Agnès Van Zanten
Biographic Data
| ID | 212293 |
|---|---|
| NAME | Agnès Van Zanten |
| GIVEN NAMES | Agnès |
| FAMILY NAME | Van Zanten |
| SIGNATURE | VAN ZANTEN A |
| AFFILIATIONS | Centre National de la Recherche Scientifique |
| ORCID | 0000-0003-3691-5168 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 100 |
| TOTAL CITATIONS | 494 |
| AUTHOR COUNT | 100 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1990 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 13 |
L’accès aux établissements et filières d’élite dans l’enseignement supérieur Barrières et nouvelles opportunités
Même mes pauses consistent à réviser »: La première année d’études de santé et ses « à-côtés »
Cet article examine les activités « à côté » de la formation des étudiant·e·s en Parcours accès santé spécifique (PASS) à partir d’une enquête menée dans une université francilienne. Ces étudiant·e·s consacrent un temps conséquent au travail universitaire et organisent leurs « à-côtés » en lien avec celui-ci. Cet usage s’explique par l’enjeu de sélection pendant le PASS, les injonctions de l’entourage à placer les études au centre de leur vie et …
With a little help from my family and friends: Social class and contextual variations in the role of personal networks in students’ higher education plans
International audience
Is ‘diversity’ a liability or an asset in elite labour markets? The case of graduates who have benefited from a French positive discrimination scheme
This article analyses the obstacles faced by graduates who benefited from a positive discrimination scheme at an elite French higher education institution. It adopts a Bourdieusian perspective enriched by research on the barriers encountered by socially mobile individuals from disadvantaged and stigmatised categories and studies the experiences of graduates who lack the economic, cultural, and social capital necessary to compete with traditional …
Introduction to the special issue: Positionality and social inequality in graduate careers
This Special Issue entitled Positionality and social inequality in graduate careers concerns the changing status of Higher Education (HE) graduates as privileged occupants of highly desirable jobs. As a result of the global expansion of higher education, there is now a large and diversified body of graduates in a crowded graduate labour market and, given the less dramatic expansion of high-skilled well-paid jobs, only a fraction of them will atta…
L’école et l’espace local
Mises en place en 1981, les zones d'education prioritaires (ZEP) font desormais partie du paysage educatif francais. Pourtant, on connait encore mal les evolutions et les effets d'une politique fondee sur la prise en charge collective et decentralisee des problemes educatifs. L'analyse sociologique telle qu'elle est menee ici conduit a mettre l'accent sur les conditions locales qui favorisent ou qui freinent l'investissement scolaire des parents,…
Comment ça matche
International audience
Renouveler les élites: Ouverture sociale et dispositifs de jugement dans l’enseignement supérieur sélectif
Cet article porte sur les commissions d'admission d'un dispositif d'ouverture sociale créé par un établissement d'enseignement supérieur français sélectif. Il s'agit d'analyser ses effets sur le renouvellement des modes d'accès aux élites via l'école. Nous mettons en évidence le caractère hybride de ce mode de sélection en distinguant deux cadres et formes d'entendement, professoral et managérial. Nous montrons également que l'opposition apparent…
Parcoursup est-il injuste
Le cadrage « enchanté » des choix étudiants dans les salons de l’enseignement supérieur
Cet article analyse les processus de cadrage des choix étudiants dans les salons de l’enseignement supérieur, en se fondant sur une enquête ethnographique dans dix-neuf salons franciliens. L’article aborde les salons comme une réponse marchande au problème public de la transition réussie des jeunes du secondaire au supérieur où s’entrecroisent les visées d’organisateurs et d’établissements d’enseignement supérieur privés. Il examine les discours …
L’influence des normes d’établissement dans la socialisation professionnelle des enseignants: Le cas des professeurs des collèges périphériques français
L’objectif de ce texte est de dégager quels sont les différents éléments à l’oeuvre dans la socialisation professionnelle des enseignants in situ en France et le type de régulation dont ils relèvent. Il analyse les perspectives des professeurs du secondaire qui font une partie tout au moins de leur carrière dans des collèges périphériques réputés « difficiles ». L’hypothèse sous-jacente est que, dans ces établissements, l’écart très important ent…
