigo, quando se fala de mediação e de interação é em uma perspectiva histórico-cultural, co…
Apropriações E Sentidos Na Formação on-Line: Conceitos E Práticas Em Questão
Este artigo tem como objetivo evidenciar estabilizações sobre as perspectivas e estratégias que sustentam os processos de interação e de mediação em cursos de formação on-line. Utilizamos como metodologia o estudo de caso, em uma perspectiva longitudinal. Os dados foram organizados e trabalhados, considerando a pluralidade de estratégias, técnicas e instrumentos, compondo, assim, três núcleos de entendimento. As reflexões apontam que há uma progr…
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