Andrea Szulc
Biographic Data
| ID | 207444 |
|---|---|
| NAME | Andrea Szulc |
| GIVEN NAMES | Andrea |
| FAMILY NAME | Szulc |
| SIGNATURE | SZULC A |
| AFFILIATIONS | Universidad de Buenos Aires |
| ORCID | 0000-0002-2330-6884 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 15 |
| TOTAL CITATIONS | 24 |
| AUTHOR COUNT | 15 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2009 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 3 |
De las voces fetichizadas al diálogo intergeneracional: Desafíos de la investigación con niñes en América Latina
A investigação social sobre a infância desenvolveu-se vigorosamente nas últimas décadas na América Latina e registou progressos no reconhecimento, na visibilidade e na análise das formas como as crianças participam ativamente e dão sentido à vida social em cada um dos seus contextos. No entanto, “dar voz” às crianças tornou-se um imperativo que muitas vezes bloqueia a reflexão mais profunda sobre a complexidade que isso implica, produzindo uma fe…
Das vozes fetichizadas ao diálogo intergeracional: Desafios da pesquisa com crianças na América Latina
A investigação social sobre a infância desenvolveu-se vigorosamente nas últimas décadas na América Latina e registou progressos no reconhecimento, na visibilidade e na análise das formas como as crianças participam ativamente e dão sentido à vida social em cada um dos seus contextos. No entanto, “dar voz” às crianças tornou-se um imperativo que muitas vezes bloqueia a reflexão mais profunda sobre a complexidade que isso implica, produzindo uma fe…
La crianza en disputa. Medicalización del cuidado infantil en la Argentina entre 1890 y 1930, por María Adelaida Colangelo
Reseña por Andrea Szulc y Pía Levy
Niñes que cuidan de sí y de otres en una agrolocalidad media de la pampa húmeda argentina. Una aproximación antropológica
En el sentido común hegemónico y en muchas políticas públicas frecuentemente se piensa a les niñes como receptores del cuidado que realizan personas adultas emparentadas o agentes institucionales. En este artículo, nos proponemos problematizar algunos presupuestos estereotipados sobre la infancia, las relaciones intergeneracionales y la agencia infantil, a partir de una aproximación etnográfica a las prácticas sociales concretas de niños y niñas …
Children's agency and cultural appropriation through the lens of South American anthropology: Mapuche and Toba/Qom children facing Catholic education
As experienced researchers from Argentina, we set out to draw attention to the diversity and inequalities within the childhoods of the so-called ‘Global South’ that the ‘Global North’ uniformly addresses as ‘other childhood.’ Based on our long-standing ethnographic research with indigenous children in Argentina, we will present a conceptual discussion on children’s agency and cultural appropriation, through a comparative study of Catholic educati…
El abandono de la razón: La descolonización de los discursos sobre la infancia y la familia
El artículo propone analizar las explicaciones del sentido común académico en torno a niños y niñas pobres que suelen ser representado/as como parte de una “infancia abandonada” en el contexto de Brasil de la década de 1990. Para discutir dichas representaciones, se historizan y describen los contextos de producción de los conceptos de familia e infancia, recuperando autores clásicos del campo de las ciencias sociales y humanidades, tanto de orig…
Entre apropiaciones, resistencias e intentos de conversión religiosa. Niños y niñas indígenas ante propuestas escolares católicas en Argentina
Desde el comienzo de los procesos de conquista y colonización de los pueblos indígenas en Argentina, la Iglesia Católica desempeñó un rol crucial, destinando gran parte de sus esfuerzos evangelizadores hacia los niños y niñas de tales pueblos. Esto ha implicado en distintas regiones el desarrollo de una red de escuelas confesionales en las que, de diversas maneras, se ha procurado transmitirles conocimientos y significados religiosos. Nuestro pro…
Entre experiencias y tramas institucionales. Niños, niñas, adolescentes y familias en perspectivas etnográficas
Más allá de la agencia y las culturas infantiles. Reflexiones a partir de una investigación etnográfica con niños y niñas mapuche
