Maria Isabel Pedrosa
Biographic Data
| ID | 1651776 |
|---|---|
| NAME | Maria Isabel Pedrosa |
| GIVEN NAMES | Maria Isabel |
| FAMILY NAME | Pedrosa |
| SIGNATURE | PEDROSA M I |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Pernambuco |
| ORCID | 0000-0002-7273-8157 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 5 |
| WORKS AS AUTHOR | 11 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2002 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Freedom and Autonomy in Old Age
Achieving autonomy is not limited to the individual sphere; it implies broader social transformations that challenge gender stereotypes and value the experiences and knowledge of older women. This study aimed to identify signs of ruptures caused by widowhood and transitions that affect the autonomy and freedom experienced by women, as opposed to men. This qualitative study examined 32 older adults, most of whom were women. Semi-structured intervi…
Personas mayores institucionalizadas y procesos de significación sobre la institucionalización
In Brazil, in the absence of family and effective public policies, elderly people often move to Assisted Living Facilities (ALF), requiring intra and interpersonal resources for this transition. This study investigates the meanings of institutionalization for elderly ALF residents and examines the transition process and its adjustments. Autobiographical accounts from 10 participants were analyzed, with a phenomenological approach identifying both…
Hair and meanings of ethnic-racial belonging in girls' conversations
Objective Structural racism is a systemic phenomenon in Brazilian society that distributes conditions of subordination and privilege among racial groups, reinforcing the dominance of the White group. Its individual expression can be seen throughout daily interactions. Children, through immersion in the social fabric, construct their cultural identity and gradually develop a sense of belonging to an ethno-racial group. The aim of this study is to …
Autobiographical Narrative as a Methodological Instrument of the Network of Meanings
This article briefly presents the theoretical-methodological perspective of the Network of Meanings and its methodological implications. The aim is to question the use of autobiographical narratives as a possible methodological tool to approach the study of development, with the specificity of understanding processes of constitutive transformations in human ontogenesis, from an interactional perspective, as is the case of the Network of Meanings.…
A escuta das crianças por meio de suas brincadeiras
Com recursos interpretativos de que dispõem, crianças revelam o que sabem e criam significações com seus pares. Buscou-se, então, escutar um grupo de sete crianças de 5 anos sobre um tema que faz parte de suas vivências cotidianas – a família. Por meio da observação de brincadeiras instadas, videogravadas e analisadas qualitativamente pela pesquisadora no contexto da educação infantil, as crianças revelam ser protagonistas de suas microculturas: …
Brincadeiras coordenadas cooperativas e o compartilhamento de intenções em crianças
Com o objetivo de identificar as estratégias mais utilizadas por crianças de 19 a 31 meses de idade ao iniciarem e manterem uma ação coordenada cooperativa, bem como refletir sobre a capacidade de compartilhar intenções com os parceiros de idade, foram videogravadas em duas situações distintas (grande grupo e em trio) crianças de uma creche da região metropolitana do Recife. Por meio de uma análise qualitativa de episódios de brincadeiras, conclu…
Estabilidade e transformação na construção de rotinas compartilhadas no grupo de brinquedo
O trabalho investiga a construção de rotinas compartilhadas num grupo de brinquedo de crianças de dois anos. Apóia-se no referencial psicoetológico, que reconhece a espécie humana como biologicamente sociocultural, e a cultura como seu nicho ontogenético. A criança é concebida como agente de criação e transmissão de cultura. Dois episódios lúdicos são analisados. Eles evidenciam a construção de uma rotina em que se arrastam grandes objetos ao lon…
Análise qualitativa de episódios de interação
O texto apresenta nossa experiência sobre análise qualitativa de episódios interacionais de crianças em grupo. Focalizam-se diversos aspectos e etapas da análise qualitativa de episódios videogravados. Comenta-se, inicialmente, o recorte do fluxo de eventos gravados para selecionar material para análise, o recorte interno dos trechos ou episódios selecionados, a transcrição e análise de episódios. A seguir, explora-se, refletindo sobre a evolução…
O uso de entrevistas em estudos com crianças
Este artigo relata algumas experiências de utilização de entrevistas com crianças e reflete sobre sua utilidade e limitações. A entrevista com crianças é uma técnica ainda relativamente pouco explorada na literatura. Em nosso próprio trabalho - baseado principalmente em observação direta - entrevistas individuais ou em grupo foram utilizadas esporadicamente, a título de complementar dados observacionais, oferecer material qualitativo para explora…
