(Des)Valorização docente na educação básica brasileira

Naturalização Da Precarização Promovida Pelas Premiações De Professores

Bibliographic Data

ID5867536
AuthorsRenata Cecilia Estormovski (0000-0001-5714-8928, Universidade do Vale do Rio dos Sinos), Rosimar Serena Siqueira Esquinsani (0000-0002-6918-2899, Universidade de Passo Fundo)
Year2023
Volume39
Publication date2023-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducar em Revista (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1984-0411.87138
OpenAlexW4382585625
SCIELO_PIDS0104-40602023000101408
LanguagePT
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A pesquisa investiga a concepção de êxito docente divulgada pelo Prêmio Educador Nota 10, discutindo as implicações de sua percepção particular de sucesso para a valorização do trabalho exercido por essa categoria profissional. Utilizando autores como Dardot e Laval e Montaño, o estudo se ampara em uma análise de conteúdo de sínteses divulgadas pelo concurso acerca dos projetos vencedores em dez edições, e discute as concepções frisadas por ele para premiar os professores e, com isso, imputar seus critérios de valorização. O estudo, qualitativo e documental, identifica o empreendedorismo, a concorrência e a meritocracia como definidores do êxito na premiação. A disseminação desses elementos pelo Prêmio colabora com a naturalização da precariedade no trabalho docente ao promover a percepção de que o professor, individualmente, superaria dificuldades e alcançaria seus objetivos, prescindindo de direitos e restringindo a valorização a bonificações individuais e provisórias

Humanities · Education and Public Policy · Education and Work Dynamics · Occupational Health and Burnout · Philosophy

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