Renata Cecilia Estormovski
Biographic Data
| ID | 1547545 |
|---|---|
| NAME | Renata Cecilia Estormovski |
| GIVEN NAMES | Renata Cecilia |
| FAMILY NAME | Estormovski |
| SIGNATURE | ESTORMOVSKI R C |
| AFFILIATIONS | Universidade do Vale do Rio dos Sinos |
| ORCID | 0000-0001-5714-8928 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| AUTHOR COUNT | 11 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Reformas educacionais e formação socioemocional - Novas interfaces curriculares diante das remodelações neoliberais
As novas interfaces curriculares propostas nos contextos dos diferentes países pelas consecutivas reformas educacionais denotam as remodelações neoliberais vigentes na contemporaneidade. Neste estudo, essas questões são discutidas a partir da ênfase que, nas políticas contemporâneas, as competências socioemocionais têm obtido, denotando novas formas de conceber a formação paralelamente à captura das subjetividades empreendida pelo capitalismo em …
Currículos socioemocionais e liderança
Contextualizar os processos que instrumentalizam os afetos no currículo escolar hodierno, investigando como a liderança tem sido significada diante de um catálogo de emoções, constitui o objetivo deste estudo. Historicamente, a liderança compôs os movimentos sociais e tinha a escola como um de seus espaços de referência, mas essa afecção parece ter adquirido novos sentidos em programas específicos de educação socioemocional. Para desenvolver a ar…
A política do Plano Nacional de Educação (2014-2024) e a gestão da educação no estado de Santa Catarina
Este estudo tem o objetivo de discutir como a ocorrência de influências gerencialistas atravessam o Plano Nacional de Educação (2014-2024) em sua Meta 19 - que orienta a gestão da educação básica nacional - a partir da análise de direcionamentos legais relativos ao provimento de gestores escolares, evidenciando o caso da rede pública estadual de Santa Catarina. Esta pesquisa se caracteriza como bibliográfica-documental e as reflexões projetadas d…
(Des)Valorização docente na educação básica brasileira
A pesquisa investiga a concepção de êxito docente divulgada pelo Prêmio Educador Nota 10, discutindo as implicações de sua percepção particular de sucesso para a valorização do trabalho exercido por essa categoria profissional. Utilizando autores como Dardot e Laval e Montaño, o estudo se ampara em uma análise de conteúdo de sínteses divulgadas pelo concurso acerca dos projetos vencedores em dez edições, e discute as concepções frisadas por ele p…
(De)Valuation of teachers in Brazilian basic education
The research investigates the concept of teacher success disseminated by the Educador Nota 10 awards, discussing the implications of their perception of success for the recognition of the work performed by this occupational category. Using authors such as Dardot and Laval and Montaño, the study is based on a content analysis of the summaries published by the contest about the winning projects in ten editions, and discusses the conceptions promote…
Projetos de vida e a fabricação de subjetividades monetizáveis
Neste artigo, examinamos as racionalidades políticas que atravessam a curricularização dos projetos de vida no Novo Ensino Médio, problematizando esse componente como uma tecnologia de rentabilização de estilos afetivos a partir da fabricação de subjetividades monetizáveis. Inicialmente, contextualizamos os processos que mobilizam a monetização de perfis individuais como imperativo educacional a partir do reposicionamento das lógicas do capital h…
A Filantropização Da Educação Como Mecanismo De Privatização Da Intelectualidade Do Professor
O empresariamento da educação se efetiva sob diferentes processos e gera distintos efeitos, atingindo as variadas esferas do campo educativo. Neste estudo, aborda-se como esse movimento, consolidado em parte pela filantropia articulada ao setor privado, promove ações que impactam a docência - já precarizada no capitalismo -, alcançando a intelectualidade do professor e privatizando-a. A discussão se ampara em autores como Antunes, Alves e Montaño…
A redução do papel do professor-mestre à condição ilusória de empreendedor
No estudo em tela, problematiza-se a redução do papel do professor a condição de colaborador no meio educacional. Tal redução representa a destituição desse profissional de uma posição de mestre/educador engajado na formação humana para a de um empreendedor que submete sua autonomia e intelectualidade às demandas da escola que adota a dinâmica empresarial. Por meio do método analítico-hermenêutico, desenvolve-se a hipótese de que tal alteração de…
O currículo escolar como formador do sujeito empreendedor para o capital
Projeto de Vida é mencionado na Base Nacional Comum Curricular como um eixo de articulação de competências e habilidades com vistas à formação integral dos estudantes. Esclarecer os sentidos expressos em duas iniciativas que intentam implementá-lo nas escolas e discutir suas implicações salientam-se como os objetivos deste estudo. Em uma análise de conteúdo, identifica-se o empreendedorismo como o elemento que constitui esse campo temático, relac…
O Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares como a materialização do (neo)conservadorismo na educação pública brasileira
O Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares (Pecim) foi instituído com o objetivo de qualificar o ensino público ofertado em contextos de vulnerabilidade social, em uma colaboração entre Ministério da Educação e Ministério da Defesa. Neste estudo, intenta-se compreender os vínculos desse Programa com o movimento neoconservador e discutir suas implicações para a educação pública, em específico para seus processos de gestão. Para isso, realiza…
O processo de seleção de alternativas para a gestão educacional
O estudo analisa os modelos charter e Inova BH a partir das falas à imprensa de representantes do Poder Executivo do Rio Grande do Sul, que as elencam como alternativas para a gestão das escolas da rede. Partindo de um referencial teórico que discute o conceito de política pública, sua abordagem sequencial e, dentro desse movimento, especifica a formulação de alternativas, realiza-se uma análise de conteúdo, buscando compreender – com base no mat…
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