Gilles Combaz
Biographic Data
| ID | 1593595 |
|---|---|
| NAME | Gilles Combaz |
| GIVEN NAMES | Gilles |
| FAMILY NAME | Combaz |
| SIGNATURE | COMBAZ G |
| AFFILIATIONS | Lyon 1 Université |
| ORCID | 0000-0001-7951-4829 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 19 |
| TOTAL CITATIONS | 19 |
| AUTHOR COUNT | 19 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1992 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 4 |
Ce que l’EPS fait à la socialisation des élèves allophones au collège. Anatomie de deux portraits sociologiques entre dispositionnalisme et contextualisme
Cet article analyse comment les dispositions (à être, agir et penser) de deux élèves allophones s’activent/s’inhibent, s’ajustent ou se renforcent, en fonction des contextes intrascolaires, tels que l’EPS, dans un collège en réseau d’éducation prioritaire. À partir d’une enquête ethnographique couplant cinq mois d’observations in situ ainsi que huit entretiens biographiques et/ou semi-directifs, ce travail plonge dans les portraits sociologiques …
What is transformed, resists, or is strengthened in physical education in school contexts? Analyzing the dispositional plasticity of a female migrant student
International audience
Lacroix Robert, Haeck Catherine, Montmarquette Claude & Tremblay Richard E. La sous-scolarisation des hommes et le choix de professions des femmes: Montréal : Les Presses de l’Université de Montréal, …
Tous professeurs à l’université de Montréal, Robert Lacroix, Catherine Haeck, Claude Montmarquette (économistes) et Richard E. Tremblay (psychologue) abordent dans leur ouvrage une question qui renvoie à des enjeux sociaux et politiques de première importance : la sous-scolarisation des hommes (phénomène observable dans la plupart des pays de l’OCDE). Pour situer précisément leurs analyses, ils mobilisent les données du World economic forum qui m…
Analyser les effets socialisateurs des stratégies professionnelles déployées pour enseigner l’EPS à des élèves allophones nouvellement arrivé·es en France
L’article met en lumière trois stratégies professionnelles utilisées par les professeur·es pour enseigner l’EPS aux élèves allophones en classe : l’observation par immersion pratique et collective, le guidage personnalisé par focalisation décomposée et l’affiliation à un·e élève ressource francophone. Déployée sur neuf mois dans un lycée, une enquête ethnographique couplant observation (n = 300 heures) et entretiens (n = 31), nous a permis de son…
Retour sur l’entretien « De l’histoire des femmes à la formation des enseignants au genre
Cet entretien réalisé en 2012 avec Michelle Zancarini-Fournel donne à voir l’itinéraire d’une pionnière en matière de formation à l’égalité entre filles et garçons, à la mixité et au genre. L’interviewée y retrace sa trajectoire d’enseignante, de chercheuse et de formatrice, son action pour sensibiliser à ces thèmes, les résistances rencontrées ainsi que les avancées effectuées. Elle dénonce également ce qui lui parait une querelle absurde sur le…
Nicole Mosconi. La force de la pensée et du cœur
Territorialisation, engagement des enseignants ruraux et rapports sociaux de sexe. Étude comparative entre le Chili, la France et l’Uruguay
Cet article vise à apporter quelques éléments de réponse à des questions concernant le poids du territoire et des rapports sociaux de sexe sur l’engagement des enseignants et leurs pratiques. Puis, réciproquement, sur l’inflexion que l’engagement d’enseignants intervenant dans des écoles rurales peut entraîner sur les rapports sociaux de sexe caractérisant le fonctionnement de certaines communautés villageoises observé au Chili, en France et en U…
La direction d'école en France: Une opportunité pour les femmes d’accéder à un poste de responsabilités
En France, depuis le début des années 2000, un certain nombre de mesures législatives ont été prises pour promouvoir l'accès des femmes à des postes de responsabilités dans la sphère professionnelle. Les données disponibles montrent que, pour l'instant, cet objectif est loin d'être atteint, notamment au sein de la fonction publique pour les postes d'encadrement supérieur. En revanche, les tendances ne semblent pas identiques pour l'accès à des po…
Concurrence entre établissements et choix de l'école: Les personnels de direction mis à l'épreuve
Parmi les transformations récentes qui ont affecté le fonctionnement des systèmes éducatifs de la plupart des pays occidentaux, le choix de l’école par les familles et la concurrence entre les établissements représentent deux dimensions importantes. En France, des mesures ont été prises en 2007 pour étendre la liberté de choix des familles. Ceci a contribué indirectement à mettre en concurrence les établissements par le biais des caractéristiques…
La formation et le genre
Depuis une trentaine d’années, les recherches centrées sur la thématique du genre se sont multipliées dans le champ des sciences humaines et sociales. La production de connaissances nouvelles a été l’occasion de développer divers modèles d’analyse associés à des concepts spécifiques (rapports sociaux de sexe, genre, etc.). Si les avancées scientifiques sont indéniables, les enjeux sociaux sont loin d’être négligeables. De nombreux travaux ont, pa…
