Tatiana Schneider Vieira De Moraes
Biographic Data
| ID | 1547580 |
|---|---|
| NAME | Tatiana Schneider Vieira De Moraes |
| GIVEN NAMES | Tatiana Schneider Vieira |
| FAMILY NAME | De Moraes |
| SIGNATURE | DE MORAES T S V |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual Paulista (Unesp) |
| ORCID | 0000-0001-6255-5843 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Iniciação às Ciências na Educação Infantil
Antes de iniciar a escolarização, as crianças mostram-se curiosas em relação aos elementos pertencentes ao seu entorno em vivências com pessoas que as circundam e, desde pequenas, são capazes de se envolver com os elementos próprios do mundo físico e natural. Entretanto, algumas premissas equivocadas interferem na introdução às Ciências Naturais na Educação Infantil, por argumentarem que as crianças não conseguem aprender elementos tão abstratos.…
Técnicas Freinet e trabalho pedagógico na Educação Infantil
Este texto sintetiza elementos discutidos em pesquisa de mestrado finalizada em 2018 e dedicada a compreender os Cantos de Trabalho - técnica criada e desenvolvida por Célestin Freinet (1896- 1966) - como uma forma de encaminhar o trabalho pedagógico capaz de fomentar condições favoráveis ao desenvolvimento das qualidades humanas. O objetivo da pesquisa foi explicitar como esse modo de conduzir o trabalho na Educação Infantil pode possibilitar a …
Em defesa da atividade de professores e crianças
afirmando o direito da criança em se apropriar do conhecimento produzido pela humanidade desde o começo da vida. Na perspectiva de atingir a este objetivo, esta exposição traz aspectos da formação e trabalho do professor voltado à iniciação às ciências na Educação Infantil, a partir da articulação de princípios da Teoria Histórico-Cultural com autores que se dedicam a pensar a iniciação às ciências como possibilidade de participação ativa de adul…
Proposta de sequência de ensino investigativa para o 1o ano do ensino fundamental
As crianças precisam ser inseridas em um contexto de alfabetização científica (AC) desde os primeiros anos da sua escolarização. Para tanto, foi estruturada uma proposta de sequência de ensino investigativa (SEI) de modo a possibilitar o desenvolvimento de discussões científicas e fomentar a interação entre os alunos e destes com o professor. Com foco na aprendizagem dos alunos, essa sequência de ensino tem o intuito de verificar as habilidades a…
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