Andrea Giglio Bottino
Dados Biográficos
| ID | 1667050 |
|---|---|
| NOME | Andrea Giglio Bottino |
| PRENOMES | Andrea Giglio |
| SOBRENOME | Bottino |
| ASSINATURA | BOTTINO A G |
| AFILIAÇÕES | Universidade Veiga de Almeida; Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Macaé, Brasil |
| ORCID | 0000-0003-0995-8787 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 3 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 0 |
| TOTAL COMO AUTOR | 3 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2010 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2021 |
| ÍNDICE H | 0 |
Resilience in Higher Education
The present article discusses the dynamics of system resilience, focusing on the case of a university college in Brazil. It investigates the experience of lecturers of this educational institution in the initial months of the COVID-19 pandemic. This is exploratory basic qualitative research, aiming at understanding how the university college self-organized in this period. This research focused on local adaptation processes and was conducted throu…
A compreensão leitora de jovens e adultos tardiamente escolarizados
Foi analisada a importância de diversas habilidades linguístico-cognitivas para a compreensão leitura de jovens e adultos tardiamente escolarizados: leitura de palavras, consciência fonológica, consciência morfológica, nomeação automatizada rápida, memória de trabalho e vocabulário. A escolaridade aparece entre os melhores preditores para a compreensão leitora, incluindo as perguntas de macroestrutura, argumentação e inferência, mas não para os i…
Promovendo a compreensão de textos em estudantes alfabetizados na infância e na idade adulta
Este estudo propõe uma análise e comparação do processo de compreensão de textos em alunos alfabetizados na idade adulta e alunos alfabetizados na infância. Participaram desta pesquisa 49 alunos adultos alfabetizados, do sexo masculino, com idade superior a 18 anos, frequentadores de instituições públicas ou privadas. Sendo que 29 universitários foram alfabetizados na infância (AC) e os outros 20 foram alunos alfabetizados na idade adulta (AA), s…
Sem obras proeminentes nesta página.
Promovendo a compreensão de textos em estudantes alfabetizados na infância e na idade adulta
Este estudo propõe uma análise e comparação do processo de compreensão de textos em alunos alfabetizados na idade adulta e alunos alfabetizados na infância. Participaram desta pesquisa 49 alunos adultos alfabetizados, do sexo masculino, com idade superior a 18 anos, frequentadores de instituições públicas ou privadas. Sendo que 29 universitários foram alfabetizados na infância (AC) e os outros 20 foram alunos alfabetizados na idade adulta (AA), s…
A compreensão leitora de jovens e adultos tardiamente escolarizados
Foi analisada a importância de diversas habilidades linguístico-cognitivas para a compreensão leitura de jovens e adultos tardiamente escolarizados: leitura de palavras, consciência fonológica, consciência morfológica, nomeação automatizada rápida, memória de trabalho e vocabulário. A escolaridade aparece entre os melhores preditores para a compreensão leitora, incluindo as perguntas de macroestrutura, argumentação e inferência, mas não para os i…
Resilience in Higher Education
The present article discusses the dynamics of system resilience, focusing on the case of a university college in Brazil. It investigates the experience of lecturers of this educational institution in the initial months of the COVID-19 pandemic. This is exploratory basic qualitative research, aiming at understanding how the university college self-organized in this period. This research focused on local adaptation processes and was conducted throu…
Psychology (3 obras) · Humanities (2 obras) · Linguistics and Education Research (2 obras) · Reading and Literacy Development (2 obras) · Art (1 obras) · Computer Science (1 obras) · Exploratory research (1 obras) · Geography (1 obras) · Higher education (1 obras) · Knowledge management (1 obras)