De l’histoire des femmes à la formation des enseignants au genre: Entretien avec Michelle Zancarini-Fournel réalisé par Marlaine Cacouault-Bitaud et Gilles Combaz
Féministe de la première heure, spécialiste de l’histoire des femmes, membre du comité de rédaction de la revue CLIO, Michelle Zancarini-Fournel a co-écrit avec Mathilde Dubesset une thèse intitulée Parcours de femmes, réalités et représentations, Saint-Etienne 1880-1950, soutenue en 1988. Parallèlement à ses activités d’enseignante dans le secondaire, puis dans le supérieur, elle a poursuivi des recherches en faisant toujours une large place à l…
Rich Joël. Les nouveaux directeurs d’école. Repenser l’encadrement des établissements scolaires: Bruxelles : De Boeck, 2010, 169 p
Dès l’introduction, l’auteur indique que l’objectif de l’ouvrage est de mieux cerner le vécu des directeurs d’école et leurs capacités à mobiliser les enseignants pour que le système éducatif soit plus efficace. Certes ces aspects sont abordés mais, à la lecture, on peut se demander si l’objectif principal n’est pas plutôt celui qu’annonce le sous-titre : repenser l’encadrement des établissements scolaires. À cet égard, l’ouvrage permet de passer…
La légitimité de la culture scolaire mise à l'épreuve. L'exemple de l'éducation physique et sportive dans le second degré en France
La manière dont la légitimité de la culture scolaire s’élabore est étroitement liée au processus de sélection, de hiérarchisation et de justification des éléments culturels choisis pour faire l’objet d’une transmission à l’école. Compte tenu des intérêts souvent divergents des principaux acteurs concernés (responsables de l’administration scolaire, experts en didactique de la discipline, enseignants mais aussi élèves et parents d’élèves), l’élabo…
Quelle culture corporelle à l'école ? Entre tradition sportive et renouvellement des pratiques sociales - 1980-2006
La définition de la culture transmise par l’école repose sur un processus de sélection des savoirs scolaires au sein du patrimoine culturel de la société. L’éducation physique n’échappe pas à ce phénomène comme en témoignent les nombreuses controverses sur la délimitation des contenus d’enseignement qui émaillent son histoire. Une première enquête nationale réalisée en 1985 sur l’enseignement de l’EPS dans le second degré permet de mesurer les ef…
Le rôle de l'école dans la construction des inégalités de sexe: L'exemple de l'éducation physique et sportive
Contrairement à ce qu'on observe lorsque toutes les disciplines scolaires sont confondues, en éducation physique et sportive ( eps ), les filles réussissent beaucoup moins bien que les garçons. En complément des travaux existants, cet article propose d'analyser et d'interpréter ces inégalités de réussite en privilégiant la dimension relative aux contenus d'enseignement. En se référant à certaines recherches conduites dans le champ de la sociologi…
Hommes et femmes dans les postes de direction des établissements secondaires: Quels Enjeux Institutionnels Et Sociaux
La question de l’occupation des postes dans l’Éducation nationale en relation avec les caractéristiques sociales et professionnelles des femmes et des hommes d’une part, en relation avec la définition des rôles et des tâches selon le genre, d’autre part, a été peu étudiée par les sociologues. La part prépondérante des hommes dans les postes de direction des établissements scolaires est pourtant avérée à tous les niveaux du système d’éducation, ma…
Le projet d'établissement scolaire: Vers une dérive du curriculum ? Contribution à une sociologie des rapports Etats-école
En France, c'est la loi d'orientation de 1989 qui institue le projet d'établissement. Celui-ci doit permettre, entre autres, d'accroître l'autonomie de l'établissement afin qu'il puisse mieux s'adapter aux spécificités locales. Nous ferons l'hypothèse que cette démarche qui cherche à mettre en valeur l'originalité et la singularité de chaque établissement est susceptible de contribuer à un fonctionnement relativement inégalitaire du système éduca…
Autonomie des établissements, diversification pédagogique et inégalités scolaires: Effets Sociaux Des Parcours Pédagogiques Diversifiés Au Collège
Après être passées par une phase d'uniformisation et de standardisation des solutions adoptées pour lutter contre les inégalités sociales de réussite scolaire, les politiques éducatives françaises se sont efforcées, depuis le début des années soixante-dix, de diversifier les filières d'enseignement pour mieux répondre à l'hétérogénéité des élèves. Cette diversification s'est accompagnée d'un accroissement de l'autonomie des établissements scolair…
Sociologie de l'éducation physique: Évaluation Et Inégalités De Réussite
Cette édition numérique a été réalisée à partir d’un support physique, parfois ancien, conservé au sein du dépôt légal de la Bibliothèque nationale de France, conformément à la loi n° 2012-287 du 1er mars 2012 relative à l’exploitation des Livres indisponibles du XXe siècle. Les inégalités de réussite en éducation physique sont de même nature que celles qu'on observe habituellement dans les autres matières. L'analyse détaillée du fonctionnement p…
Quelle culture corporelle à l'école ? Entre tradition sportive et renouvellement des pratiques sociales - 1980-2006
