Daniel Quilaqueo
Biographic Data
| ID | 197942 |
|---|---|
| NAME | Daniel Quilaqueo |
| GIVEN NAMES | Daniel |
| FAMILY NAME | Quilaqueo |
| SIGNATURE | QUILAQUEO D |
| AFFILIATIONS | Universidad Católica de Temuco |
| ORCID | 0000-0002-5143-4920 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 22 |
| TOTAL CITATIONS | 60 |
| AUTHOR COUNT | 22 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1969 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 5 |
Interculturalidad en contexto mapuche
En este artículo se presentan dos aspectos generales que permiten explicar la dinámica intercultural. El primero se refiere a los significados de los términos pluricultural y multicultural y se señala que la dinámica de la génesis de lo intercultural (y lo cultural) se sustenta en lo epistemológico y en lo histórico. El segundo aspecto plantea la dificultad (epistemológica) entre 'contexto de descubrimiento' y 'contexto de justificación', para la…
Desafío epistemológico de los conocimientos educativos indígena y escolar para una educación intercultural
El propósito de este trabajo es comprender y explicar la tensión epistemológica entre los conocimientos educativos indígenas con la monoculturalidad eurocéntrica de los sistemas educativos nacionales, desde la complejidad que implica la educación escolar en los contextos de los pueblos indígenas de América. Puesto que la justificación ha sido la colonización y su integración a los Estados nacionales, negando las epistemes de sus conocimientos edu…
Conceptos de tiempo y espacio entre los mapuches: Racionalidad educativa
En este artículo se describen conceptos de tiempo y espacio que están sustentados epistemológicamente en la racionalidad del conocimiento educativo mapuche. La metodología de la investigación es cualitativa y el procesamiento de la información se realizó mediante el análisis de contenido. Los resultados revelan categorías vinculadas a tipos de ciclos estacionales, períodos del día y concepciones espaciales presentes en el medio familiar.
Retos epistemológicos de la interculturalidad en contexto indígena
En este ensayo examinamos la concepción de interculturalidad a partir de las asimetrías epistémicas entre los conocimientos indígenas y los conocimientos de la escuela. El análisis considera una perspectiva crítica del concepto de interculturalidad y un enfoque epistémico-pedagógico indígena de generación de conocimientos educativos interculturales, basado en lo social y cultural. Argumentamos que el sistema escolar niega las racionalidades epist…
Mapuche-Pewenche knowledge transmitted by teachers and parents: Perception of schoolchildren in rural schools of the Araucanía region (Chile)
In Chile, two public policies focusing on teaching-learning among primary school children have been implemented to contribute to the development of the language and culture of indigenous peoples and to the formation of intercultural citizens: 1) the Bilingual Intercultural Education Programme (PEIB); and 2) the Indigenous Language Sector (SLI). The present study assessed perception of Mapuche knowledge among schoolchildren in schools located in t…
Intervención educativa intercultural para un diálogo de saberes indígena y escolar
Este artículo plantea la incorporación de episteme indígena al currículum escolar, mediante un método de intervención educativa intercultural con aportes epistémicos de la educación mapuche y escolar. Se analiza, por una parte, que la intervención educativa intercultural implica asumir la igualdad de la condición humana sobre la base de un diálogo de saberes con el fin de garantizar la libertad, la igualdad y la cohesión social; y por otra parte,…
Educación Intercultural Bilingüe en La Araucanía: Principales Limitaciones Epistemológicas
El tema central del artículo es una revisión del estado de arte de la educación intercultural, sustentado en las siguientes interrogantes: ¿La educación intercultural bilingüe responde a las demandas del pueblo mapuche en relación a una educación con pertinencia sociocultural?, ¿Considera otras reivindicaciones de tipo política y económica que surgen desde el Estado chileno? El objetivo es develar los alcances y limitaciones epistemológicas de la…
Capuchinos bávaros y niñez mapuche: Aproximaciones desde la Fenomenología del cuerpo en Merleau Ponty
La fenomenología del cuerpo de Merleau Ponty nos entrega herramientas que nos permiten pensar de otro modo el montaje del aparato disciplinario que llevaron a cabo diversos agentes hacia los pueblos originarios a fines del siglo XIX en Chile. La integración forzosa de la Araucanía da inicio a un proceso de ocupación de tierras donde terminan imponiéndose los proyectos modernizadores que propiciaban los grupos dirigentes de Chile y la consiguiente…
Tipos Discursivos a La Base De La Educación Familiar Mapuche
El objetivo de este artículo es analizar cuatro tipos discursivos que se utilizan en la educación entregada por las familias en comunidades mapuches. Se realiza desde la perspectiva mapuche, respecto de categorías discursivas orales en la educación famili
Conocimiento educativo en el contexto escolar y en la educación familiar mapuche: Principales Tensiones Epistemológicas
En este artículo se comparan perspectivas sobre la integración del conocimiento mapuche, en la educación escolar y en la educación familiar, desde la perspectiva de padres, estudiantes y profesores de escuelas de la Novena Región de La Araucanía, Chile. Aborda las implicancias de un currículum y educación monocultural sobre la formación de niños mapuches, que presentan lógicas diferentes de saberes y conocimientos educativos. La metodología emple…
Predominancia de la educación emocional occidental en contexto indígena: Necesidad de una educación culturalmente pertinente
Este artículo es de carácter teórico, en él reflexionamos sobre el desafío de revisar los marcos sobre la educación emocional que necesita reconocer e identificar las variaciones de los problemas sociales y culturales asociadas a la educación familiar mapuche como eje de formación emocional propio. Partimos de la reconsideración de la dimensión emocional en la escuela, acompañada de investigaciones que apuntan al mejoramiento de ciertas habilidad…
Educación mapuche y educación escolar en la Araucanía: ¿Doble Racionalidad Educativa?
