Amarildo Menezes Gonzaga
Biographic Data
| ID | 1614681 |
|---|---|
| NAME | Amarildo Menezes Gonzaga |
| GIVEN NAMES | Amarildo Menezes |
| FAMILY NAME | Gonzaga |
| SIGNATURE | GONZAGA A M |
| AFFILIATIONS | Amazon (United States) |
| ORCID | 0000-0002-6082-3370 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| WORKS AS AUTHOR | 7 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2002 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Os professores que habitam em mim
A sala de aula é o habitat do sujeito aprendente durante uma parcela significativa de tempo de sua vida, de modo que diferentes professores se apresentam ao longo dessa travessia educacional. Considerando que a docência é uma construção cotidiana e sofre forte influência da experiência na Educação Básica, este texto de natureza (auto)biográfica objetiva reunir indícios acerca das marcas deixadas por professores e professoras através de um inventá…
Narrativas de professores
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que investigou experiências de professores que ministraram e/ou ministram a disciplina Matemática em Parintins/AM, no período de 1960-2010, visando construir registros sobre práticas pedagógicas na Educação Matemática. Para isso, utilizou-se a História Oral como metodologia de pesquisa qualitativa, tendo como referências autores como Connelly e Clandinin (1995), Garnica (2005), Gattaz (1996), Me…
Formação De Professores No Ensino Tecnológico
A interface currículo-educação em Ciências na Amazônia
Investigação sobre a interface currículo-educação em Ciências e suas implicações para a educação e o ensino de ciências na Amazônia a partir da narrativa de um grupo de professores em um curso de mestrado acadêmico, do Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia da UEA. Fundamentada em estudos realizados por autores como Goodson (2003), Delizoicov (2004), Cachapuz (2005),Moraes, Hachmann e Mancuso (2005), Silva (2007), …
Formação inicial de professores da educação básica no Brasil
Discute-se a formação inicial de professores da educação básica, procurando evidenciar as exigências dessa formação, bem como a formação oferecida e, consequentemente, o papel do professor no contexto da escola. É um estudo, numa perspectiva histórico-crítica, que compõe o referencial teórico de uma pesquisa de doutorado, no qual se partiu dos modelos de formação oferecidos aos professores no Brasil, fazendo uma breve trajetória dessa formação de…
Tendências investigativas no ensino de Ciências na Amazônia
Atualmente não se pode negar a influência que a ciência tem sobre a sociedade. Com efeito, não podemos esquecer que esta mesma ciência se isolou das reflexões sobre o ser humano, sobre os valores éticos e mesmo sobre seus próprios fins. Portanto, ao falar em ciências e seu uso no processo ensino-aprendizagem nos remete ao pensamento da teoria clássica: onde todos os estudantes e, inclusive o professor, sairão satisfeitos. Ao contrário, o que se v…
A geografia mítica do boi
b bo oi i
Formação inicial de professores da educação básica no Brasil
Discute-se a formação inicial de professores da educação básica, procurando evidenciar as exigências dessa formação, bem como a formação oferecida e, consequentemente, o papel do professor no contexto da escola. É um estudo, numa perspectiva histórico-crítica, que compõe o referencial teórico de uma pesquisa de doutorado, no qual se partiu dos modelos de formação oferecidos aos professores no Brasil, fazendo uma breve trajetória dessa formação de…
A geografia mítica do boi
b bo oi i
Tendências investigativas no ensino de Ciências na Amazônia
Atualmente não se pode negar a influência que a ciência tem sobre a sociedade. Com efeito, não podemos esquecer que esta mesma ciência se isolou das reflexões sobre o ser humano, sobre os valores éticos e mesmo sobre seus próprios fins. Portanto, ao falar em ciências e seu uso no processo ensino-aprendizagem nos remete ao pensamento da teoria clássica: onde todos os estudantes e, inclusive o professor, sairão satisfeitos. Ao contrário, o que se v…
Formação inicial de professores da educação básica no Brasil
Discute-se a formação inicial de professores da educação básica, procurando evidenciar as exigências dessa formação, bem como a formação oferecida e, consequentemente, o papel do professor no contexto da escola. É um estudo, numa perspectiva histórico-crítica, que compõe o referencial teórico de uma pesquisa de doutorado, no qual se partiu dos modelos de formação oferecidos aos professores no Brasil, fazendo uma breve trajetória dessa formação de…
A interface currículo-educação em Ciências na Amazônia
Investigação sobre a interface currículo-educação em Ciências e suas implicações para a educação e o ensino de ciências na Amazônia a partir da narrativa de um grupo de professores em um curso de mestrado acadêmico, do Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia da UEA. Fundamentada em estudos realizados por autores como Goodson (2003), Delizoicov (2004), Cachapuz (2005),Moraes, Hachmann e Mancuso (2005), Silva (2007), …
Formação De Professores No Ensino Tecnológico
Narrativas de professores
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que investigou experiências de professores que ministraram e/ou ministram a disciplina Matemática em Parintins/AM, no período de 1960-2010, visando construir registros sobre práticas pedagógicas na Educação Matemática. Para isso, utilizou-se a História Oral como metodologia de pesquisa qualitativa, tendo como referências autores como Connelly e Clandinin (1995), Garnica (2005), Gattaz (1996), Me…
Os professores que habitam em mim
A sala de aula é o habitat do sujeito aprendente durante uma parcela significativa de tempo de sua vida, de modo que diferentes professores se apresentam ao longo dessa travessia educacional. Considerando que a docência é uma construção cotidiana e sofre forte influência da experiência na Educação Básica, este texto de natureza (auto)biográfica objetiva reunir indícios acerca das marcas deixadas por professores e professoras através de um inventá…
Humanities (4 works) · Philosophy (4 works) · Science and Education Research (4 works) · Education Pedagogy and Practices (3 works) · Chemistry Education and Research (2 works) · Education and Digital Technologies (2 works) · Environmental Sustainability and Education (2 works) · Sociology (2 works) · Academic Research in Diverse Fields (1 work) · Art (1 work)