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Paula Pogré

Biographic Data

ID1614904
NAMEPaula Pogré
GIVEN NAMESPaula
FAMILY NAMEPogré
SIGNATUREPOGRÉ P
AFFILIATIONSNational University of General Sarmiento
VERIFIEDNo
TOTAL WORKS3
TOTAL CITATIONS0
AUTHOR COUNT3
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2007
LATEST PUBLICATION YEAR2021
H-INDEX0
  • Rupturas y continuidades en las prácticas de enseñanza en el nivel superior a partir de la situación de pandemia

    Open Access•Graciela Krichesky, Paula Pogré et al.•ARTICLE•Revista IRICE•2021

    En épocas de pandemia, las prácticas de enseñanza tuvieron que modificarse, adaptándose a los límites planteados por la no presencialidad. Todos los niveles de la educación formal, incluido el superior, tuvieron que implementar cambios que permitieran sostener las cursadas de lxs estudiantes. Nuestro equipo de investigación, hace años focaliza su mirada sobre los inicios de la vida universitaria, situación que implicó la introducción de cambios e…

  • Neoliberalismo y educación

    Open Access•Alejandra De Gatica, Paula Pogré•ARTICLE•Estado & comunes•2018

    La coyuntura actual desafía nuestra creatividad política e intelectual dada la instauración de un nuevo orden neoliberal. Nos preguntamos: ¿cómo analizar esta nueva arremetida neoliberal? y ¿cómo analizar las micropolíticas y también las macropolíticas neoliberales en tanto dispositivos constructores de subjetivación? Además, se indaga su camuflado maridaje con retóricas opuestas a los principios neoliberales. Sustentado en este eje de análisis, …

  • Cómo Enseñar Para Que Los Estudiantes Comprendan

    Open Access•Paula Pogré•ARTICLE•Revista Diálogo Educacional•2007

    Este artículo presenta los desarrollos del Marco de Trabajo de Enseñanza para la Comprensión. Esta propuesta didáctica que comienza sus desarrollos a partir de la investigación realizada por el Proyecto cero de la Universidad de Harvard se ha difundido y ha sido recreada en diversos países en el América del Sur. Compartimos acá algunas reflexiones surgidas en su implementación y las preguntas que quedan abiertas en este intento por achicar la bre…

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  • Cómo Enseñar Para Que Los Estudiantes Comprendan

    Open Access•Paula Pogré•ARTICLE•Revista Diálogo Educacional•2007

    Este artículo presenta los desarrollos del Marco de Trabajo de Enseñanza para la Comprensión. Esta propuesta didáctica que comienza sus desarrollos a partir de la investigación realizada por el Proyecto cero de la Universidad de Harvard se ha difundido y ha sido recreada en diversos países en el América del Sur. Compartimos acá algunas reflexiones surgidas en su implementación y las preguntas que quedan abiertas en este intento por achicar la bre…

  • Neoliberalismo y educación

    Open Access•Alejandra De Gatica, Paula Pogré•ARTICLE•Estado & comunes•2018

    La coyuntura actual desafía nuestra creatividad política e intelectual dada la instauración de un nuevo orden neoliberal. Nos preguntamos: ¿cómo analizar esta nueva arremetida neoliberal? y ¿cómo analizar las micropolíticas y también las macropolíticas neoliberales en tanto dispositivos constructores de subjetivación? Además, se indaga su camuflado maridaje con retóricas opuestas a los principios neoliberales. Sustentado en este eje de análisis, …

  • Rupturas y continuidades en las prácticas de enseñanza en el nivel superior a partir de la situación de pandemia

    Open Access•Graciela Krichesky, Paula Pogré et al.•ARTICLE•Revista IRICE•2021

    En épocas de pandemia, las prácticas de enseñanza tuvieron que modificarse, adaptándose a los límites planteados por la no presencialidad. Todos los niveles de la educación formal, incluido el superior, tuvieron que implementar cambios que permitieran sostener las cursadas de lxs estudiantes. Nuestro equipo de investigación, hace años focaliza su mirada sobre los inicios de la vida universitaria, situación que implicó la introducción de cambios e…

Humanities (3 works) · Political science (3 works) · Art (2 works) · Educational theories and practices (2 works) · Education and Teacher Training (1 works) · Educational and Organizational Development (1 works) · Educational Innovations and Technology (1 works) · Latin American socio-political dynamics (1 works) · Philosophy (1 works) · Youth Culture and Social Dynamics (1 works)

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