In Memoriam: Viviane Isambert-Jamati (1924-2019)
Viviane Isambert-Jamati, figure majeure de la sociologie de l’education, s’est eteinte le 19 novembre 2015 a l’âge de 95 ans. Premiere femme a occuper un poste de chercheuse en sociologie, elle integra le Cnrs et le Centre d’etudes sociologiques (CES) apres l’obtention en 1947 d’un diplome d’etudes superieures de philosophie a la Sorbonne. Si elle associe elle-meme sa vocation de sociologue aux remarquables cours de Maurice Halbwachs, qu’elle sui…
Les plateformes APB et Parcoursup au service de l'égalité des chances: L’évolution des procédures et des normes d’accès à l’enseignement supérieur en France
Cet article s'intéresse à l'évolution des modes de régulation de l'accès des jeunes à l'enseignement supérieur en France en partant du postulat que ces modes relaient des conceptions spécifiques de l'ordre social (conservatrices ou progressistes) et de l'égalité (libérales ou sociales). L'analyse porte sur les procédures et les normes associées aux deux plateformes numériques de gestion des candidatures qui se sont succédé ces dix dernières année…
France: The Increasing Recognition of Migration and Ethnicity as a Source of Educational Inequalities
Neo-liberal influences in a ‘conservative’ regime: The role of institutions, family strategies, and market devices in transition to higher education in France
This article focuses on the interplay between institutional arrangements, family strategies, and market devices in the transition to higher education (HE) in France with a view to documenting both persistent features of the French ‘conservative’ educational regime and recent changes, in particular those related to neo-liberal influences. Using a theoretical model inspired by research on welfare regimes and integrating key elements of the sociolog…
Le rôle des instruments dans la sélection des bacheliers dans l’enseignement supérieur. La nouvelle gouvernance des affectations par les algorithmes
Chapitre 4. L’école entre l’espace local et l’espace national
Chapitre 3. Les enjeux de la scolarité: Trouver un emploi et monter dans l’échelle sociale
Chapitre 10. L’évolution des analyses théoriques sur l’école
Chapitre 2. Les inégalités de carrières dans le système scolaire français
Chapitre 7. Le métier d’enseignant
Chapitre 8. Les pratiques éducatives des familles
Chapitre 5. Les scolarités dans leur contexte
Chapitre 6. Les programmes, les pratiques pédagogiques et les normes d’excellence
Chapitre 1. Les politiques scolaires
Choosing the local school: Middle class parents' values and social and ethnic mix in London and Paris
This paper analyses a specific kind of choice, choice of the local school, by a specific middle class\ngroup, characterized by its high cultural capital, its ‘caring’ perspective and liberal political\norientation, in two cosmopolitan, ‘mixed’ settings, London and Paris, with a focus on values and\nhow ethical dilemmas raised by confrontation with the social and ethnic mix in schools are solved.\nIt draws upon a small-scale comparative study of u…
L'ouverture sociale des grandes écoles: Diversification Des Élites Ou Renouveau Des Politiques Publiques d'Éducation
Les politiques que l'on désigne comme participant de l'« ouverture sociale des grandes écoles » accordent divers avantages à de jeunes issus de groupes défavorisés afin de faciliter leur accès aux filières d'excellence de l'enseignement supérieur. Cet article s'intéresse plus particulièrement aux programmes « Conventions Éducation Prioritaire » de Sciences Po et « Pourquoi Pas Moi ? » de l'ESSEC. Dans le but de mieux cerner les visées et les effe…
Middle-class parents and social mix in French urban schools: Reproduction and transformation of class relations in education
This article focuses on the links between class position and social reproduction in education. It points out new forms of social closure and social control among middle-class parents of children in primary and secondary schools in the Parisian periphery. Its main contention is that in order to understand symbolic struggles over schooling both between the middle classes and the lower classes and between middle-class factions, it is necessary to an…
Le choix des autres: Jugements, stratégies et ségrégations scolaires
Les choix parentaux des établissements scolaires entretiennent une relation étroite avec la ségrégation scolaire. En s'appuyant sur des recherches réalisées à Rueil-Malmaison, Nanterre, Vincennes et Montreuil, il s'agit dans cet article d'analyser les opérations mentales et pratiques qui conduisent les parents à construire certains groupes sociaux comme « différents de soi » : par l'établissement des liens entre cette conception et des raisonneme…