Este artículo aborda la construcción social de una doble racionalidad en el conocimiento educativo mapuche. El marco de referencia sostiene una base epistémica de conocimientos educativos mapuche y la noción de relación con el saber, donde la ecuación pasado incorporado más contexto de acción presente, es igual a prácticas observables. La metodología plantea una crítica epistemológica a la investigación tradicional realizada sobre los pueblos ind…
Formación del profesorado en educación intercultural en América Latina. El caso de Chile
This article aims to analyze the intercultural education and teaching formation in Latin America, specially in Chile. The study of this subject is an analysis of the Team of Senior Researchers of the Research Center in Indigenous and Intercultural Context (CIECII)– “Centro de Investigación en Educación en Contexto Indígena e Intercultural” – part of the Millennium Scientific Initiative (ICM in Spanish) program by the Universidad Católica de Temuc…
Saberes Educativos Mapuches: Aportes Epistémicos Para Un Enfoque De Educación Intercultural
Este artculo expone saberes educativos mapuches que forman parte de la educacin familiar. El objetivo es contribuir con el debate epistmico de contenidos educativos indgenas de educacin intercultural, para superar su desconocimiento en escuelas situadas en los contextos de vida mapuche de hoy da. Se observa que el desconocimiento de los saberes educativos mapuches dificulta la implementacin de un enfoque educativo ms adaptado a los conocimientos …
Contenido de aprendizajes educativos mapuches para el marco conceptual de un currículum escolar intercultural
En este artículo, se presentan los resultados de una investigación sobre los contenidos de aprendizajes que las familias mapuches utilizan en la formación de sus hijos. Se trata de contenidos que deben ser incorporados al currículum de las escuelas que están ubicadas en contextos mapuches, con el objeto de superar los problemas que históricamente ha generado la monoculturalidad de la escuela. La metodología utilizada para relacionar conceptualmen…
Perceived discrimination amongst the indigenous Mapuche people in Chile: Some comparisons with Australia
With similar settler-colonial histories having left them occupying the position of marginalized minority groups, indigenous people in Chile and Australia are struggling to assert their rights and retain their cultures. Research in each location suggests that there is widespread prejudice and discrimination against them, even though the mainstream society sees itself as tolerant and harmonious. This paper reports on a study in which thirty Mapuche…
Emotional reactions, coping and long‐term consequences of perceived discrimination among the Mapuche people of Chile
Although a substantial body of research has now documented the negative mental and physical health impacts of discrimination on various minority/non‐dominant groups, little has been reported on the impacts of such discrimination on indigenous populations. In this study, we investigated the self‐reported emotional reactions, coping responses and long‐term impacts of discriminatory experiences among 50 Mapuche adults in Chile. The limited literatur…
Saberes y conocimientos indígenas en la formación de profesores de educación intercultural
En este artículo se analiza la interacción entre saberes indígenas y conocimientos científicos en la formación de profesores de educación intercultural. La formación de profesores, en este caso, se lleva a cabo bajo la forma de encuentro de culturas de sociedades diferentes, entre formadores y estudiantes que pertenecen a las culturas occidental y mapuche. Los saberes indígenas están insertos tanto en prácticas y técnicas de trabajo como también …
Valores Educativos Mapuches Para La Formación De Persona Desde El Discurso De Kimches
This article shows those educative values used in teaching mapuche children and teenagers through the kimche speech. A critical analysis of their speech is made on the basis of respect and affection categories. The hypothesis is that the kimche speech contains the foundations, values and purposes of mapuche education. Therefore, the aim is, on one hand, to identity those values in the frame of mapuche speech and social memory which support that k…
Ethnic Prejudice Against the Mapuche in Chilean Society as a Reflection of the Racist Ideology of the Spanish Conquistadors
Americanae nace como un proyecto conjunto que surge dentro de la Red Europea de Información y Documentación sobre América Latina (REDIAL), y que ha afrontado la Biblioteca de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). Esta nueva biblioteca virtual hace más accesibles los libros digitales de tema americanista a los investigadores y usuarios interesados de cualquier parte del mundo
Saber pedagógico y disciplinario del educador de infancia. Un estudio en el sur de Chile
