Práticas Educativas Inovadoras na Formação do Psicólogo Escolar
Uma Experiência com Aprendizagem Cooperativa
Bibliographic Data
| ID | 5314239 |
|---|---|
| Authors | Tânia Maria Santana De Rose (Universidade Federal de São Carlos), Mariana Luciano Afonso (0000-0002-7902-7083, Universidade Federal de São Carlos), Ricardo Martinelli Bondioli (0000-0003-4221-1351, Universidade Federal de São Carlos), Endy-Ara Gouvea Gonçalves (Universidade Federal de São Carlos), Bruno Cortegoso Prezenszky (0000-0002-3863-1559, Universidade Federal de São Carlos) |
| Year | 2016 |
| Volume | 36 |
| Issue | 2 |
| Pages | 304-316 |
| Publication date | 2016-06-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia Ciência e Profissão (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1414-9893 • E-ISSN: 1982-3703 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1982-3703000212014 |
| OpenAlex | W2460101341 |
| SciELO | S1414-98932016000200304 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 4 |
Na área da Psicologia Escolar, a relevância da identificação de novas práticas profissionais decorre da adoção de uma perspectiva preventiva e comprometida com a melhoria da qualidade da escola. Pressupõe-se que, durante o período de formação, criar oportunidades para experiências com práticas inovadoras possa constituir-se em uma estratégia favorecedora de uma atuação futura junto a professores dirigida para a melhoria do processo de ensino aprendizagem e do enriquecimento da formação dos alunos de escolas públicas. O método de ensino-aprendizagem denominado aprendizagem cooperativa possibilita aprendizagens acadêmicas por meio da cooperação entre membros de grupos heterogêneos de alunos. Destaca-se como uma prática educativa eficiente e favorecedora de aproveitamento acadêmico, da socialização, da cooperação e das competências sociais dos alunos. O presente estudo consiste no relato de uma experiência de estágio em Psicologia Escolar focalizada na implementação de uma abordagem de aprendizagem cooperativa junto a estudantes do segundo ciclo do Ensino Fundamental. Apresentam-se os fundamentos teóricos da aprendizagem cooperativa; descrevem-se a dinâmica do estágio, as percepções dos estagiários relativas aos desafios enfrentados na experiência de estimular a cooperação e discute-se que a aprendizagem cooperativa requer a adoção de um papel com ênfase na mediação e observação do funcionamento do grupo de alunos
Humanities · Pedagogy · Sociology · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Psychology · Social Representations and Identity
| Citations per year | 0.1 |
|---|---|
| Citation span | 2016 - 2016 (1) |
| Highly cited | No |