Sociologie de l’école
Cette 4e édition, totalement refondue, d’un manuel devenu « la » référence sur le monde de l’école, des élèves et des enseignants, explore le domaine de manière systématique et objective : place de l’école dans la société (politiques scolaires, inégalités de carrière, enjeux de la réussite scolaire, évolution des analyses théoriques), mais aussi acteurs et pratiques (profession enseignante, programmes, pratiques éducatives des familles, métiers d…
Elite education and the State in France: Durable ties and new challenges
Employing a Weberian understanding of the centrality of a strong bureaucracy in the modern nation-state, this article examines the relationship between the state and elite education in France. Through a historical analysis and an examination of two current issues facing education – widening participation and pressures to internationalise – we illustrate how the legitimacy of the administrative and political establishments, as well as the status g…
Competitive arenas and schools' logics of action: A European comparison
This article analyses the impact of competitive arenas on schools' logics of action in six local European contexts (London, Paris, Lille, Charleroi, Budapest and Lisbon). It first examines how competitive processes affect different schools' activities (recruitment, provision of options, promotion, tracking, provision for children with special needs and discipline) and how they are perceived by head teachers, teachers and parents. It then presents…
Le travail éducatif parental dans les classes moyennes et supérieures: Deux Modes Contrastés d'Encadrement Des Pratiques Et Des Choix Des Enfants
Le travail éducatif parental revêt des formes différentes dans les classes moyennes et supérieures d?un côté et dans les classes populaires de l'autre, en raison de l'inégale répartition des ressources, mais aussi de conceptions différentes de ce que constitue un bon encadrement éducatif. Les membres du premier groupe mettent en ?uvre un ensemble de pratiques cohérentes qui leur permettent de contrôler la socialisation et scolarisation de leurs e…
School choice: A European perspective
It has long been the case for the North American middle classes that where you live is largely determined by whether you can afford to choose where to school your children. Only the most affluent w
Le rôle des instruments dans la sélection des bacheliers dans l’enseignement supérieur. La nouvelle gouvernance des affectations par les algorithmes
Sociologie de l'école
Cette 5e édition, totalement refondue, d’un manuel devenu « la » référence sur le monde de l’école, des élèves et des enseignants, explore le domaine de manière systématique et objective, et sous des aspects divers : place de l’école dans la société (politiques scolaires, inégalités de carrière, enjeux de la réussite scolaire, évolution des analyses théoriques), mais aussi acteurs et pratiques (profession enseignante, programmes, pratiques éducat…
Régulation et rôle de la connaissance dans le champ éducatif en France: Du Monopole À l'Externalisation De l'Expertise
Cet article s'intéresse au type d'expertise utilisé par les responsables politiques et administratifs de l'éducation en France et à la façon dont l'ouverture aux connaissances établies par des chercheurs et des évaluateurs extérieurs au champ éducatif s'articule avec l'introduction de nouveaux modes de régulation. Il présente dans une première partie les principaux piliers de la régulation traditionnelle, ainsi que les facteurs expliquant leur pe…
Bourdieu as education policy analyst and expert: A rich but ambiguous legacy
This article focuses on Bourdieu’s contribution to the analysis and transformation of the field of education. It shows that, when closely examined, Bourdieu’s writings on education reveal not only one but at least three competitive or complementary policy theories. There is a common principle to all of them, that is the invisibility of policy, which is embedded in the cognitive classifications and everyday activity of institutions. Nevertheless, …
Les plateformes APB et Parcoursup au service de l'égalité des chances: L’évolution des procédures et des normes d’accès à l’enseignement supérieur en France
Cet article s'intéresse à l'évolution des modes de régulation de l'accès des jeunes à l'enseignement supérieur en France en partant du postulat que ces modes relaient des conceptions spécifiques de l'ordre social (conservatrices ou progressistes) et de l'égalité (libérales ou sociales). L'analyse porte sur les procédures et les normes associées aux deux plateformes numériques de gestion des candidatures qui se sont succédé ces dix dernières année…
