Júlia Formosinho

Biographic Data

ID1589494
NAMEJúlia Formosinho
GIVEN NAMESJúlia
FAMILY NAMEFormosinho
SIGNATUREFORMOSINHO J
VERIFIEDNo
TOTAL WORKS4
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR4
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2014
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX0

  • Eecera ethical code for early childhood researchers

    Open AccessTony Bertram, Chris Pascal et al.ARTICLEEuropean Early Childhood…2025

    The EECERA Ethical Code for Early Childhood Researchers outlines underpinning ethical principles as well as practice guidance to ensure that research undertaken globally within the field of early childhood is done so ethically. This revised ethical code has been expanded to ensure that current global issues such as sustainability and the advancement of technology are evident. It also considers a rising prevalence of desk-based research as we reco…

  • Eecera ethical code for early childhood researchers

    Tony Bertram, Júlia Formosinho et al.ARTICLEEuropean Early Childhood…2016

    This issue of the journal will include the EECERA Ethical Code which has been formulated by the EECERA Ethical Sub-committee; Chris Pascal, Tony Bertram, Julia Formosinho, Colette Gray and Margy Whalley.The EECERA ethical code is intended as a guiding framework for all those involved in early childhood research and the publication and dissemination of its results. It is intended that all research conducted by EECERA members, or published and diss…

  • A atribuição causal do insucesso - o posicionamento de uma amostra de professores

    Open AccessJúlia Formosinho, Conceição Alves Pinto et al.ARTICLEPsicologia2014

    Este trabalho parte de estudos anteriores, das mesmas autoras, sobre o tema da atribuição causal do insucesso escolar vista pelos alunos. Nesses trabalhos verificou-se um predomínio da atribuição causal interna sobre a externa tanto para o bom como para o mau rendimento escolar. A pergunta de que o actual trabalho parte é a de saber que tipo de atribuição fazem os professores para o insucesso escolar com que diariamente se confrontam. Numa amostr…

  • Fundamentos Psicológicos para um modelo desenvolvimentista de formação de professores

    Open AccessJúlia FormosinhoARTICLEPsicologia2014

    Este trabalho parte de investigações recentes da Psicologia do Desenvolvimento sobre. 1) promoção do desenvolvimento; 2) relações entre desenvolvimento psicológico e actuação pedagógica; 3) influência da atmosfera educacional das instituições no desenvolvimento psicológico do indivíduo, para propor um modelo desenvolvimentista de formação de educadores de infância e professores dos ensinos preparatório e secundário, que tenha explicitamente em vi…