Roberto Monjas Aguado
Biographic Data
| ID | 1614282 |
|---|---|
| NAME | Roberto Monjas Aguado |
| GIVEN NAMES | Roberto Monjas |
| FAMILY NAME | Aguado |
| SIGNATURE | AGUADO R M |
| AFFILIATIONS | Universidad de Valladolid |
| ORCID | 0000-0003-3572-1249 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 3 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2008 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 1 |
Las Jornadas intergeneracionales de actividad física como motor de inclusión social y educación en valores
The objective of this work is to study the implementation of an intergenerational working day on traditional games and sports carried out during the training process of future teachers and to discuss with the participants the perceptions of satisfaction, its assessment, learning and feelings with it. For the collection of information, the in-depth semi-structured interview was chosen through a survey that addressed these dimensions: a) degree of …
Aprender a desobedecer, ¿una tarea necesaria para los futuros docentes
En este trabajo analizamos el concepto de Educación para la desobediencia con el que acceden los estudiantes de Magisterio de la Universidad de Valladolid (UVa), España, a su formación inicial. De esta forma, pretendemos acercarnos a la percepción que tienen sobre el concepto los futuros docentes, encargados de la formación de las generaciones venideras. Una vez cursada la asignatura de Educación para la Paz y la Igualdad en el grado de Educación…
Implicaciones de la evaluación en los enfoques de educación física cooperativa. El papel de la evaluación formativa y compartida en la necesaria búsqueda de coherencia
En este artículo analizamos las relaciones de coherencia que deben existir entre el tipo de Educación Física que se desarrolla y el sistema de evaluación que se lleva a cabo. Esto es especialmente importante cuando nos basamos en programas de Educación Física cooperativa. En un segundo punto realizamos un análisis crítico de los modelos tradicionales de evaluación-calificación en Educación Física. Posteriormente presentamos una propuesta alternat…
Implicaciones de la evaluación en los enfoques de educación física cooperativa. El papel de la evaluación formativa y compartida en la necesaria búsqueda de coherencia
En este artículo analizamos las relaciones de coherencia que deben existir entre el tipo de Educación Física que se desarrolla y el sistema de evaluación que se lleva a cabo. Esto es especialmente importante cuando nos basamos en programas de Educación Física cooperativa. En un segundo punto realizamos un análisis crítico de los modelos tradicionales de evaluación-calificación en Educación Física. Posteriormente presentamos una propuesta alternat…
Implicaciones de la evaluación en los enfoques de educación física cooperativa. El papel de la evaluación formativa y compartida en la necesaria búsqueda de coherencia
En este artículo analizamos las relaciones de coherencia que deben existir entre el tipo de Educación Física que se desarrolla y el sistema de evaluación que se lleva a cabo. Esto es especialmente importante cuando nos basamos en programas de Educación Física cooperativa. En un segundo punto realizamos un análisis crítico de los modelos tradicionales de evaluación-calificación en Educación Física. Posteriormente presentamos una propuesta alternat…
Aprender a desobedecer, ¿una tarea necesaria para los futuros docentes
En este trabajo analizamos el concepto de Educación para la desobediencia con el que acceden los estudiantes de Magisterio de la Universidad de Valladolid (UVa), España, a su formación inicial. De esta forma, pretendemos acercarnos a la percepción que tienen sobre el concepto los futuros docentes, encargados de la formación de las generaciones venideras. Una vez cursada la asignatura de Educación para la Paz y la Igualdad en el grado de Educación…
Las Jornadas intergeneracionales de actividad física como motor de inclusión social y educación en valores
The objective of this work is to study the implementation of an intergenerational working day on traditional games and sports carried out during the training process of future teachers and to discuss with the participants the perceptions of satisfaction, its assessment, learning and feelings with it. For the collection of information, the in-depth semi-structured interview was chosen through a survey that addressed these dimensions: a) degree of …
Humanities (3 works) · Philosophy (2 works) · Philosophy (2 works) · Political science (2 works) · Sociology (2 works) · Art (1 works) · Education for Peace and Conflict Resolution (1 works) · Evaluation and Performance Assessment (1 works) · Feeling (1 works) · Inclusive Education and Diversity (1 works)