Elione Maria Nogueira Diógenes
Biographic Data
| ID | 1716013 |
|---|---|
| NAME | Elione Maria Nogueira Diógenes |
| GIVEN NAMES | Elione Maria Nogueira |
| FAMILY NAME | Diógenes |
| SIGNATURE | DIÓGENES E M N |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Alagoas |
| ORCID | 0000-0002-9237-6667 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 5 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 1 |
Ataques à Escola Pública
O artigo, sob a perspectiva interdisciplinar, considera a educação como fenômeno social em sua relação com a economia política, processos históricos e pedagógicos. O texto objetiva problematizar as implicações da Escola da Escolha como socialização de indivíduos por meio da Terceira Via como suposta saída à crise do capitalismo atual. A busca por expansão e lucro baseada no assédio por resultados, na crença salvacionista da escola para a cidadani…
Políticas Públicas de Educação
Este texto traz um estudo epistemológico no campo das políticas públicas de educação com ênfase no campomultidisciplinar. O objetivo é analisar o conhecimento nessa área a partir da delimitação de estudos sobre aspolíticas educacionais. A pesquisa tem por base a obra de Janete Maria Lins de Azevedo (1997) e do estudiosoStephen J. Ball (2011). Acrescentamos o exame crítico de três artigos publicados em revistas especializadas. Taisfontes de pesqui…
Um possível diálogo entre a Escola dos Annales & a análise de conteúdo em pesquisas históricas
O questionamento que norteia este estudo pode ser assim delineado: Como dialogam Escola dos Annales e a Análise de Conteúdo em pesquisas de caráter histórico? A partir dessa questão, a estrutura narrativa traz aproximações epistemológicas entre ambas as escolhas metodológicas e tece problematizações relativas às desconfianças e resistências no entorno das mesmas. Foram consultados estudiosos que tratam da Interdisciplinaridade, Pesquisa em Educaç…
A renovação escolar
Abordamos aqui, a concepção pedagógica de João Craveiro Costa, intelectual alagoano, que tem como fonte histórica o livro "Instrução Pública e Instituições Culturais de Alagoas" (1931), organizado para atender a solicitação do ministro da Educação e Saúde Pública, Francisco Campos, no período compreendido entre 1930 a 1934 (efervescência política no Brasil). Depois de realizada a pesquisa, destacamos como narrativa conclusiva [que: 1) a adoção de…
Análise das bases epistemológicas do campo teórico da política educacional
This paper develops relevant considerations to the epistemological\nfoundations of the theoretical field of public education policy, situating and\ncontextualizing historically its development. This text introduces a reflection on the\ninfluence of the dominant paradigms of the social sciences that underlie studies in this\narea, and also reconstructs the historical itinerary of the theme from the attendance\nof the State educator in the formulat…
Análise das bases epistemológicas do campo teórico da política educacional
This paper develops relevant considerations to the epistemological\nfoundations of the theoretical field of public education policy, situating and\ncontextualizing historically its development. This text introduces a reflection on the\ninfluence of the dominant paradigms of the social sciences that underlie studies in this\narea, and also reconstructs the historical itinerary of the theme from the attendance\nof the State educator in the formulat…
A renovação escolar
Abordamos aqui, a concepção pedagógica de João Craveiro Costa, intelectual alagoano, que tem como fonte histórica o livro "Instrução Pública e Instituições Culturais de Alagoas" (1931), organizado para atender a solicitação do ministro da Educação e Saúde Pública, Francisco Campos, no período compreendido entre 1930 a 1934 (efervescência política no Brasil). Depois de realizada a pesquisa, destacamos como narrativa conclusiva [que: 1) a adoção de…
Análise das bases epistemológicas do campo teórico da política educacional
This paper develops relevant considerations to the epistemological\nfoundations of the theoretical field of public education policy, situating and\ncontextualizing historically its development. This text introduces a reflection on the\ninfluence of the dominant paradigms of the social sciences that underlie studies in this\narea, and also reconstructs the historical itinerary of the theme from the attendance\nof the State educator in the formulat…
Um possível diálogo entre a Escola dos Annales & a análise de conteúdo em pesquisas históricas
O questionamento que norteia este estudo pode ser assim delineado: Como dialogam Escola dos Annales e a Análise de Conteúdo em pesquisas de caráter histórico? A partir dessa questão, a estrutura narrativa traz aproximações epistemológicas entre ambas as escolhas metodológicas e tece problematizações relativas às desconfianças e resistências no entorno das mesmas. Foram consultados estudiosos que tratam da Interdisciplinaridade, Pesquisa em Educaç…
Ataques à Escola Pública
O artigo, sob a perspectiva interdisciplinar, considera a educação como fenômeno social em sua relação com a economia política, processos históricos e pedagógicos. O texto objetiva problematizar as implicações da Escola da Escolha como socialização de indivíduos por meio da Terceira Via como suposta saída à crise do capitalismo atual. A busca por expansão e lucro baseada no assédio por resultados, na crença salvacionista da escola para a cidadani…
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Education Pedagogy and Practices (5 works) · Humanities (3 works) · Philosophy (3 works) · Social and Political Issues (3 works) · Education and Public Policy (2 works) · History of Education Research in Brazil (2 works) · Political science (2 works) · Rural and Ethnic Education (2 works) · Mathematics (1 work) · Physics (1 work)