Priscila De Oliveira Coutinho
Biographic Data
| ID | 172 |
|---|---|
| NAME | Priscila De Oliveira Coutinho |
| GIVEN NAMES | Priscila De Oliveira |
| FAMILY NAME | Coutinho |
| SIGNATURE | COUTINHO P O |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Minas Gerais |
| ORCID | 0000-0002-7178-2789 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 13 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 13 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
Entre pontes e muros: Regimes prescritivos e dilemas de uma escola situada em território vulnerável
O artigo volta-se à descrição e interpretação da lógica que orienta as percepções do grupo de profissionais (gestores e professores) de uma escola pública situada em um território vulnerável na cidade de Belo Horizonte (MG), acerca da clientela atendida. Mais especificamente, analisa as maneiras pelas quais a dinâmica territorial de uma região favelizada da cidade de Belo Horizonte (MG), marcada pela vulnerabilidade socioespacial, contribui para …
Between bridges and walls: Prescriptive regimes and dilemmas in a vulnerable- territory school
The article focuses on the description and the logic that guide the perception of a professional group (managers and teachers) from a public school located in a vulnerable territory in Belo Horizonte (MG) regarding the public they serve. It specifically analyzes how the territorial dynamics of a favela region in the city of Belo Horizonte (MG), marked by socio-spatial vulnerability, contribute to shaping the school team’s perceptions and practice…
A pesquisa narrativa como princípio estruturante da formação docente: Um diálogo entre Escola-Universidade
O objetivo deste artigo é investigar a dinâmica dialógica entre professores(as) iniciantes e professores(as) experientes, ao destacar como essa interação gera aprendizagens recíprocas (auto/heteroformação). A partir dessa reflexão, evidencia-se o papel da pesquisa narrativa como ferramenta de aprofundamento teórico-prático capaz de conectar reflexão crítica, prática pedagógica e desenvolvimento profissional ao longo da vida. Como conclusão, argum…
Contemporary family-school relationships: New Social Configurations and the Challenges of Changing Educational Contexts
The unavoidable social bond between school institutions and families has not always been a privileged object of analysis for the sociology of education. It was not until the 1950s that the family was widely considered in the field's research, which focused on finding the social causes of inequalities in school performance. Subsequent studies in the 1960s and 1970s witnessed a progression in the sociological understanding of the role of family in …
Relações família-escola na contemporaneidade: Novas Configurações Sociais E Os Desafios Dos Contextos Educacionais Em Transformação
O inescapável vínculo social entre instituições escolares e famílias nem sempre foi objeto analítico privilegiado pela Sociologia da Educação. Somente a partir da década de 1950 a família foi amplamente considerada nas pesquisas da área, que se dedicaram a encontrar as causas sociais das disparidades de rendimento escolar. Posteriormente, em investigações realizadas nos anos 1960 e 1970, o campo sociológico avançou no entendimento dos fatores de …
O Exercício Da Socioanálise Na Docência: Uma Articulação Entre a Sociologia E a Pesquisa-Formação
O artigo defende que a socioanálise, tida como operacionalização de recursos sociológicos para investigar a trajetória de si, quando mobilizada como ferramenta pedagógica, resulta na confluência de duas tradições das ciências sociais e da educação, a sociologia compreensiva em seus variados matizes e a pesquisa-formação. Em seguida, argumenta que a socioanálise pode colaborar para o entendimento da teia de relações sociais e elementos estruturais…
A pesquisa narrativa como pesquisa-formação
No livro recém publicado L’Enquête Narrative en Sciences Humaines et Sociales, Hervé Breton explora o tema da pesquisa narrativa e sua pertinência no domínio das ciências humanas e sociais. O autor analisa a expressão do vivido, em primeira pessoa, por meio de uma abordagem teórica e metodológica clara, consistente e bastante rigorosa. Estruturado em 4 partes, o livro procura delinear o estatuto da experiência na teoria do conhecimento: se o trab…
Estigmatização, Rotulação e Desvio em Nossa Senhora do Nilo, de Scholastique Mukasonga (2017)
Este artigo analisou os processos de estigmatização, rotulação e desvio no ambiente escolar, tomando como objeto heurístico o romance Nossa Senhora do Nilo, da escritora ruandesa Scholastique Mukasonga (2017). Articulando testemunho e elaboração ficcional, a escritora expôs as marcas do colonialismo diante das relações culturais, sociais e religiosas ao ilustrar o cotidiano de uma escola católica exclusiva para meninas (filhas da elite política e…
Middle-Class Families in Public Schools: From Choice to Participation Strategies
