Bruno Cortegoso Prezenszky
Biographic Data
| ID | 1615201 |
|---|---|
| NAME | Bruno Cortegoso Prezenszky |
| GIVEN NAMES | Bruno Cortegoso |
| FAMILY NAME | Prezenszky |
| SIGNATURE | PREZENSZKY B C |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de São Carlos |
| ORCID | 0000-0002-3863-1559 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 4 |
| WORKS AS AUTHOR | 5 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
A necessary turn in continuing teacher education
Teaching has been considered the locus and content of teacher training, losing the link with the social function of the profession. Therefore, it is necessary to turn the debate around, reconnecting teaching with its intellectual nature, focused on student learning. The article shows a training process developed in a case study at a full-time kindergarten and primary school in a medium-sized city in the state of São Paulo. After the course, the t…
Un giro necesario en la formación continuada del profesorado
Teaching has been considered the locus and content of teacher training, losing the link with the social function of the profession. Therefore, it is necessary to turn the debate around, reconnecting teaching with its intellectual nature, focused on student learning. The article shows a training process developed in a case study at a full-time kindergarten and primary school in a medium-sized city in the state of São Paulo. After the course, the t…
Organização da aula para aprendizagem e convívio na diversidade
A aprendizagem dos alunos e a convivência escolar são aspectos que, dialogados, implicam em elementos fulcrais no processo educativo e na forma de organização do espaço da sala de aula, considerando as diversidades étnicas, culturais, religiosas e de gênero e as diferentes formas de compreender os conhecimentos acadêmicos. Situações de violência, de baixa aprendizagem, de absentismo e de evasão nas escolas brasileiras indicam a necessidade de dim…
Pesquisa bibliográfica em educação
Nosso objetivo neste texto é retomar pontos centrais da análise de conteúdo na perspectiva de Bardin (2002), entendida como caminho para a construção de revisões críticas da produção científica na área de humanas, mais especificamente na revisão bibliográfica sistemática na área de educação, uma vez que ela é bastante citada nas produções brasileiras, frequentemente sem maior detalhamento dos procedimentos realizados. Buscando contribuir para a p…
Práticas Educativas Inovadoras na Formação do Psicólogo Escolar
Na área da Psicologia Escolar, a relevância da identificação de novas práticas profissionais decorre da adoção de uma perspectiva preventiva e comprometida com a melhoria da qualidade da escola. Pressupõe-se que, durante o período de formação, criar oportunidades para experiências com práticas inovadoras possa constituir-se em uma estratégia favorecedora de uma atuação futura junto a professores dirigida para a melhoria do processo de ensino apre…
Pesquisa bibliográfica em educação
Nosso objetivo neste texto é retomar pontos centrais da análise de conteúdo na perspectiva de Bardin (2002), entendida como caminho para a construção de revisões críticas da produção científica na área de humanas, mais especificamente na revisão bibliográfica sistemática na área de educação, uma vez que ela é bastante citada nas produções brasileiras, frequentemente sem maior detalhamento dos procedimentos realizados. Buscando contribuir para a p…
Práticas Educativas Inovadoras na Formação do Psicólogo Escolar
Na área da Psicologia Escolar, a relevância da identificação de novas práticas profissionais decorre da adoção de uma perspectiva preventiva e comprometida com a melhoria da qualidade da escola. Pressupõe-se que, durante o período de formação, criar oportunidades para experiências com práticas inovadoras possa constituir-se em uma estratégia favorecedora de uma atuação futura junto a professores dirigida para a melhoria do processo de ensino apre…
Pesquisa bibliográfica em educação
Nosso objetivo neste texto é retomar pontos centrais da análise de conteúdo na perspectiva de Bardin (2002), entendida como caminho para a construção de revisões críticas da produção científica na área de humanas, mais especificamente na revisão bibliográfica sistemática na área de educação, uma vez que ela é bastante citada nas produções brasileiras, frequentemente sem maior detalhamento dos procedimentos realizados. Buscando contribuir para a p…
A necessary turn in continuing teacher education
Teaching has been considered the locus and content of teacher training, losing the link with the social function of the profession. Therefore, it is necessary to turn the debate around, reconnecting teaching with its intellectual nature, focused on student learning. The article shows a training process developed in a case study at a full-time kindergarten and primary school in a medium-sized city in the state of São Paulo. After the course, the t…
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Teaching has been considered the locus and content of teacher training, losing the link with the social function of the profession. Therefore, it is necessary to turn the debate around, reconnecting teaching with its intellectual nature, focused on student learning. The article shows a training process developed in a case study at a full-time kindergarten and primary school in a medium-sized city in the state of São Paulo. After the course, the t…
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A aprendizagem dos alunos e a convivência escolar são aspectos que, dialogados, implicam em elementos fulcrais no processo educativo e na forma de organização do espaço da sala de aula, considerando as diversidades étnicas, culturais, religiosas e de gênero e as diferentes formas de compreender os conhecimentos acadêmicos. Situações de violência, de baixa aprendizagem, de absentismo e de evasão nas escolas brasileiras indicam a necessidade de dim…
Education Pedagogy and Practices (3 works) · Continuing education (2 works) · Humanities (2 works) · Philosophy (2 works) · Qualitative research (2 works) · Qualitative research in health (2 works) · Rural and Ethnic Education (2 works) · School teachers (2 works) · Student teacher (2 works) · Academic Research in Diverse Fields (1 work)