Juan Carlos Torrego Seijo
Biographic Data
| ID | 1598069 |
|---|---|
| NAME | Juan Carlos Torrego Seijo |
| GIVEN NAMES | Juan Carlos Torrego |
| FAMILY NAME | Seijo |
| SIGNATURE | SEIJO J C T |
| AFFILIATIONS | Universidad de Alcalá |
| ORCID | 0000-0003-2072-1959 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1996 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 1 |
Fatores de inovação docente em Portugal segundo os professores
O objetivo deste estudo foi analisar as propriedades psicométricas da adaptação e tradução do Questionário de Fatores de Inovação Docente ao contexto português e compreender o seu significado segundo os professores inovadores. Foi desenvolvido um desenho misto de investigação, combinando técnicas quantitativas (questionário preenchido por 273 professores de primeiro, segundo e terceiro ciclo) e qualitativas (grupo focal numa escola inovadora com …
Students with special educational needs and cooperative learning in the ordinary classroom: Some learnings from teaching practice
This article presents the results of a study to determine the strategies used by teachers to include students with special educational needs in regular classrooms, primarily using Cooperative Learning strategies. It aims to identify the factors of inclusive learning in order to enhance the participation and learning of all students in the classroom and in their cooperative teams. A qualitative case study was carried out in the context of the teac…
Diseño y validación de un instrumento para valorar la convivencia escolar percibida por los estudiantes
Un buen clima de convivencia en los centros educativos puede mejorar el bienestar, la autoestima, los resultados académicos del alumnado y prevenir conductas desadaptativas. Existen cuestionarios que evalúan la convivencia cuantificando los tipos de problemas, pero muy pocos instrumentos se centran en su gestión e implementación de programas. El objetivo de esta investigación es validar un cuestionario de evaluación de la gestión de la convivenci…
The effects of cooperative learning on trait emotional intelligence and academic achievement of Spanish primary school students
Increasing the students' academic achievement in the international evaluation arena is a challenge for our country, and cooperative learning and emotional intelligence may be a solution for this problem. The link between cooperative learning, emotional intelligence, and academic achievement has been poorly studied so far. The objective of the present investigation was to examine the influence of cooperative learning on trait emotional intelligenc…
Percepción del Alumnado y Profesorado sobre un Programa de Mediación entre Iguales
El propósito general de este trabajo es evaluar las percepciones de los profesores y alumnos que participan en el equipo de mediación de un Instituto de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid. Para realizar este trabajo hemos seguido un enfoque cualitativo; en primer lugar, para evaluar la percepción del profesorado se ha diseñado un cuestionario de entrevista semiestructurada que recoge su opinión en relación a su participación en el equ…
Claves para el Desarrollo del Plan de Convivencia en los Centros Educativos desde una Perspectiva Integral
Este artículo muestra las principales conclusiones obtenidas en una investigación realizada en un centro de Educación Secundaria de Madrid (España). Su propósito ha sido conocer y comprobar cómo se están desarrollando en la práctica, los planteamientos que sobre convivencia se han realizado desde marcos de intervención global, como el que se propone en el Modelo Integrado (Torrego, 2006, 2008), así como identificar aspectos claves para el desarro…
La construcción de los afectos y la moral en la escuela: Un problema de compromiso crítico y no de estrategia didáctica
Este trabajo pretende hacernos reflexionar sobre la necesidad de abordar la aparición de fenómenos de violencia, racismo, aislamiento social y competitividad en nuestros aulas, no como un problema cuya solución viene desde la «tecnología» educativa, es decir: buscar el mejor procedimiento didáctico (bien incorporando temas transversales y/o contenidos actitudinales en el currículo, bien elaborando de manera participada los reglamentos y normas de…
Fatores de inovação docente em Portugal segundo os professores
O objetivo deste estudo foi analisar as propriedades psicométricas da adaptação e tradução do Questionário de Fatores de Inovação Docente ao contexto português e compreender o seu significado segundo os professores inovadores. Foi desenvolvido um desenho misto de investigação, combinando técnicas quantitativas (questionário preenchido por 273 professores de primeiro, segundo e terceiro ciclo) e qualitativas (grupo focal numa escola inovadora com …
The effects of cooperative learning on trait emotional intelligence and academic achievement of Spanish primary school students
Increasing the students' academic achievement in the international evaluation arena is a challenge for our country, and cooperative learning and emotional intelligence may be a solution for this problem. The link between cooperative learning, emotional intelligence, and academic achievement has been poorly studied so far. The objective of the present investigation was to examine the influence of cooperative learning on trait emotional intelligenc…
La construcción de los afectos y la moral en la escuela: Un problema de compromiso crítico y no de estrategia didáctica
Este trabajo pretende hacernos reflexionar sobre la necesidad de abordar la aparición de fenómenos de violencia, racismo, aislamiento social y competitividad en nuestros aulas, no como un problema cuya solución viene desde la «tecnología» educativa, es decir: buscar el mejor procedimiento didáctico (bien incorporando temas transversales y/o contenidos actitudinales en el currículo, bien elaborando de manera participada los reglamentos y normas de…
Claves para el Desarrollo del Plan de Convivencia en los Centros Educativos desde una Perspectiva Integral
Este artículo muestra las principales conclusiones obtenidas en una investigación realizada en un centro de Educación Secundaria de Madrid (España). Su propósito ha sido conocer y comprobar cómo se están desarrollando en la práctica, los planteamientos que sobre convivencia se han realizado desde marcos de intervención global, como el que se propone en el Modelo Integrado (Torrego, 2006, 2008), así como identificar aspectos claves para el desarro…
Percepción del Alumnado y Profesorado sobre un Programa de Mediación entre Iguales
El propósito general de este trabajo es evaluar las percepciones de los profesores y alumnos que participan en el equipo de mediación de un Instituto de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid. Para realizar este trabajo hemos seguido un enfoque cualitativo; en primer lugar, para evaluar la percepción del profesorado se ha diseñado un cuestionario de entrevista semiestructurada que recoge su opinión en relación a su participación en el equ…
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