This article focuses on an atypical reality in Brazil, little explored in the educational debate: the experience of middle-class families with children in public schools. It is grounded on the sociology of family-school relationship, more especifically, in the studies about middle-classes schooling. We collected the empirical data at a public municipal school in the city of Belo Horizonte, Brazil, which, due to its reputation, attracts a signific…
Escrever para saber ser: A Auto-Socianálise como ferramenta para formação docente
O artigo reflete sobre estudantes universitárias que conseguiram romper com inúmeras barreiras que dificultam uma trajetória de mobilidade social ascendente mas que, ao chegarem à Universidade, experimentam um sentimento de não pertencimento, além de viverem dificuldades para se apropriarem dos códigos exigidos pela instituição. Na disciplina sociologia da educação, ofertada para a formação inicial de professoras, trabalhamos com a auto-socioanál…
Famílias De Classes Médias Na Escola Pública: Da Escolha Às Estratégias De Participação
O artigo focaliza uma realidade atípica no Brasil e pouco contemplada no debate educacional do país: a experiência de famílias de camadas médias com filhos em escolas públicas. Insere-se no campo da sociologia das relações família-escola, mais especificamente, dos estudos sobre escolarização nas camadas médias. Os dados empíricos foram obtidos em uma escola pública municipal de Belo Horizonte que, por sua reputação, atrai um número significativo …
A relação família-escola na percepção da gestão escolar: Entre estratégias e negociações para a convivência
Este trabalho pretende contribuir para os estudos da relação família-escola, de gestão e organização escolar, trazendo como agente desta trama o gestor escolar e sua capacidade de mobilizar recursos de senso prático para enfrentar os conflitos e tensões do cotidiano de um estabelecimento situado em um território vulnerável. Munidos de uma espécie de perspicácia sociológica “espontânea”, os gestores criam estratégias com o objetivo de sensibilizar…
Reflexões conceituais e metodológicas sobre o "barroco" das biografias
Pretendo neste texto apresentar reflexões conceituais e metodológicas produzidas em pesquisa de doutorado que se dedicou à reconstrução sociológica da trajetória de uma mulher, trânsfuga de classe, chamada Juscelina. A pesquisa teve duração de 16 meses, dentro dos quais foram realizadas entrevistas, pesquisa em variados tipos de documentos e incursões etnográficas. Dos muitos desafios da investigação, apresento aqui duas questões que se articulam…
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A relação família-escola na percepção da gestão escolar: Entre estratégias e negociações para a convivência
Este trabalho pretende contribuir para os estudos da relação família-escola, de gestão e organização escolar, trazendo como agente desta trama o gestor escolar e sua capacidade de mobilizar recursos de senso prático para enfrentar os conflitos e tensões do cotidiano de um estabelecimento situado em um território vulnerável. Munidos de uma espécie de perspicácia sociológica “espontânea”, os gestores criam estratégias com o objetivo de sensibilizar…
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Escrever para saber ser: A Auto-Socianálise como ferramenta para formação docente
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O artigo focaliza uma realidade atípica no Brasil e pouco contemplada no debate educacional do país: a experiência de famílias de camadas médias com filhos em escolas públicas. Insere-se no campo da sociologia das relações família-escola, mais especificamente, dos estudos sobre escolarização nas camadas médias. Os dados empíricos foram obtidos em uma escola pública municipal de Belo Horizonte que, por sua reputação, atrai um número significativo …
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Estigmatização, Rotulação e Desvio em Nossa Senhora do Nilo, de Scholastique Mukasonga (2017)
Este artigo analisou os processos de estigmatização, rotulação e desvio no ambiente escolar, tomando como objeto heurístico o romance Nossa Senhora do Nilo, da escritora ruandesa Scholastique Mukasonga (2017). Articulando testemunho e elaboração ficcional, a escritora expôs as marcas do colonialismo diante das relações culturais, sociais e religiosas ao ilustrar o cotidiano de uma escola católica exclusiva para meninas (filhas da elite política e…
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Relações família-escola na contemporaneidade: Novas Configurações Sociais E Os Desafios Dos Contextos Educacionais Em Transformação
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Between bridges and walls: Prescriptive regimes and dilemmas in a vulnerable- territory school
The article focuses on the description and the logic that guide the perception of a professional group (managers and teachers) from a public school located in a vulnerable territory in Belo Horizonte (MG) regarding the public they serve. It specifically analyzes how the territorial dynamics of a favela region in the city of Belo Horizonte (MG), marked by socio-spatial vulnerability, contribute to shaping the school team’s perceptions and practice…
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