La fabrication familiale et scolaire des élites et les voies de mobilité ascendante en France
Cet article s'intéresse aux processus facilitant l'accès aux positions d'élite pour les enfants issus des classes sociales supérieures et limitant la mobilité ascendante des autres groupes sociaux. L'argumentation utilise le cadre théorique du sociologue américain Ralph Turner qui distingue de façon idéaltypique deux formes de mobilité ascendante par l'école : celle fondée sur la compétition et celle fondée sur le parrainage. L'article comprend d…
Formateurs ou “grands frères: Les tuteurs des programmes d'ouverture sociale des Grandes Écoles et des classes préparatoires
Espaces centraux pour la reproduction des élites scolaires et sociales françaises, les Grandes Écoles et les Classes Préparatoires aux Grandes Écoles (CPGE) cherchent à s’imposer depuis le début des années 2000 comme des lieux d’expérimentation de nouvelles pratiques de lutte contre les inégalités. Elles ont pour cela lancé des politiques innovantes visant à favoriser l’intégration dans des formations d’élite des jeunes de milieu défavorisé qui s…
Les établissements scolaires et leur espace local d’interdépendance
Longtemps, les établissements scolaires ont été conçus, aussi bien dans le champ politique que dans le champ scientifique, comme des entités relativement indépendantes des autres établissements présents dans leur environnement. Les contraintes externes pesant sur les établissements paraissaient ainsi se limiter aux normes édictées par les autorités centrales et aux facteurs macroscopiques d’ordre économique, social ou culturel. Depuis plusieurs a…
Neo-liberal influences in a ‘conservative’ regime: The role of institutions, family strategies, and market devices in transition to higher education in France
This article focuses on the interplay between institutional arrangements, family strategies, and market devices in the transition to higher education (HE) in France with a view to documenting both persistent features of the French ‘conservative’ educational regime and recent changes, in particular those related to neo-liberal influences. Using a theoretical model inspired by research on welfare regimes and integrating key elements of the sociolog…
Le modèle éducatif du pôle “privé” des classes moyennes: Ancrages Et Traductions Dans La Banlieue Parisienne
Cet article s’interesse au modele educatif d’une fraction specifique des classes moyennes salariees en France, a savoir les cadres et les professionnels du secteur prive. En prenant appui sur deux enquetes par entretiens menees dans une commune de l’Ouest parisien qui concentre une proportion importante de ces categories sociales dans certains quartiers, il analyse leurs dispositions et leurs pratiques educatives. Le mode d’analyse met l’accent s…
Les professions et leurs sociologies: Modèles théoriques, catégorisations, évolutions
L’exploration du monde des professions constitue un analyseur majeur de la structure sociale, de ses transformations et de son ancrage dans le travail. Elle opère aujourd’hui selon quatre dimensions principales d’investigation et de théorisation, qui composent la trame des recherches nationales et des comparaisons internationales : l’analyse structurale ou interactionniste des relations de l’organisation interne d’une profession, et des relations…
La mobilisation stratégique et politique des savoirs sur le social: Le Cas Des Parents d'Élèves Des Classes Moyennes
La mobilisation stratégique et politique des savoirs sur le social. Le cas des parents d'élèves des classes moyennes Cet article s'intéresse à la mobilisation des savoirs sur le social dans les stratégies individuelles et la décision politique en éducation à partir de l'exemple du choix de l'établissement par les parents d'élèves des classes moyennes. Il examine dans un premier temps les critères utilisés par les parents pour classer les établiss…
Schooling Immigrants in France in the 1990s: Success or Failure of the Republican Model of Integration
The perception and treatment of immigrants in French society have been strongly influenced by an ideology of integration known as the Republican model, a model that relies on state institutions and particularly on schools for its transmission. Analysis of the schooling of immigrants in the 1990s reveals that the enforcement of this model is still producing the desired manifestations of cultural assimilation, but that it has become much less effec…
Les pratiques éducatives familiales des enseignants: Des Parents Comme Les Autres
