Nosotros no vamos a dejar al Río
Re-existencias de maestras/os indígenas en la lucha por los commons en el norte del Cauca, Colombia
Bibliographic Data
| ID | 2298164 |
|---|---|
| Authors | Diana Cecilia Rodríguez Ugalde (0000-0003-3945-4600, Universidad Nacional Autónoma de México. Escuela Nacional de Estudios Superiores, corresponding author) |
| Year | 2022 |
| Volume | 65 |
| Issue | 2 |
| Pages | e198220 |
| Publication date | 2022-11-11 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista de Antropologia (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0034-7701 • E-ISSN: 1678-9857 |
| Publisher | Universidade de São Paulo. Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais (PUBLISHER) |
| DOI | 10.11606/1678-9857.ra.2022.198220 |
| OpenAlex | W4308654607 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
Con el objetivo de analizar las tensiones ontológicas que enfrenta la Educación Propia y las prácticas de re-existencia de las/os maestras/os indígenas frente a grupos de poder de la región norte del Cauca, Colombia, se hace, primero, una lectura cartografiada de las tensiones político-ontológicas del territorio. Posteriormente, se presentan los mecanismos de lucha que realizan las/os maestras/os indígenas por la prevalencia de las ontologías y proyectos de vida de los pueblos. Con este fin, se define el marco referencial desde los aportes de pedagogías otras, anticoloniales y anticapitalistas, además de contribuciones que surgen epistemológica y políticamente desde el giro decolonial, y algunos otros desde la pedagogía crítica. Los datos fueron recabados a través del método etnográfico en una estancia prolongada en el departamento del Cauca, en el año 2017, y fueron sistematizados a través del método propuesto por Bertely (2000) sobre la etnografía educativa
Humanities · Political science · Education in Rural Contexts · Indigenous Cultures and Socio-Education · Latin American Cultural Politics · Philosophy
| Citations per year | 0.25 |
|---|---|
| Citation span | 2022 - 2022 (1) |
| Highly cited | No |