Cultura no grupo de brinquedo
Discute-se o conceito de cultura em relação à microcultura do grupo de brinquedo. Concebe-se a criança como agente de criação e transmissão de cultura e o grupo de brinquedo como espaço de informação onde esses processos ocorrem. Essa concepção baseia-se no reconhecimento da espécie humana como biologicamente sócio-cultural e na pressuposição de adaptações precoces para essa especificidade. Episódios de atividade lúdica livre de crianças de 10 a …
Dinâmica interacional de crianças em grupo
O presente estudo teve por objetivo descrever o fluxo de interações de crianças de uma mesma idade em uma situação de brinquedo. Foi registrada, durante 30 minutos, através de videotape, uma situação lúdica, semi-estruturada, onde quatro crianças de três anos brincavam livremente com objetos variados. Foram escolhidos arbitrariamente cinco minutos para análise, e elaboradas quatro categorias de interação a partir dos atributos de regulação e orie…
Cultura no grupo de brinquedo
Discute-se o conceito de cultura em relação à microcultura do grupo de brinquedo. Concebe-se a criança como agente de criação e transmissão de cultura e o grupo de brinquedo como espaço de informação onde esses processos ocorrem. Essa concepção baseia-se no reconhecimento da espécie humana como biologicamente sócio-cultural e na pressuposição de adaptações precoces para essa especificidade. Episódios de atividade lúdica livre de crianças de 10 a …
A escuta das crianças por meio de suas brincadeiras
Com recursos interpretativos de que dispõem, crianças revelam o que sabem e criam significações com seus pares. Buscou-se, então, escutar um grupo de sete crianças de 5 anos sobre um tema que faz parte de suas vivências cotidianas – a família. Por meio da observação de brincadeiras instadas, videogravadas e analisadas qualitativamente pela pesquisadora no contexto da educação infantil, as crianças revelam ser protagonistas de suas microculturas: …
Análise qualitativa de episódios de interação
O texto apresenta nossa experiência sobre análise qualitativa de episódios interacionais de crianças em grupo. Focalizam-se diversos aspectos e etapas da análise qualitativa de episódios videogravados. Comenta-se, inicialmente, o recorte do fluxo de eventos gravados para selecionar material para análise, o recorte interno dos trechos ou episódios selecionados, a transcrição e análise de episódios. A seguir, explora-se, refletindo sobre a evolução…
Cultura no grupo de brinquedo
Discute-se o conceito de cultura em relação à microcultura do grupo de brinquedo. Concebe-se a criança como agente de criação e transmissão de cultura e o grupo de brinquedo como espaço de informação onde esses processos ocorrem. Essa concepção baseia-se no reconhecimento da espécie humana como biologicamente sócio-cultural e na pressuposição de adaptações precoces para essa especificidade. Episódios de atividade lúdica livre de crianças de 10 a …
Dinâmica interacional de crianças em grupo
O presente estudo teve por objetivo descrever o fluxo de interações de crianças de uma mesma idade em uma situação de brinquedo. Foi registrada, durante 30 minutos, através de videotape, uma situação lúdica, semi-estruturada, onde quatro crianças de três anos brincavam livremente com objetos variados. Foram escolhidos arbitrariamente cinco minutos para análise, e elaboradas quatro categorias de interação a partir dos atributos de regulação e orie…
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Estabilidade e transformação na construção de rotinas compartilhadas no grupo de brinquedo
O trabalho investiga a construção de rotinas compartilhadas num grupo de brinquedo de crianças de dois anos. Apóia-se no referencial psicoetológico, que reconhece a espécie humana como biologicamente sociocultural, e a cultura como seu nicho ontogenético. A criança é concebida como agente de criação e transmissão de cultura. Dois episódios lúdicos são analisados. Eles evidenciam a construção de uma rotina em que se arrastam grandes objetos ao lon…
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A escuta das crianças por meio de suas brincadeiras
Com recursos interpretativos de que dispõem, crianças revelam o que sabem e criam significações com seus pares. Buscou-se, então, escutar um grupo de sete crianças de 5 anos sobre um tema que faz parte de suas vivências cotidianas – a família. Por meio da observação de brincadeiras instadas, videogravadas e analisadas qualitativamente pela pesquisadora no contexto da educação infantil, as crianças revelam ser protagonistas de suas microculturas: …
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Achieving autonomy is not limited to the individual sphere; it implies broader social transformations that challenge gender stereotypes and value the experiences and knowledge of older women. This study aimed to identify signs of ruptures caused by widowhood and transitions that affect the autonomy and freedom experienced by women, as opposed to men. This qualitative study examined 32 older adults, most of whom were women. Semi-structured intervi…
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