Ce dossier s’intéresse aux pratiques de suivi de la scolarité de leurs enfants par un groupe socioprofessionnel, celui des enseignants. Nous y avons réuni quatre articles présentant et discutant des apports nouveaux dans ce domaine. Le choix d’un tel sujet peut surprendre : est-il vraiment utile de se pencher sur les modes éducatifs de ce groupe professionnel et, plus largement, de chaque groupe professionnel ? Repère-t-on ainsi autre chose que d…
Les inégalités d’accès à l’enseignement supérieur: Quel rôle joue le lycée d’origine des futurs étudiants
Les inégalités d’accès à l’enseignement supérieur en France sont le fait de plusieurs facteurs parmi lesquels on compte les pratiques d’orientation au sein des établissements du secondaire qui sont l’objet de cet article. En s’appuyant sur les résultats d’une enquête qualitative dans des lycées parisiens, l’auteure analyse ces pratiques autour de deux dimensions, la « canalisation » des choix et les modalités d’accompagnement des projets, et fait…
Educational change and new cleavages between head teachers, teachers and parents: Global and local perspectives on the French case
This article combines a global, national and local perspective to study the effects if educational changes over the last 20 years on the relationship between head teachers, teachers and parents in France. Five kinds of transformations - decentralization, marketization, accountability, managerialism and professionalization - are examined in terms of their impact on definitions of the social and professional identities of educational agents and on …
L'École et l'espace local: Les enjeux des Zones d'Éducation Prioritaires
Mises en place en 1981, les zones d'éducation prioritaires (ZEP) font désormais partie du paysage éducatif français. Pourtant, on connaît encore mal les évolutions et les effets d'une politique fondée sur la prise en charge collective et décentralisée des problèmes éducatifs. L'analyse sociologique telle qu'elle est menée ici conduit à mettre 1 accent sur les conditions locales qui favorisent ou qui freinent 1 investissement scolaire des parents,…
Schooling Immigrants in France in the 1990s: Success or Failure of the Republican Model of Integration
The perception and treatment of immigrants in French society have been strongly influenced by an ideology of integration known as the Republican model, a model that relies on state institutions and particularly on schools for its transmission. Analysis of the schooling of immigrants in the 1990s reveals that the enforcement of this model is still producing the desired manifestations of cultural assimilation, but that it has become much less effec…
Présentation
Les observateurs des politiques éducatives en France et en Europe ont été très nombreux à noter la montée en puissance de l’évaluation comme outil de régulation au cours des vingt dernières années. Cette évolution, qui est parallèle à celle que l’on observe dans d’autres secteurs, correspond à plusieurs mouvements. Elle s’inscrit tout d’abord dans un processus global de rationalisation de l’action publique qui conduit à donner une place grandissa…
'Plus ca change…'? Changes and continuities in education policy in France
Co-direction du dossier avec Agnès Van Zanten
School competition and pupil flight in the urban periphery
In France, the existence of competition among schools and pupil flight from local public schools is not easily acknowledged because it calls into question established ideals concerning equality of opportunity and social integration through schooling. However, research on schools on the urban periphery shows that these phenomena are now quite common and reveal important changes in the functioning of schools and in perspectives and actual choices o…
Le quartier ou l'école ? Déviance et sociabilité adolescente dans un collège de banlieue
Dieser Artikel interessiert sich für die Konstruktionen von Abweichung innerhalb der Schule. Es wird die Hypothese entwickelt, dass einige Jugendliche aus den Vorstadten, -französischer Herkunft oder Migrantlnnen -, die mit bestimmten bereits strukturierten Dispositionen in bezug auf die schulische Kultur oder die « Kultur der Straße » in die Schule kommen, in Auseinandersetzung mit den speziellen schulischen Prozessen abweichendes Verhalten entw…
Cultura da rua ou cultura da escola
Este artigo objetiva estudar a construção de atitudes e práticas desviantes de adolescentes de origem francesa ou imigrantes. Os dados da pesquisa foram obtidos em uma pesquisa de campo que incluiu observações e entrevistas realizadas ao longo de dois anos numa escola da periferia parisiense, A hipótese central é a de que os adolescentes dos bairros periféricos, ao ingressarem no ensino médio, já estão predispostos à cultura da escola ou à cultur…
Sociologie de l'école
