Diana Cecilia Rodríguez Ugalde
Biographic Data
| ID | 185998 |
|---|---|
| NAME | Diana Cecilia Rodríguez Ugalde |
| GIVEN NAMES | Diana Cecilia Rodríguez |
| FAMILY NAME | Ugalde |
| SIGNATURE | UGALDE D C R |
| AFFILIATIONS | Universidad Nacional Autónoma de México. Escuela Nacional de Estudios Superiores |
| ORCID | 0000-0003-3945-4600 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 7 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Presentación. Violencias, re-existencias y educación
Presentacin.Violencias, re-existencias y educacin: entramados complejos para sostener la vida en espacios pedaggicos by
Escuelas y violencias patriarcales en contextos de crimen organizado en Michoacán
En este artículo analizamos cómo las violencias sociales del crimen organizado se manifiestan en las escuelas mediante la reproducción de un orden patriarcal que se materializa a través de procesos de precarización escolar, de la conformación de modelos de masculinidad tensionadas y dialogantes, así como de prácticas cotidianas de jerarquización, división sexual del trabajo escolar y la sexualización del cuerpo femenino en las escuelas. Para ello…
El programa “Aprende en Casa” y la reproducción del orden patriarcal en materia de cuidados
Em 2020, a pandemia de SARS-COVID 19 causou o fechamento de escolas devido às medidas de confinamento declaradas pelo estado mexicano. O Ministério da Educação Pública implementou o Programa "Aprender em Casa" para dar continuidade à educação a distância em nível básico. Esse programa gerou transformações na vida das mulheres cuja responsabilidade delegaram às atividades escolares. O objetivo deste artigo é analisar as mudanças e efeitos derivado…
El género como dispositivo de poder
El ensayo sostiene como argumento central que las deudas históricas del patriarcado con las mujeres lo son con toda la humanidad, aunque con alcances distintos. Para ello, retoma los análisis que han realizado Federici, Mies y Segato sobre las reconfiguraciones del orden patriarcal frente a la conformación y las mutaciones del orden del capital. En específico, expone el entramado social de tres órdenes patriarcales: uno, en un relato etnográfico,…
Nosotros no vamos a dejar al Río
Con el objetivo de analizar las tensiones ontológicas que enfrenta la Educación Propia y las prácticas de re-existencia de las/os maestras/os indígenas frente a grupos de poder de la región norte del Cauca, Colombia, se hace, primero, una lectura cartografiada de las tensiones político-ontológicas del territorio. Posteriormente, se presentan los mecanismos de lucha que realizan las/os maestras/os indígenas por la prevalencia de las ontologías y p…
Identidades docentes de estudiantes indígenas de la Huasteca Potosina
El objetivo de este trabajo es analizar la conformación de las identidades docentes de estudiantes nahua y téenek en una Normal de educación intercultural bilingüe (EIB) de la Huasteca Potosina, México. La identidad se problematizó en torno a la nación y cultura como dispositivos coloniales que emergen de los discursos estructurales neoliberales en interpelación con la reflexividad de las/os estudiantes. Suponemos que los procesos de construcción…
Diagnóstico sobre las Buenas Prácticas Docentes en la Facultad de Contaduría y Administración y la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí
no obstante
Nosotros no vamos a dejar al Río
Con el objetivo de analizar las tensiones ontológicas que enfrenta la Educación Propia y las prácticas de re-existencia de las/os maestras/os indígenas frente a grupos de poder de la región norte del Cauca, Colombia, se hace, primero, una lectura cartografiada de las tensiones político-ontológicas del territorio. Posteriormente, se presentan los mecanismos de lucha que realizan las/os maestras/os indígenas por la prevalencia de las ontologías y p…
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El objetivo de este trabajo es analizar la conformación de las identidades docentes de estudiantes nahua y téenek en una Normal de educación intercultural bilingüe (EIB) de la Huasteca Potosina, México. La identidad se problematizó en torno a la nación y cultura como dispositivos coloniales que emergen de los discursos estructurales neoliberales en interpelación con la reflexividad de las/os estudiantes. Suponemos que los procesos de construcción…
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Con el objetivo de analizar las tensiones ontológicas que enfrenta la Educación Propia y las prácticas de re-existencia de las/os maestras/os indígenas frente a grupos de poder de la región norte del Cauca, Colombia, se hace, primero, una lectura cartografiada de las tensiones político-ontológicas del territorio. Posteriormente, se presentan los mecanismos de lucha que realizan las/os maestras/os indígenas por la prevalencia de las ontologías y p…
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Humanities (7 works) · Political science (6 works) · Art (4 works) · Education in Rural Contexts (4 works) · Latin American socio-political dynamics (3 works) · Philosophy (3 works) · Gender and Feminist Studies (2 works) · Indigenous Cultures and Socio-Education (2 works) · Social Issues and Policies in Latin America (2 works) · Business, Innovation, and Economy (1 work)