Este artículo devela saberes que manejan los educadores que trabajan con niños y niñas menores de tres años respecto de las categorías saber, saber hacer y saber ser. Se busca comprender el saber pedagógico y disciplinario que poseen, para ver cómo influye su rol profesional en la pertinencia y calidad de la educación. Es sabido que durante este lapso de tiempo se desarrollan las capacidades de pensar, hablar, aprender y razonar, de ahí la gran r…
Habitus profesional y relaciones intersubjetivas entre profesores principiantes y experimentados
En este artículo se describe el habitus profesional desde las relaciones intersubjetivas entre profesores principiantes y experimentados en el contexto de escuelas rurales de comunidades mapuches de la región de La Araucanía, en Chile. Se analiza la relación caracterizada por diferencias metodológicas en el trabajo docente, diferencias que desaparecen en la medida que el profesor principiante adquiere el habitus del profesor experimentado. Desde …
Perceived discrimination amongst the indigenous Mapuche people in Chile: Some comparisons with Australia
With similar settler-colonial histories having left them occupying the position of marginalized minority groups, indigenous people in Chile and Australia are struggling to assert their rights and retain their cultures. Research in each location suggests that there is widespread prejudice and discrimination against them, even though the mainstream society sees itself as tolerant and harmonious. This paper reports on a study in which thirty Mapuche…
Emotional reactions, coping and long‐term consequences of perceived discrimination among the Mapuche people of Chile
Although a substantial body of research has now documented the negative mental and physical health impacts of discrimination on various minority/non‐dominant groups, little has been reported on the impacts of such discrimination on indigenous populations. In this study, we investigated the self‐reported emotional reactions, coping responses and long‐term impacts of discriminatory experiences among 50 Mapuche adults in Chile. The limited literatur…
Educación Intercultural Bilingüe en La Araucanía: Principales Limitaciones Epistemológicas
El tema central del artículo es una revisión del estado de arte de la educación intercultural, sustentado en las siguientes interrogantes: ¿La educación intercultural bilingüe responde a las demandas del pueblo mapuche en relación a una educación con pertinencia sociocultural?, ¿Considera otras reivindicaciones de tipo política y económica que surgen desde el Estado chileno? El objetivo es develar los alcances y limitaciones epistemológicas de la…
Saberes Educativos Mapuches: Aportes Epistémicos Para Un Enfoque De Educación Intercultural
Este artculo expone saberes educativos mapuches que forman parte de la educacin familiar. El objetivo es contribuir con el debate epistmico de contenidos educativos indgenas de educacin intercultural, para superar su desconocimiento en escuelas situadas en los contextos de vida mapuche de hoy da. Se observa que el desconocimiento de los saberes educativos mapuches dificulta la implementacin de un enfoque educativo ms adaptado a los conocimientos …
Saberes y conocimientos indígenas en la formación de profesores de educación intercultural
En este artículo se analiza la interacción entre saberes indígenas y conocimientos científicos en la formación de profesores de educación intercultural. La formación de profesores, en este caso, se lleva a cabo bajo la forma de encuentro de culturas de sociedades diferentes, entre formadores y estudiantes que pertenecen a las culturas occidental y mapuche. Los saberes indígenas están insertos tanto en prácticas y técnicas de trabajo como también …
Conocimiento educativo en el contexto escolar y en la educación familiar mapuche: Principales Tensiones Epistemológicas
En este artículo se comparan perspectivas sobre la integración del conocimiento mapuche, en la educación escolar y en la educación familiar, desde la perspectiva de padres, estudiantes y profesores de escuelas de la Novena Región de La Araucanía, Chile. Aborda las implicancias de un currículum y educación monocultural sobre la formación de niños mapuches, que presentan lógicas diferentes de saberes y conocimientos educativos. La metodología emple…
Intervención educativa intercultural para un diálogo de saberes indígena y escolar
Este artículo plantea la incorporación de episteme indígena al currículum escolar, mediante un método de intervención educativa intercultural con aportes epistémicos de la educación mapuche y escolar. Se analiza, por una parte, que la intervención educativa intercultural implica asumir la igualdad de la condición humana sobre la base de un diálogo de saberes con el fin de garantizar la libertad, la igualdad y la cohesión social; y por otra parte,…
Desafío epistemológico de los conocimientos educativos indígena y escolar para una educación intercultural
El propósito de este trabajo es comprender y explicar la tensión epistemológica entre los conocimientos educativos indígenas con la monoculturalidad eurocéntrica de los sistemas educativos nacionales, desde la complejidad que implica la educación escolar en los contextos de los pueblos indígenas de América. Puesto que la justificación ha sido la colonización y su integración a los Estados nacionales, negando las epistemes de sus conocimientos edu…
Formación del profesorado en educación intercultural en América Latina. El caso de Chile
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Este artículo devela saberes que manejan los educadores que trabajan con niños y niñas menores de tres años respecto de las categorías saber, saber hacer y saber ser. Se busca comprender el saber pedagógico y disciplinario que poseen, para ver cómo influye su rol profesional en la pertinencia y calidad de la educación. Es sabido que durante este lapso de tiempo se desarrollan las capacidades de pensar, hablar, aprender y razonar, de ahí la gran r…
Habitus profesional y relaciones intersubjetivas entre profesores principiantes y experimentados
En este artículo se describe el habitus profesional desde las relaciones intersubjetivas entre profesores principiantes y experimentados en el contexto de escuelas rurales de comunidades mapuches de la región de La Araucanía, en Chile. Se analiza la relación caracterizada por diferencias metodológicas en el trabajo docente, diferencias que desaparecen en la medida que el profesor principiante adquiere el habitus del profesor experimentado. Desde …
Ethnic Prejudice Against the Mapuche in Chilean Society as a Reflection of the Racist Ideology of the Spanish Conquistadors
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Valores Educativos Mapuches Para La Formación De Persona Desde El Discurso De Kimches
This article shows those educative values used in teaching mapuche children and teenagers through the kimche speech. A critical analysis of their speech is made on the basis of respect and affection categories. The hypothesis is that the kimche speech contains the foundations, values and purposes of mapuche education. Therefore, the aim is, on one hand, to identity those values in the frame of mapuche speech and social memory which support that k…
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Contenido de aprendizajes educativos mapuches para el marco conceptual de un currículum escolar intercultural
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Saberes Educativos Mapuches: Aportes Epistémicos Para Un Enfoque De Educación Intercultural
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Educación mapuche y educación escolar en la Araucanía: ¿Doble Racionalidad Educativa?
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El objetivo de este artículo es analizar cuatro tipos discursivos que se utilizan en la educación entregada por las familias en comunidades mapuches. Se realiza desde la perspectiva mapuche, respecto de categorías discursivas orales en la educación famili
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Educación Intercultural Bilingüe en La Araucanía: Principales Limitaciones Epistemológicas
El tema central del artículo es una revisión del estado de arte de la educación intercultural, sustentado en las siguientes interrogantes: ¿La educación intercultural bilingüe responde a las demandas del pueblo mapuche en relación a una educación con pertinencia sociocultural?, ¿Considera otras reivindicaciones de tipo política y económica que surgen desde el Estado chileno? El objetivo es develar los alcances y limitaciones epistemológicas de la…
Conceptos de tiempo y espacio entre los mapuches: Racionalidad educativa
En este artículo se describen conceptos de tiempo y espacio que están sustentados epistemológicamente en la racionalidad del conocimiento educativo mapuche. La metodología de la investigación es cualitativa y el procesamiento de la información se realizó mediante el análisis de contenido. Los resultados revelan categorías vinculadas a tipos de ciclos estacionales, períodos del día y concepciones espaciales presentes en el medio familiar.
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El propósito de este trabajo es comprender y explicar la tensión epistemológica entre los conocimientos educativos indígenas con la monoculturalidad eurocéntrica de los sistemas educativos nacionales, desde la complejidad que implica la educación escolar en los contextos de los pueblos indígenas de América. Puesto que la justificación ha sido la colonización y su integración a los Estados nacionales, negando las epistemes de sus conocimientos edu…
Interculturalidad en contexto mapuche
En este artículo se presentan dos aspectos generales que permiten explicar la dinámica intercultural. El primero se refiere a los significados de los términos pluricultural y multicultural y se señala que la dinámica de la génesis de lo intercultural (y lo cultural) se sustenta en lo epistemológico y en lo histórico. El segundo aspecto plantea la dificultad (epistemológica) entre 'contexto de descubrimiento' y 'contexto de justificación', para la…
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