L'inspection des établissements et ses effets sur l'évolution du système scolaire en Angleterre: Entretien avec un responsable de l'Ofce for Standards in Education (OFSTED)
L’inspection des établissements et ses effets sur l’évolution du système scolaire en Angleterre. Entretien avec un responsable de l’Office for Standards in Éducation (OFSTED) Cet article analyse les changements en cours dans les procédures d’inspection des établissements en Angleterre au cours de la dernière décennie. Ceux-ci s’inscrivent dans une évolution plus globale des modes de régulation du système éducatif dans ce pays caractérisé par la c…
Philippe Masson, Les coulisses d’un lycée ordinaire. Enquête sur les établissements secondaires des années 1990: Presses universitaires de France, coll. « Recherches scientifiques », Paris, 1999, 278 …
Le titre de l’ouvrage de Philippe Masson est un clin d’œil a la metaphore goffmannienne du monde social comme scene. Pourtant, c’est plutot des travaux interactionnistes dans la tradition d’Everett Hughes et Howard Becker dont il s’inspire pour examiner les changements introduits dans le fonctionnement des etablissements d’enseignement par le developpement de la scolarisation au cours des quinze dernieres annees. Le pari ambitieux de l’auteur est…
Présentation: L'Évolution Des Modes De Régulations De l'Action Publique en Éducation
Présentation: l’évolution des modes de régulation de l’action publique en éducation Le recours à la notion de régulation renvoie à des changements dans les modes d’orientation, de coordination et de contrôle des systèmes d’enseignement, qui imposent aussi des transformations du regard des chercheurs sur l’action publique. Les différentes contributions à ce numérotémoignent de ces deux évolutions symétriques. Le dossierpropose pour cela une réflex…
Educational change and new cleavages between head teachers, teachers and parents: Global and local perspectives on the French case
This article combines a global, national and local perspective to study the effects if educational changes over the last 20 years on the relationship between head teachers, teachers and parents in France. Five kinds of transformations - decentralization, marketization, accountability, managerialism and professionalization - are examined in terms of their impact on definitions of the social and professional identities of educational agents and on …
La mobilisation stratégique et politique des savoirs sur le social: Le Cas Des Parents d'Élèves Des Classes Moyennes
La mobilisation stratégique et politique des savoirs sur le social. Le cas des parents d'élèves des classes moyennes Cet article s'intéresse à la mobilisation des savoirs sur le social dans les stratégies individuelles et la décision politique en éducation à partir de l'exemple du choix de l'établissement par les parents d'élèves des classes moyennes. Il examine dans un premier temps les critères utilisés par les parents pour classer les établiss…
Middle-class parents and social mix in French urban schools: Reproduction and transformation of class relations in education
This article focuses on the links between class position and social reproduction in education. It points out new forms of social closure and social control among middle-class parents of children in primary and secondary schools in the Parisian periphery. Its main contention is that in order to understand symbolic struggles over schooling both between the middle classes and the lower classes and between middle-class factions, it is necessary to an…
Les professions et leurs sociologies: Modèles théoriques, catégorisations, évolutions
L’exploration du monde des professions constitue un analyseur majeur de la structure sociale, de ses transformations et de son ancrage dans le travail. Elle opère aujourd’hui selon quatre dimensions principales d’investigation et de théorisation, qui composent la trame des recherches nationales et des comparaisons internationales : l’analyse structurale ou interactionniste des relations de l’organisation interne d’une profession, et des relations…
Politiques éducatives et évaluations. Querelles de territoires
Les politiques d'éducation
C'est une synthèse historique, au sens large, des différentes politiques de l'éducation, mais aussi le regard d'une sociologue qui analyse, en partant du terrain, les finalités et les valeurs des objectifs du système éducatif, l'élaboration et la mise en œuvre des différentes politiques d'éducation puis l'évaluation de ces politiques éducatives. Ce livre offre ainsi une grille de lecture rigoureuse et pertinente des intentions et des réalisations…
Stéphane Beaud, 80 % au bac… et après ? Les enfants de la démocratisation scolaire: La Découverte, coll. « Textes à l’appui/Enquêtes de terrain », Paris, 2002 (333 p.)
