Sara Ramos Zamora
Biographic Data
| ID | 2109431 |
|---|---|
| NAME | Sara Ramos Zamora |
| GIVEN NAMES | Sara Ramos |
| FAMILY NAME | Zamora |
| SIGNATURE | ZAMORA S R |
| AFFILIATIONS | Universidad Complutense de Madrid |
| ORCID | 0000-0002-1694-9697 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 10 |
| TOTAL CITATIONS | 4 |
| AUTHOR COUNT | 10 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2005 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Silenced pedagogical reform
This analysis offers a critical reappraisal of Francoist purging practices (1939–1975) targeting state schoolteachers in Madrid, situating them within the broader context of pedagogical reform, in which the capital emerged as a particularly active centre in early twentieth-century Spain. It argues that headteachers of graded schools constituted the core of the professional culture associated with Progressive Education and examines how their pedag…
Depuración y exilio interior de las maestras de primera enseñanza en el Madrid de posguerra
La depuración del magisterio representa un ejemplo de incautación de la memoria disidente, de aquella memoria que permaneció alejada de los discursos de legitimación del régimen franquista, llevando a cabo numerosas medidas para garantizar un proceso progresivo de des-memorización colectiva y de contra-memoria en una sociedad abatida por la guerra. Al mismo tiempo, el Nuevo Estado puso en marcha distintos criterios y mecanismos a la hora de evalu…
La recepción de la Pedagogía Personalizada y Comunitaria en España en la dictadura franquista. El caso de Madrid
La enseñanza personalizada es una corriente pedagógica que se originó en Francia en el contexto posbélico de la II Guerra Mundial. Surgió como una respuesta a la crisis de identidad del sujeto que provocaron los totalitarismos europeos. En España, la recepción y apropiación de esta corriente pedagógica se produce a finales de los años sesenta durante la dictadura franquista, contexto político muy alejado del francés o el italiano. Será introducid…
Debates sobre la Memoria y la Historia de la Educación en el siglo XXI
Las relaciones entre la historia y la memoria han fomentado en la historiografía española el desarrollo de planteamientos epistemológicos, metodológicos e historiográficos relativos a ámbitos concretos de la memoria. Este artículo pretende analizar por qué la memoria se ha convertido en uno de los ejes centrales del debate historiográfico y la posición que ocupa la historia en ese escenario; aportando una revisión teórica de los estudios más dest…
Imágenes, discursos y textos en Historia de la Educación. Retos metodológicos actuales
Freinet pedagogy in the university
In the framework of European educational convergence, university teaching must respond to the new challenges posed by the European System of Transfer Credits (ECTS) while encouraging improvement and innovation in didactical aspects of formation. In Spain, the field of the History of Education has assumed an active role in the advancement of teaching quality by promoting projects for innovation and reform through different institutions and organis…
Fotografía y representación de la escuela privada madrileña en el franquismo. Entre la propaganda y el relato
El uso de las fotografías como fuentes para la Historia de la Educación forma parte de una de las tendencias de la historiografía contemporánea que ha adquirido un mayor protagonismo en la actualidad. Este artículo se va a centrar en el valor de las imágenes como fuente histórica para conocer algunos elementos representativos de algunos centros escolares privados madrileños durante el periodo franquista. El análisis de la investigación ha girado …
Los museos pedagógicos como espacios para la inclusión. Un estudio de caso
El Museo/Laboratorio de Historia de la Educación “Manuel Bartolomé Cossío” de la Universidad Complutense de Madrid, desde el pasado curso académico colabora activamente con una asociación que trabaja con personas con un Trastorno del Espectro Autista (TEA), y desde este año es parte de un proyecto académico que contribuye a la inclusión de personas con discapacidad cognitiva en los estudios universitarios. A raíz de estas experiencias, de diferen…
La enseñanza secundaria en Madrid
En este trabajo se analiza la historiografía sobre la educación secundaria en la Comunidad de Madrid. El análisis se refiere a la época contemporánea (siglos XIX y XX) y se tiene especialmente en cuenta las obras de historiografía publicadas en las últimas décadas
Maestras represaliadas por el gobierno franquista
Los discursos ideológicos y paradigmas del Nuevo Estado impusieron una vuelta a los modelos sociales más tradicionales, que llevaron al gobierno a ejercer distintos mecanismos y criterios a la hora de valorar y evaluar a los hombres y a las mujeres. Y un ejemplo de esas diferencias de género lo encontramos en las actuaciones desarrolladas por el gobierno franquista para depurar al magisterio de primera enseñanza. Puesto que el proceso depurativo …
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