Vinícius Sanches Tizzo
Biographic Data
| ID | 2115204 |
|---|---|
| NAME | Vinícius Sanches Tizzo |
| GIVEN NAMES | Vinícius Sanches |
| FAMILY NAME | Tizzo |
| SIGNATURE | TIZZO V S |
| AFFILIATIONS | Universidade do Estado de Minas Gerais |
| ORCID | 0000-0002-5390-9141 |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 3 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2011 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 0 |
Entre métodos e teorias
Promover um diálogo entre os pressupostos teórico-metodológicos da História Oral, em especial, aquele mobilizado no campo da Educação Matemática, sobretudo pelo Grupo de Pesquisa História Oral e Educação Matemática (Ghoem), e a metodologia cartográfica como inspiração possível para pesquisas neste campo, é o nosso objetivo neste artigo. Para tanto, partimos de trabalhos que, dentre outros temas, tratam das potencialidades da História Oral na pesq…
A história oral na formação inicial de professores (de Matemática)
Este artigo versa sobre resultados e discussões de uma pesquisa vinculada a um projeto maior intitulado 'História Oral, Narrativas e Formação de Professores: pesquisa e intervenção'. O estudo descrito neste texto objetivou elaborar uma compreensão sobre as contribuições, limitações e potencialidades da História Oral (HO) como uma abordagem didático-pedagógica na disciplina Política Educacional Brasileira (PEB), a partir de uma intervenção junto a…
O professor de matemática e os conteúdos dos livros didáticos
Neste trabalho toma-se “utilização do livro didático” como um fenômeno a ser investigado, ou seja, busca-se alcançar a inteligibilidade em que o sentido desse fenômeno é articulado. Este trabalho tem como base uma pesquisa anterior fundamentada na fenomenologia e interessada em quais conteúdos o professor de matemática da rede de ensino público de Paranaíba – MS tem dificuldade de ensinar ou o aluno de aprender. Busca-se com esse estudo interpret…
No prominent works on this page.
O professor de matemática e os conteúdos dos livros didáticos
Neste trabalho toma-se “utilização do livro didático” como um fenômeno a ser investigado, ou seja, busca-se alcançar a inteligibilidade em que o sentido desse fenômeno é articulado. Este trabalho tem como base uma pesquisa anterior fundamentada na fenomenologia e interessada em quais conteúdos o professor de matemática da rede de ensino público de Paranaíba – MS tem dificuldade de ensinar ou o aluno de aprender. Busca-se com esse estudo interpret…
A história oral na formação inicial de professores (de Matemática)
Este artigo versa sobre resultados e discussões de uma pesquisa vinculada a um projeto maior intitulado 'História Oral, Narrativas e Formação de Professores: pesquisa e intervenção'. O estudo descrito neste texto objetivou elaborar uma compreensão sobre as contribuições, limitações e potencialidades da História Oral (HO) como uma abordagem didático-pedagógica na disciplina Política Educacional Brasileira (PEB), a partir de uma intervenção junto a…
Entre métodos e teorias
Promover um diálogo entre os pressupostos teórico-metodológicos da História Oral, em especial, aquele mobilizado no campo da Educação Matemática, sobretudo pelo Grupo de Pesquisa História Oral e Educação Matemática (Ghoem), e a metodologia cartográfica como inspiração possível para pesquisas neste campo, é o nosso objetivo neste artigo. Para tanto, partimos de trabalhos que, dentre outros temas, tratam das potencialidades da História Oral na pesq…
Education Pedagogy and Practices (3 works) · Humanities (3 works) · Philosophy (3 works) · History of Education Research in Brazil (2 works) · Art (1 work) · Brazilian cultural history and politics (1 work) · Education and Digital Technologies (1 work) · Linguistics and Education Research (1 work) · Rural and Ethnic Education (1 work)