L’ouvrage de Stéphane Beaud aborde une problématique largement balisée par les sociologues de l’éducation, celle de la démocratisation de l’enseignement, mais à partir d’un point de vue original. Laissant de côté celui des politiques, ainsi que celui de l’institution et des professionnels qui y travaillent, il se focalise sur celui des bénéficiaires de l’ouverture de l’accès au lycée et à l’enseignement supérieur à partir du milieu des années 198…
Présentation du dossier
Les classes moyennes, l’école et la ville : la reproduction renouvelée Ce dossier examine la contribution de l’école à la reproduction de l’espace des classes sociales au travers d’une confrontation des stratégies éducatives mises en œuvre par les parents des classes moyennes urbaines dans quatre pays différents, plus précisément dans quatre grandes aires métropolitaines (Londres, Berlin, Paris et Buenos Aires). Pour mieux comprendre ces stratégi…
Le modèle éducatif du pôle “privé” des classes moyennes: Ancrages Et Traductions Dans La Banlieue Parisienne
Cet article s’interesse au modele educatif d’une fraction specifique des classes moyennes salariees en France, a savoir les cadres et les professionnels du secteur prive. En prenant appui sur deux enquetes par entretiens menees dans une commune de l’Ouest parisien qui concentre une proportion importante de ces categories sociales dans certains quartiers, il analyse leurs dispositions et leurs pratiques educatives. Le mode d’analyse met l’accent s…
Comprender y hacerse comprender: Como Reforzar La Legitimidad Interna Y Externa De Los Estudios Cualitativos
El objetivo de este texto es de tomar en cuenta los aportes de un cierto número de publicaciones recientes de carácter metodológico, principalmente francesas, y nuestras propias reflexiones acerca de las condiciones de producción y de recepción de las interpretaciones cualitativas para proponer diferentes maneras de aumentar la legitimidad interna y externa de los estudios cualitativos, particularmente en la sociología de la educación. En la prim…
Les politiques éducatives entre le dire et le faire
L'ecole de la peripherie. Scolarite et segregation en banlieue
Bourdieu as education policy analyst and expert: A rich but ambiguous legacy
This article focuses on Bourdieu’s contribution to the analysis and transformation of the field of education. It shows that, when closely examined, Bourdieu’s writings on education reveal not only one but at least three competitive or complementary policy theories. There is a common principle to all of them, that is the invisibility of policy, which is embedded in the cognitive classifications and everyday activity of institutions. Nevertheless, …
Lieu d'habitation et offre scolaire: Une enquête dans l'Ouest parisien
L’enquête réalisée par l’auteur porte sur les classes moyennes dans l’Ouest parisien en rapport avec les stratégies scolaires. Au sein même d’un groupe très hétérogène, on distingue des différences entre cadres du privé et ceux du secteur public, et selon le niveau d’instruction également. Les choix d’école se font soit à l’intérieur du secteur public (une colonisation) soit à travers le recours au privé. La problématique change selon le niveau c…
Political science (74 works) · Education, sociology, and vocational training (72 works) · Humanities (46 works) · Sociology (36 works) · Educational Practices and Policies (25 works) · Art (24 works) · Philosophy (22 works) · Philosophy (17 works) · Social Policies and Family (17 works) · Social Sciences and Governance (16 works)