The field of social studies on childhood has clearly developed and broaden in the last decades, through a reconceptualization of childhood as a sociocultural construction, with an emphasis on children's active participation in social life, especially among scholars from the core countries who have spread the concept of "childhood agency" and "children's cultures". In this paper I analyze the assumptions and risks implied in the ways such categori…
Niñez indígena y desnutrición: Análisis antropológico comparativo de la implementación de programas alimentarios en Colombia y Argentina
El presente artículo presenta un análisis antropológico sobre programas alimentarios dirigidos a niños y niñas indígenas de zonas rurales de la provincia de Salta (Argentina) y del departamento de Guainía (Colombia). Desde un enfoque etnográfico, se utilizan técnicas cualitativas para observar la implementación del Plan Nacional de Seguridad Alimentaria, en el caso argentino, y el programa de Hogares Comunitarios de Bienestar, en el caso colombia…
La política, las calles y la niñez indígena en Argentina
Las vidas de los niños indígenas en Argentina se desarrollan en escenarios caracterizados por profundas tensiones entre organismos estatales, empresas privadas y otros actores sociales con intereses contrapuestos. La escasa implementación de los derechos indígenas, junto con las situaciones de exclusión, al norte o al sur del país, implican que estos niños frecuentemente desarrollen actividades de subsistencia en los centros urbanos o participen …
Infancias y derechos indígenas en la Argentina: Reflexiones desde la antropología
En la Argentina, las vidas cotidianas de los niños indígenas transcurrenen un escenario complejo, atravesado por fuertes tensiones entre actoressociales con intereses contrapuestos. El artículo plantea reflexiones sobrecómo se imbrican en el caso de la Argentina los derechos del niño y losderechos indígenas, desde una perspectiva antropológica. Se presentan brevementealgunos casos como disparadores, para problematizar los sentidossobre la infanci…
Al rescate de la niñez indígena. Refl exiones antropológicas a partir de una campaña de Unicef Argentina
En este trabajo abordaremos, desde una perspectiva antropológica, la "campaña por los derechos de la niñez y la adolescencia indígena" lanzada por UNICEF Argentina en 2009, con el fin de problematizar las construcciones de niñez, de la cuestión indígena y de la noción de "derechos" que allí se ponen en juego. Distanciándonos de concepciones ontológicas sobre los derechos humanos, analizaremos esta campaña en tanto dispositivo cuyo efecto es la co…
Concepciones de niñez e identidad en las experiencias escolares de niños mapuche del Neuquén
En las comunidades mapuche del neuquén, las escuelas primarias continúan desempeñando un papel crucial como «enclave» estatal. en tal ámbito, se interpela fuertemente a los niños desde la definición identitaria hegemónica -que articula las pertenencias provincial, nacional y católica, subordinando a ellas la identidad mapuche- y desde un modelo escolar de niñez. La investigación antropológica realizada allí desde el año 2001 viene evidenciando có…
Becoming Neuquino in Mapuzugun: Teaching Mapuche Language and Culture in the Province of Neuquén, Argentina
This article explores the sense of belonging promoted by the current program of Educación Intercultural Bilingüe (EIB) of the province of Neuquén for Mapuche children, examining the design and implementation of this program. The analysis reveals how this program reinforces a hegemonic definition of Mapuche identity, which relegates Mapuche culture to times past and to a rural setting. At the same time, the program subordinates the Mapuche identit…
Más allá de la agencia y las culturas infantiles. Reflexiones a partir de una investigación etnográfica con niños y niñas mapuche
The field of social studies on childhood has clearly developed and broaden in the last decades, through a reconceptualization of childhood as a sociocultural construction, with an emphasis on children's active participation in social life, especially among scholars from the core countries who have spread the concept of "childhood agency" and "children's cultures". In this paper I analyze the assumptions and risks implied in the ways such categori…
Infancias y derechos indígenas en la Argentina: Reflexiones desde la antropología
