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Ricardo Martinelli Bondioli

Biographic Data

ID2794687
NAMERicardo Martinelli Bondioli
GIVEN NAMESRicardo Martinelli
FAMILY NAMEBondioli
SIGNATUREBONDIOLI R M
AFFILIATIONSUniversidade Federal de São Carlos
ORCID0000-0003-4221-1351
VERIFIEDNo
TOTAL WORKS2
TOTAL CITATIONS2
WORKS AS AUTHOR2
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2016
LATEST PUBLICATION YEAR2017
H-INDEX1
  • Mapeamento Das Estratégias Inclusivas Para Estudantes Com Deficiência Intelectual E Autismo

    Open Access•Priscila Benitez, Mayra Gomes et al.•ARTICLE•Psicologia em Estudo•2017•Cited by: 2

    Compreender a forma como tem ocorrido a implementação das normas sobre a inclusão escolar de estudantes com deficiência intelectual (DI) e transtorno do espectro autista (TEA) pode auxiliar na caracterização de estratégias bem sucedidas, que possam servir como modelos para outras escolas, educadores ou famílias. O objetivo do estudo foi mapear as estratégias de inclusão escolar, utilizadas com dez estudantes (05 com DI e 05 com TEA), a partir da …

  • Práticas Educativas Inovadoras na Formação do Psicólogo Escolar

    Open Access•Tânia Maria Santana De Rose, Mariana Luciano Afonso et al.•ARTICLE•Psicologia Ciência e Profissão•2016•References: 2

    Na área da Psicologia Escolar, a relevância da identificação de novas práticas profissionais decorre da adoção de uma perspectiva preventiva e comprometida com a melhoria da qualidade da escola. Pressupõe-se que, durante o período de formação, criar oportunidades para experiências com práticas inovadoras possa constituir-se em uma estratégia favorecedora de uma atuação futura junto a professores dirigida para a melhoria do processo de ensino apre…

  • Mapeamento Das Estratégias Inclusivas Para Estudantes Com Deficiência Intelectual E Autismo

    Open Access•Priscila Benitez, Mayra Gomes et al.•ARTICLE•Psicologia em Estudo•2017•Cited by: 2

    Compreender a forma como tem ocorrido a implementação das normas sobre a inclusão escolar de estudantes com deficiência intelectual (DI) e transtorno do espectro autista (TEA) pode auxiliar na caracterização de estratégias bem sucedidas, que possam servir como modelos para outras escolas, educadores ou famílias. O objetivo do estudo foi mapear as estratégias de inclusão escolar, utilizadas com dez estudantes (05 com DI e 05 com TEA), a partir da …

  • Práticas Educativas Inovadoras na Formação do Psicólogo Escolar

    Open Access•Tânia Maria Santana De Rose, Mariana Luciano Afonso et al.•ARTICLE•Psicologia Ciência e Profissão•2016•References: 2

    Na área da Psicologia Escolar, a relevância da identificação de novas práticas profissionais decorre da adoção de uma perspectiva preventiva e comprometida com a melhoria da qualidade da escola. Pressupõe-se que, durante o período de formação, criar oportunidades para experiências com práticas inovadoras possa constituir-se em uma estratégia favorecedora de uma atuação futura junto a professores dirigida para a melhoria do processo de ensino apre…

  • Mapeamento Das Estratégias Inclusivas Para Estudantes Com Deficiência Intelectual E Autismo

    Open Access•Priscila Benitez, Mayra Gomes et al.•ARTICLE•Psicologia em Estudo•2017•Cited by: 2

    Compreender a forma como tem ocorrido a implementação das normas sobre a inclusão escolar de estudantes com deficiência intelectual (DI) e transtorno do espectro autista (TEA) pode auxiliar na caracterização de estratégias bem sucedidas, que possam servir como modelos para outras escolas, educadores ou famílias. O objetivo do estudo foi mapear as estratégias de inclusão escolar, utilizadas com dez estudantes (05 com DI e 05 com TEA), a partir da …

Education Pedagogy and Practices (2 works) · Humanities (2 works) · Pedagogy (2 works) · Philosophy (2 works) · Psychology (2 works) · Sociology (2 works) · Academic Research in Diverse Fields (1 work) · Education and Digital Technologies (1 work) · International Relations and Autism (1 work) · Mathematics education (1 work)

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