Raúl López-Castelló
Biographic Data
| ID | 1597858 |
|---|---|
| NAME | Raúl López-Castelló |
| GIVEN NAMES | Raúl |
| FAMILY NAME | López-Castelló |
| SIGNATURE | LÓPEZ-CASTELLÓ R |
| AFFILIATIONS | Universitat de València |
| ORCID | 0000-0001-6264-6745 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
La sociogénesis del currículum y las disciplinas escolares como fundamento para la investigación y formación en didácticas específicas desde una mirada transformadora
El campo de estudio en torno a la evolución de las disciplinas escolares y el currículum es ineludible para afrontar los retos que plantea la enseñanza/aprendizaje de los conocimientos escolares. Desde el último tercio del siglo XX diferentes tradiciones de investigación en este ámbito han incidido en la necesidad de una aproximación sociogenética a las realidades educativas para desnaturalizar finalidades, contenidos y prácticas instalados en la…
Rasgos protohistóricos de la historiografía del arte escolar (siglos XVIII y XIX)
En este trabajo profundizamos en el examen y sistematización de algunos aspectos de la protohistoria de la Historia del Arte como disciplina escolar para que pueda rastrearse posteriormente su cambio y continuidad en su devenir propiamente escolar. Para ello nos retrotraemos a la Ilustración y la enseñanza de la Historia del Arte en las Academias de Bellas Artes, cuyos productos derivados tendrán una destacada influencia en la conformación de tod…
Concepciones sobre la Historia del Arte en la formación didáctica inicial
Este trabajo indaga de forma exploratoria en las concepciones de los/as estudiantes del Máster en Profesor/a de Educación Secundaria (Geografía e Historia) sobre la Historia del Arte y su enseñanza y aprendizaje. El principal objetivo es analizar dichas concepciones para caracterizar el conocimiento académico profesional previo de los/as participantes y ser el referente de partida en el proceso de formación inicial. Para ello, se ha diseñado y ap…
La Historia del Arte escolar en el recuerdo del profesorado de Educación Secundaria en formación
Este artículo aborda un aspecto de la representación de la Historia del Arte como disciplina escolar, a saber, el recuerdo sobre esta materia y su enseñanza y aprendizaje en 65 estudiantes procedentes del Máster en Profesor/a de Educación Secundaria (especialidad Geografía e Historia) de la Universitat de València. Para ello, se ha diseñado un instrumento, un cuestionario mixto de autoadministración en grupo, y se ha aplicado sobre la muestra ant…
No prominent works on this page.
La Historia del Arte escolar en el recuerdo del profesorado de Educación Secundaria en formación
Este artículo aborda un aspecto de la representación de la Historia del Arte como disciplina escolar, a saber, el recuerdo sobre esta materia y su enseñanza y aprendizaje en 65 estudiantes procedentes del Máster en Profesor/a de Educación Secundaria (especialidad Geografía e Historia) de la Universitat de València. Para ello, se ha diseñado un instrumento, un cuestionario mixto de autoadministración en grupo, y se ha aplicado sobre la muestra ant…
Concepciones sobre la Historia del Arte en la formación didáctica inicial
Este trabajo indaga de forma exploratoria en las concepciones de los/as estudiantes del Máster en Profesor/a de Educación Secundaria (Geografía e Historia) sobre la Historia del Arte y su enseñanza y aprendizaje. El principal objetivo es analizar dichas concepciones para caracterizar el conocimiento académico profesional previo de los/as participantes y ser el referente de partida en el proceso de formación inicial. Para ello, se ha diseñado y ap…
Rasgos protohistóricos de la historiografía del arte escolar (siglos XVIII y XIX)
En este trabajo profundizamos en el examen y sistematización de algunos aspectos de la protohistoria de la Historia del Arte como disciplina escolar para que pueda rastrearse posteriormente su cambio y continuidad en su devenir propiamente escolar. Para ello nos retrotraemos a la Ilustración y la enseñanza de la Historia del Arte en las Academias de Bellas Artes, cuyos productos derivados tendrán una destacada influencia en la conformación de tod…
La sociogénesis del currículum y las disciplinas escolares como fundamento para la investigación y formación en didácticas específicas desde una mirada transformadora
El campo de estudio en torno a la evolución de las disciplinas escolares y el currículum es ineludible para afrontar los retos que plantea la enseñanza/aprendizaje de los conocimientos escolares. Desde el último tercio del siglo XX diferentes tradiciones de investigación en este ámbito han incidido en la necesidad de una aproximación sociogenética a las realidades educativas para desnaturalizar finalidades, contenidos y prácticas instalados en la…
History of Education in Spain (3 works) · Humanities (3 works) · Art (2 works) · Educational Practices and Policies (2 works) · Educator Training and Historical Pedagogy (2 works) · Museums and Cultural Heritage (2 works) · Philosophy (2 works) · Art Education and Development (1 work) · Historical Education and Society (1 work) · Pedagogy (1 work)