En la Argentina, las vidas cotidianas de los niños indígenas transcurrenen un escenario complejo, atravesado por fuertes tensiones entre actoressociales con intereses contrapuestos. El artículo plantea reflexiones sobrecómo se imbrican en el caso de la Argentina los derechos del niño y losderechos indígenas, desde una perspectiva antropológica. Se presentan brevementealgunos casos como disparadores, para problematizar los sentidossobre la infanci…
Becoming Neuquino in Mapuzugun: Teaching Mapuche Language and Culture in the Province of Neuquén, Argentina
This article explores the sense of belonging promoted by the current program of Educación Intercultural Bilingüe (EIB) of the province of Neuquén for Mapuche children, examining the design and implementation of this program. The analysis reveals how this program reinforces a hegemonic definition of Mapuche identity, which relegates Mapuche culture to times past and to a rural setting. At the same time, the program subordinates the Mapuche identit…
Children's agency and cultural appropriation through the lens of South American anthropology: Mapuche and Toba/Qom children facing Catholic education
As experienced researchers from Argentina, we set out to draw attention to the diversity and inequalities within the childhoods of the so-called ‘Global South’ that the ‘Global North’ uniformly addresses as ‘other childhood.’ Based on our long-standing ethnographic research with indigenous children in Argentina, we will present a conceptual discussion on children’s agency and cultural appropriation, through a comparative study of Catholic educati…
La política, las calles y la niñez indígena en Argentina
Las vidas de los niños indígenas en Argentina se desarrollan en escenarios caracterizados por profundas tensiones entre organismos estatales, empresas privadas y otros actores sociales con intereses contrapuestos. La escasa implementación de los derechos indígenas, junto con las situaciones de exclusión, al norte o al sur del país, implican que estos niños frecuentemente desarrollen actividades de subsistencia en los centros urbanos o participen …
Niñes que cuidan de sí y de otres en una agrolocalidad media de la pampa húmeda argentina. Una aproximación antropológica
En el sentido común hegemónico y en muchas políticas públicas frecuentemente se piensa a les niñes como receptores del cuidado que realizan personas adultas emparentadas o agentes institucionales. En este artículo, nos proponemos problematizar algunos presupuestos estereotipados sobre la infancia, las relaciones intergeneracionales y la agencia infantil, a partir de una aproximación etnográfica a las prácticas sociales concretas de niños y niñas …
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En este trabajo abordaremos, desde una perspectiva antropológica, la "campaña por los derechos de la niñez y la adolescencia indígena" lanzada por UNICEF Argentina en 2009, con el fin de problematizar las construcciones de niñez, de la cuestión indígena y de la noción de "derechos" que allí se ponen en juego. Distanciándonos de concepciones ontológicas sobre los derechos humanos, analizaremos esta campaña en tanto dispositivo cuyo efecto es la co…
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This article explores the sense of belonging promoted by the current program of Educación Intercultural Bilingüe (EIB) of the province of Neuquén for Mapuche children, examining the design and implementation of this program. The analysis reveals how this program reinforces a hegemonic definition of Mapuche identity, which relegates Mapuche culture to times past and to a rural setting. At the same time, the program subordinates the Mapuche identit…
Concepciones de niñez e identidad en las experiencias escolares de niños mapuche del Neuquén
En las comunidades mapuche del neuquén, las escuelas primarias continúan desempeñando un papel crucial como «enclave» estatal. en tal ámbito, se interpela fuertemente a los niños desde la definición identitaria hegemónica -que articula las pertenencias provincial, nacional y católica, subordinando a ellas la identidad mapuche- y desde un modelo escolar de niñez. La investigación antropológica realizada allí desde el año 2001 viene evidenciando có…
Infancias y derechos indígenas en la Argentina: Reflexiones desde la antropología
