Iure Coutre Gurgel
Biographic Data
| ID | 3497677 |
|---|---|
| NAME | Iure Coutre Gurgel |
| GIVEN NAMES | Iure Coutre |
| FAMILY NAME | Gurgel |
| SIGNATURE | GURGEL I C |
| AFFILIATIONS | Universidade do Estado do Rio Grande do Norte |
| ORCID | 0000-0002-3760-2764 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 6 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Narrativas (auto)biográficas de professores iniciantes na Educação Superior: Descortinando experiências, desafios e aprendizagens no início da profissão
Quais aprendizagens, desafios e experiências são construídos pelos professores iniciantes na Educação Superior em fase de inserção profissional? Mobilizados por essa provocação, tecemos o presente texto, cujo objetivo buscou compreender de que maneira o professor iniciante desenvolve seu conhecimento profissional nos primeiros anos de docência na Educação Superior. Como caminho epistêmico-metodológico, utilizamos as narrativas (auto)biográficas (…
Desafios da iniciação à docência: Vestígios De Uma Pesquisa-Formação
O texto apresenta resultados de uma pesquisa ampla que buscou, por meio de uma pesquisa-formação, conhecer os principais desafios vividos por professores iniciantes cearenses e que afetam o exercício profissional da docência em seus primeiros anos. Fundamentados pelos princípios teórico-metodológicos da pesquisa autobiográfica (Delory-Momberger, 2016), sustentada pela pesquisa-formação (Josso, 2006) como dispositivo de pesquisa e de formação, des…
Professor iniciante frente a situações complexas de ensino: Desafios Do Processo De Aprendizagem Sobre a Profissão
O presente estudo objetiva abordar os desafios da entrada na carreira, sobre como os professores iniciantes lidam com as situações complexas que envolvem o trabalho docente. Apoiados nas formulações de Vaillant; García (2012) e Cruz; Farias; Hobold (2020), discutimos o quanto esse período é potencialmente marcante na constituição de si, em virtude da sua capacidade de marcar e influenciar as distintas relações estabelecidas no ambiente de trabalh…
Quais os Desafios do Início na Docência: Estudo com professores do Ceará
Este artigo versa sobre os desafios docentes de professores iniciantes cearenses. O objetivo desta pesquisa foi compreender os desafios dos primeiros anos de atuação como professores no contexto do Ceará. O aporte teórico foi norteado pelos referenciais de: Cruz, Farias e Hobold (2020); Garcia (2010); André (2018). Com relação aos aspectos metodológicos, recorremos a pesquisa-formação, na perspectiva de Delory-Momberger (2008). Os resultados apon…
Aprendizagem da docência para a educação superior em um contexto de pandemia
Este artigo analisa como as experiências e as aprendizagens constituídas durante o Estágio de Docência contribuem para a formação pedagógica do futuro professor com vistas ao exercício do magistério na Educação Superior. Realizada em 2022 em um Programa de Pós-graduação em Educação, a pesquisa de abordagem qualitativa foi consolidada por meio de fundamentação teórica e em narrativas de experiências. As aprendizagens e as experiências constituídas…
O trabalho didático do professor na atualidade: Entre Disputas, Resistências E Possibilidades
A Didática, inserta no âmbito de conhecimento e investigação dos fenômenos pedagógicos, é expressão de uma prática determinada social, histórica e culturalmente. Esse entendimento e a maneira como os professores concebem opções para enfrentar tensões e contradições da prática educativa, visando à garantia do direito à educação, recorrentemente, configuram objeto de estudo e compromisso político-pedagógico da Didática no contexto das disputas de c…
Quais os Desafios do Início na Docência: Estudo com professores do Ceará
Este artigo versa sobre os desafios docentes de professores iniciantes cearenses. O objetivo desta pesquisa foi compreender os desafios dos primeiros anos de atuação como professores no contexto do Ceará. O aporte teórico foi norteado pelos referenciais de: Cruz, Farias e Hobold (2020); Garcia (2010); André (2018). Com relação aos aspectos metodológicos, recorremos a pesquisa-formação, na perspectiva de Delory-Momberger (2008). Os resultados apon…
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