Geandra Claúdia Silva Santos
Biographic Data
| ID | 2052539 |
|---|---|
| NAME | Geandra Claúdia Silva Santos |
| GIVEN NAMES | Geandra Claúdia Silva |
| FAMILY NAME | Santos |
| SIGNATURE | SANTOS G C S |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual do Ceará |
| ORCID | 0000-0002-7782-6316 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 6 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Uma experiência musical com estudantes na Educação Infantil
Music is a form of language and cultural production that makes significant contributions to human development. In early childhood education, it becomes an artistic expression of great educational value for children. This study aims to understand how pedagogical work with music in early childhood education fosters the development of artistic skills in children. Using a qualitative approach, this field study was conducted at an Early Childhood Educ…
Políticas de Educação Especial no Brasil: Ameaças, contradições e descontinuidades
Mudanças na cena política brasileira tem gerado um contexto de contrarreformas resultantes da lógica neoliberal, com tendência ultraconservadora, que atingem os direitos sociais conquistados, com implicações importantes nas políticas educacionais e sob a influência dos organismos internacionais. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI) de 2008, nesse contexto, sofre ameaça de revogação, por meio do D…
O trabalho didático do professor na atualidade: Entre Disputas, Resistências E Possibilidades
A Didática, inserta no âmbito de conhecimento e investigação dos fenômenos pedagógicos, é expressão de uma prática determinada social, histórica e culturalmente. Esse entendimento e a maneira como os professores concebem opções para enfrentar tensões e contradições da prática educativa, visando à garantia do direito à educação, recorrentemente, configuram objeto de estudo e compromisso político-pedagógico da Didática no contexto das disputas de c…
A configuração subjetiva da docência de uma professora da educação especial e suas implicações na prática pedagógica
O presente artigo objetivou analisar a configuração subjetiva da docência de uma professora da Educação Especial e como se constitui a sua prática pedagógica junto aos alunos com deficiência. A pesquisa foi orientada pela Metodologia construtivo-interpretativa elaborada por González Rey, fundamentada nos princípios da Epistemologia Qualitativa. Participou da pesquisa uma professora da Educação Especial de uma escola pública de Ensino Fundamental.…
O Pibid e a formação inicial de professores: Contribuições à prática educativa inclusiva
O objetivo da pesquisa consistiu em investigar as contribuições do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) do curso de Pedagogia, para a formação inicial de professores, como aspecto relevante à prática educativa inclusiva. A metodologia fundamentou-se na perspectiva qualitativa, por meio de pesquisa de campo. Participaram da investigação quatro professoras egressas da Pedagogia de uma universidade pública, as quais foram …
Os Saberes De Formação Do/a Pedagogo/a No Atendimento Escolar À Criança Hospitalizada
Neste trabalho, empreendemos uma análise voltada para a constituição de saberes docentes na formação inicial do/a pedagogo/a, com base na experiência desenvolvida em espaço hospitalar. Tal pesquisa se configura do tipo estudo de caso, subsidiada em Stake (2007), Yin (2010) e André (2005). Os sujeitos da pesquisa são egressas do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Maranhão que participaram como bolsistas e voluntárias do projeto de exten…
O trabalho didático do professor na atualidade: Entre Disputas, Resistências E Possibilidades
A Didática, inserta no âmbito de conhecimento e investigação dos fenômenos pedagógicos, é expressão de uma prática determinada social, histórica e culturalmente. Esse entendimento e a maneira como os professores concebem opções para enfrentar tensões e contradições da prática educativa, visando à garantia do direito à educação, recorrentemente, configuram objeto de estudo e compromisso político-pedagógico da Didática no contexto das disputas de c…
Os Saberes De Formação Do/a Pedagogo/a No Atendimento Escolar À Criança Hospitalizada
Neste trabalho, empreendemos uma análise voltada para a constituição de saberes docentes na formação inicial do/a pedagogo/a, com base na experiência desenvolvida em espaço hospitalar. Tal pesquisa se configura do tipo estudo de caso, subsidiada em Stake (2007), Yin (2010) e André (2005). Os sujeitos da pesquisa são egressas do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Maranhão que participaram como bolsistas e voluntárias do projeto de exten…
O Pibid e a formação inicial de professores: Contribuições à prática educativa inclusiva
O objetivo da pesquisa consistiu em investigar as contribuições do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) do curso de Pedagogia, para a formação inicial de professores, como aspecto relevante à prática educativa inclusiva. A metodologia fundamentou-se na perspectiva qualitativa, por meio de pesquisa de campo. Participaram da investigação quatro professoras egressas da Pedagogia de uma universidade pública, as quais foram …
A configuração subjetiva da docência de uma professora da educação especial e suas implicações na prática pedagógica
O presente artigo objetivou analisar a configuração subjetiva da docência de uma professora da Educação Especial e como se constitui a sua prática pedagógica junto aos alunos com deficiência. A pesquisa foi orientada pela Metodologia construtivo-interpretativa elaborada por González Rey, fundamentada nos princípios da Epistemologia Qualitativa. Participou da pesquisa uma professora da Educação Especial de uma escola pública de Ensino Fundamental.…
O trabalho didático do professor na atualidade: Entre Disputas, Resistências E Possibilidades
A Didática, inserta no âmbito de conhecimento e investigação dos fenômenos pedagógicos, é expressão de uma prática determinada social, histórica e culturalmente. Esse entendimento e a maneira como os professores concebem opções para enfrentar tensões e contradições da prática educativa, visando à garantia do direito à educação, recorrentemente, configuram objeto de estudo e compromisso político-pedagógico da Didática no contexto das disputas de c…
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Education Pedagogy and Practices (5 works) · Humanities (5 works) · Philosophy (5 works) · Sociology (4 works) · Academic Research in Diverse Fields (3 works) · Business and Management Studies (2 works) · Cognition (1 works) · Cognitive development (1 works) · Decree (1 works) · Diverse Music Education Insights (1 works)