Gabriela Da Silva Bulla
Biographic Data
| ID | 1701737 |
|---|---|
| NAME | Gabriela Da Silva Bulla |
| GIVEN NAMES | Gabriela Da Silva |
| FAMILY NAME | Bulla |
| SIGNATURE | BULLA G S |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
| ORCID | 0000-0002-7091-4794 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 5 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Más Allá de las Palabras. Trayectorias de Aprendizaje de Jóvenes Universitarios
En este artículo, basado en el proyecto TRAY-AP Trayectorias de aprendizaje de jóvenes universitarios: concepciones, estrategias, tecnologías y contextos (PID2019-108696RB-I00)”, abordamos la necesidad de traspasar las limitaciones del lógico-positivismo en la investigación educativa y social. Discutimos la complejidad de captar y comprender cómo los jóvenes viven y conciben el aprender, entendido como un proceso dinámico, relacional y corporeiza…
‘Exceptional’ higher education students’ learning trajectories in Spain
This article builds on the research project Learning Trajectories of University Students: Conceptions, Strategies, Technologies, and Contexts (TRAY-AP), which focuses on Spanish undergraduates. From a participatory and inclusive perspective, we developed the learning trajectories of fifty university students with them, not about them, by documenting their experiences using visual and artistic methods. The learning trajectories of seven collaborat…
Migration and schooling in Brazil: An exploratory study on the governmental response to the educational inclusion of contemporary migrants ( Migración y escolarización en Brasil: estudio exploratorio …
This paper discusses migrant welcoming strategies in the Brazilian public education system and offers critical reflection on the underlying concepts. We argue that the redemocratized Brazilian government provides centralizing, non-specific legal frameworks and policies tending to see vulnerable persons as a social problem; racial and economic biases place migrants from peripheral countries as part of this problem. The data collected to investigat…
Relações Entre Tarefas E Atividades Em Um Curso Online De Língua Adicional
A partir da análise de dados gerados em um curso inteiramente online de português para falantes de espanhol, refletimos sobre modos de atualização das noções de gêneros do discurso, letramentos e aprendizagem enquanto práticas sociais tanto em seu design educacional quanto em sua implementação em ações sociais pelos participantes (professores, alunos e equipe pedagógica). Para tal, exploramos as complexas relações dialógicas entre tarefas e ativi…
Contribuições do curso online de espanhol-português para intercâmbio (Cepi) na formação de professores de português como língua adicional
Este trabalho discute a formação de professores realizada no Curso online de Espanhol-Português para Intercâmbio (CEPI), vinculado ao Programa de Português para Estrangeiros (PPE), da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Para tanto, analisamos dados gerados na 10a edição do CEPI UFRGS, que teve como professoras duas graduandas em Letras; uma tutora – Mestranda em Linguística Aplicada – e uma orientadora – Docente do curso de Letras …
Os serious games e os regimes de sensibilidade: Paradoxos do uso de jogos na formação humana
Pensamos as implicações de jogos digitais em políticas de formação não escolares através da utilização de serious games, analisando dois jogos - Ayiti: the cost of life e Sara: A Meaningful Journey Part One. Inicialmente, debatemos a relação entre jogo e aprendizagem, enfatizando os aspectos interacionais e cognitivos aportados pelos jogos digitais e pela interface do computador pessoal em rede no recrutamento de uma experiência imersiva, de acor…
Imigração, Refúgio E Políticas Linguísticas No Brasil: Reflexões Sobre Escola Plurilíngue E Formação De Professores a Partir De Uma Prática Educacional Com Estudantes Haitianos
Apresentamos algumas considerações construídas a partir de um projeto de ensino de Português como Língua Adicional (PLA) e oficinas audiovisuais, realizado em 2016, com haitianos em uma escola de Porto Alegre. Refletimos sobre imigração, refúgio e políticas educacionais, no intuito de colaborar com profissionais da educação que têm acolhido imigrantes e refugiados como parte de seu corpo discente. Além disso, debatemos as políticas linguísticas (…
Práticas de pesquisa microetnográfica: Geração, Segmentação E Transcrição De Dados Audiovisuais Como Procedimentos Analíticos Plenos
Apresentamos a perspectiva analítica e os procedimentos de geração, segmentação e transcrição de dados que adotados e desenvolvidos ao longo de mais de dez anos de pesquisas em Linguística Aplicada no Grupo de Pesquisa Interação Social e Etnografia para a análise da ação social humana mediada pelo uso da linguagem. A produção de asserções analíticas a respeito das atividades dos participantes de um encontro social requer observação detalhada de r…
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