En la Argentina, las vidas cotidianas de los niños indígenas transcurrenen un escenario complejo, atravesado por fuertes tensiones entre actoressociales con intereses contrapuestos. El artículo plantea reflexiones sobrecómo se imbrican en el caso de la Argentina los derechos del niño y losderechos indígenas, desde una perspectiva antropológica. Se presentan brevementealgunos casos como disparadores, para problematizar los sentidossobre la infanci…
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La política, las calles y la niñez indígena en Argentina
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Niñez indígena y desnutrición: Análisis antropológico comparativo de la implementación de programas alimentarios en Colombia y Argentina
El presente artículo presenta un análisis antropológico sobre programas alimentarios dirigidos a niños y niñas indígenas de zonas rurales de la provincia de Salta (Argentina) y del departamento de Guainía (Colombia). Desde un enfoque etnográfico, se utilizan técnicas cualitativas para observar la implementación del Plan Nacional de Seguridad Alimentaria, en el caso argentino, y el programa de Hogares Comunitarios de Bienestar, en el caso colombia…
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Más allá de la agencia y las culturas infantiles. Reflexiones a partir de una investigación etnográfica con niños y niñas mapuche
The field of social studies on childhood has clearly developed and broaden in the last decades, through a reconceptualization of childhood as a sociocultural construction, with an emphasis on children's active participation in social life, especially among scholars from the core countries who have spread the concept of "childhood agency" and "children's cultures". In this paper I analyze the assumptions and risks implied in the ways such categori…
El abandono de la razón: La descolonización de los discursos sobre la infancia y la familia
El artículo propone analizar las explicaciones del sentido común académico en torno a niños y niñas pobres que suelen ser representado/as como parte de una “infancia abandonada” en el contexto de Brasil de la década de 1990. Para discutir dichas representaciones, se historizan y describen los contextos de producción de los conceptos de familia e infancia, recuperando autores clásicos del campo de las ciencias sociales y humanidades, tanto de orig…
Entre apropiaciones, resistencias e intentos de conversión religiosa. Niños y niñas indígenas ante propuestas escolares católicas en Argentina
Desde el comienzo de los procesos de conquista y colonización de los pueblos indígenas en Argentina, la Iglesia Católica desempeñó un rol crucial, destinando gran parte de sus esfuerzos evangelizadores hacia los niños y niñas de tales pueblos. Esto ha implicado en distintas regiones el desarrollo de una red de escuelas confesionales en las que, de diversas maneras, se ha procurado transmitirles conocimientos y significados religiosos. Nuestro pro…
Children's agency and cultural appropriation through the lens of South American anthropology: Mapuche and Toba/Qom children facing Catholic education
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Niñes que cuidan de sí y de otres en una agrolocalidad media de la pampa húmeda argentina. Una aproximación antropológica
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De las voces fetichizadas al diálogo intergeneracional: Desafíos de la investigación con niñes en América Latina
A investigação social sobre a infância desenvolveu-se vigorosamente nas últimas décadas na América Latina e registou progressos no reconhecimento, na visibilidade e na análise das formas como as crianças participam ativamente e dão sentido à vida social em cada um dos seus contextos. No entanto, “dar voz” às crianças tornou-se um imperativo que muitas vezes bloqueia a reflexão mais profunda sobre a complexidade que isso implica, produzindo uma fe…
Das vozes fetichizadas ao diálogo intergeracional: Desafios da pesquisa com crianças na América Latina
A investigação social sobre a infância desenvolveu-se vigorosamente nas últimas décadas na América Latina e registou progressos no reconhecimento, na visibilidade e na análise das formas como as crianças participam ativamente e dão sentido à vida social em cada um dos seus contextos. No entanto, “dar voz” às crianças tornou-se um imperativo que muitas vezes bloqueia a reflexão mais profunda sobre a complexidade que isso implica, produzindo uma fe…
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