La définition de la culture transmise par l’école repose sur un processus de sélection des savoirs scolaires au sein du patrimoine culturel de la société. L’éducation physique n’échappe pas à ce phénomène comme en témoignent les nombreuses controverses sur la délimitation des contenus d’enseignement qui émaillent son histoire. Une première enquête nationale réalisée en 1985 sur l’enseignement de l’EPS dans le second degré permet de mesurer les ef…
Le rôle de l'école dans la construction des inégalités de sexe: L'exemple de l'éducation physique et sportive
Contrairement à ce qu'on observe lorsque toutes les disciplines scolaires sont confondues, en éducation physique et sportive ( eps ), les filles réussissent beaucoup moins bien que les garçons. En complément des travaux existants, cet article propose d'analyser et d'interpréter ces inégalités de réussite en privilégiant la dimension relative aux contenus d'enseignement. En se référant à certaines recherches conduites dans le champ de la sociologi…
Le projet d'établissement scolaire: Vers une dérive du curriculum ? Contribution à une sociologie des rapports Etats-école
En France, c'est la loi d'orientation de 1989 qui institue le projet d'établissement. Celui-ci doit permettre, entre autres, d'accroître l'autonomie de l'établissement afin qu'il puisse mieux s'adapter aux spécificités locales. Nous ferons l'hypothèse que cette démarche qui cherche à mettre en valeur l'originalité et la singularité de chaque établissement est susceptible de contribuer à un fonctionnement relativement inégalitaire du système éduca…
Autonomie des établissements, diversification pédagogique et inégalités scolaires: Effets Sociaux Des Parcours Pédagogiques Diversifiés Au Collège
Après être passées par une phase d'uniformisation et de standardisation des solutions adoptées pour lutter contre les inégalités sociales de réussite scolaire, les politiques éducatives françaises se sont efforcées, depuis le début des années soixante-dix, de diversifier les filières d'enseignement pour mieux répondre à l'hétérogénéité des élèves. Cette diversification s'est accompagnée d'un accroissement de l'autonomie des établissements scolair…
Hommes et femmes dans les postes de direction des établissements secondaires: Quels Enjeux Institutionnels Et Sociaux
La question de l’occupation des postes dans l’Éducation nationale en relation avec les caractéristiques sociales et professionnelles des femmes et des hommes d’une part, en relation avec la définition des rôles et des tâches selon le genre, d’autre part, a été peu étudiée par les sociologues. La part prépondérante des hommes dans les postes de direction des établissements scolaires est pourtant avérée à tous les niveaux du système d’éducation, ma…
Sociologie de l'éducation physique: Évaluation Et Inégalités De Réussite
Cette édition numérique a été réalisée à partir d’un support physique, parfois ancien, conservé au sein du dépôt légal de la Bibliothèque nationale de France, conformément à la loi n° 2012-287 du 1er mars 2012 relative à l’exploitation des Livres indisponibles du XXe siècle. Les inégalités de réussite en éducation physique sont de même nature que celles qu'on observe habituellement dans les autres matières. L'analyse détaillée du fonctionnement p…
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Après être passées par une phase d'uniformisation et de standardisation des solutions adoptées pour lutter contre les inégalités sociales de réussite scolaire, les politiques éducatives françaises se sont efforcées, depuis le début des années soixante-dix, de diversifier les filières d'enseignement pour mieux répondre à l'hétérogénéité des élèves. Cette diversification s'est accompagnée d'un accroissement de l'autonomie des établissements scolair…
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La question de l’occupation des postes dans l’Éducation nationale en relation avec les caractéristiques sociales et professionnelles des femmes et des hommes d’une part, en relation avec la définition des rôles et des tâches selon le genre, d’autre part, a été peu étudiée par les sociologues. La part prépondérante des hommes dans les postes de direction des établissements scolaires est pourtant avérée à tous les niveaux du système d’éducation, ma…
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Dès l’introduction, l’auteur indique que l’objectif de l’ouvrage est de mieux cerner le vécu des directeurs d’école et leurs capacités à mobiliser les enseignants pour que le système éducatif soit plus efficace. Certes ces aspects sont abordés mais, à la lecture, on peut se demander si l’objectif principal n’est pas plutôt celui qu’annonce le sous-titre : repenser l’encadrement des établissements scolaires. À cet égard, l’ouvrage permet de passer…
La formation et le genre
Depuis une trentaine d’années, les recherches centrées sur la thématique du genre se sont multipliées dans le champ des sciences humaines et sociales. La production de connaissances nouvelles a été l’occasion de développer divers modèles d’analyse associés à des concepts spécifiques (rapports sociaux de sexe, genre, etc.). Si les avancées scientifiques sont indéniables, les enjeux sociaux sont loin d’être négligeables. De nombreux travaux ont, pa…
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