O trabalho didático do professor na atualidade
Entre Disputas, Resistências E Possibilidades
Bibliographic Data
| ID | 5913482 |
|---|---|
| Authors | Isabel Maria Sabino De Farias (0000-0003-1799-0963, Universidade Estadual do Ceará), Geandra Claúdia Silva Santos (0000-0002-7782-6316, Universidade Estadual do Ceará), Iure Coutre Gurgel (0000-0002-3760-2764, Universidade Estadual do Ceará), Maria Raquel De Carvalho Azevedo (0000-0002-1587-3520, Universidade Estadual do Ceará) |
| Year | 2022 |
| Volume | 40 |
| Issue | 3 |
| Publication date | 2022-10-04 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Perspectiva (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-2908 • E-ISSN: 2178-5937 |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Catarina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5007/2175-795x.2022.e86797 |
| OpenAlex | W4301395084 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 3 |
A Didática, inserta no âmbito de conhecimento e investigação dos fenômenos pedagógicos, é expressão de uma prática determinada social, histórica e culturalmente. Esse entendimento e a maneira como os professores concebem opções para enfrentar tensões e contradições da prática educativa, visando à garantia do direito à educação, recorrentemente, configuram objeto de estudo e compromisso político-pedagógico da Didática no contexto das disputas de classes nos limites do capitalismo, mediadas pela educação escolar. No Brasil, a crise política, agravada pela pandemia da covid-19, revelou retrocessos significativos. Na Educação, tal circunstância toma conformação nas contrarreformas curriculares, na afirmação do neotecnicismo pedagógico e na atuação marcante das tecnologias na escolarização. Objetiva-se problematizar os influxos dessa realidade no trabalho didático do professor, seus rebatimentos na efetivação do direito à educação, na organização do ensino e na docência. Reporta-se à análise teórica sustentada por formulações vinculadas a uma Didática crítica e intercultural. Questiona-se: Como pensar o trabalho didático do professor no contexto contemporâneo, caracterizado por tantos retrocessos? Quais as possibilidadesda Didática contribuir paraa interlocução do fazer docente com a formação,considerando a atual disputa no concerto da prática educativa
Humanities · Sociology · Academic Research in Diverse Fields · Education during COVID-19 pandemic · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Unique citing works | 1 |
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| Citations per year | 1 |
| Citation span | 2025 - 2025 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |