Os serious games e os regimes de sensibilidade
Paradoxos do uso de jogos na formação humana
Bibliographic Data
| ID | 5850316 |
|---|---|
| Authors | Rodrigo Lages E Silva (0000-0002-6948-2824, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Gabriela Da Silva Bulla (0000-0002-7091-4794, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Leandro Paz Da Silva (0000-0002-4979-3625, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Júlia De Campos Lucena (0000-0001-9059-7928, Universidade Federal do Rio Grande do Sul) |
| Year | 2018 |
| Volume | 26 |
| Pages | 117-117 |
| Publication date | 2018-09-16 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Education Policy Analysis Archives (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1068-2341 • E-ISSN: 1068-2341 |
| Publisher | Mary Lou Fulton College for Teaching and Learning Innovation (PUBLISHER) |
| DOI | 10.14507/epaa.26.3867 |
| OpenAlex | W2895493985 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
Pensamos as implicações de jogos digitais em políticas de formação não escolares através da utilização de serious games, analisando dois jogos - Ayiti: the cost of life e Sara: A Meaningful Journey Part One. Inicialmente, debatemos a relação entre jogo e aprendizagem, enfatizando os aspectos interacionais e cognitivos aportados pelos jogos digitais e pela interface do computador pessoal em rede no recrutamento de uma experiência imersiva, de acordo com a teoria da aprendizagem de Maturana e Varela. Na sequência, interrogamos o conceito de serious gamee seu uso como estratégia conscientizadora no âmbito das políticas de formação humana. Ao final, refletimos sobre os aspectos ético-políticos relacionados ao design e ao conteúdo dos jogos digitais em tela
Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |