Laura Lucia Palacios
Biographic Data
| ID | 2132223 |
|---|---|
| NAME | Laura Lucia Palacios |
| GIVEN NAMES | Laura Lucia |
| FAMILY NAME | Palacios |
| SIGNATURE | PALACIOS L L |
| AFFILIATIONS | University of Alicante |
| ORCID | 0000-0002-7214-181X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 11 |
| AUTHOR COUNT | 9 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 3 |
Mitos y Realidades en la Educación: Explorando la relación entre Escuelas, Museos y la Formación Docente
Este estudio se ha realizado con la finalidad de explorar las percepciones que el profesorado en formación inicial tiene de los museos como espacios educativos donde pueda implementar actividades didácticas transformadoras y significativas. Para ello se realiza un estudio de intervención antes-después sin grupo control utilizando como instrumento de recogida de información dos cuestionarios que se pasaron a 224 estudiantes matriculados en los Gra…
Trabajar Temas Emergentes en la Formación de los Grados de Educación: Ecofeminismo a través del Artes
Este trabajo presenta los resultados de una investigación que busca conocer el valor educativo de la Didáctica de la Historia del arte para analizar y entender críticamente los códigos culturales de las sociedades del pasado y del presente (heteronormativos, eurocentristas, especistas y patriarcales), que deben ser revisados y cuestionados para la formación de una ciudadanía crítica, justa y equitativa, alineada a los valores del Ecofeminismo tal…
El museo como espacio para explorar las relaciones entre género y poder
This paper presents the results of a research project that seeks to understand the didactic potential of museums to offer young people creative and attractive ways of understanding gender-related concepts through art and heritage. To this end, a workshop was designed to be implemented simultaneously in one museum in the country in each of the participating institutions. For the analysis of the results, a mixed research methodology was applied: a …
Heritage education in initial teacher training from a feminist and animal ethics perspective. A study on critical-empathic thinking for social change
This article analyses the conceptions of teachers in initial training from different Spanish universities in relation to heritage education, feminist thought and animal ethics. For this purpose, a mixed research design has been used, with a questionnaire of open and closed questions and a complex system of categories, validated by experts in the field. The results lead us to propose keys to integrate the three categories: interspecific justice, p…
El Valor De La(s) Historia(s) Del Arte Para Educar en El Ecofeminismo Crítico: De Las Bands of Mercy Al Test De La Nueva Ariadna
En este trabajo se realiza, en primer lugar, un breve acercamiento al valor educativo de la(s) Historia(s) del Arte, analizando su valor estético y su utilización como herramienta didáctica para entender de manera crítica los valores y códigos culturales del pasado (heteronormativos, eurocentristas y patriarcales) que deben ser revisados y cuestionados para una formación ecociudadana justa e igualitaria. Seguidamente, tras una revisión histórica …
Gender Equity in Initial Teacher Training: Descriptive and Factorial Study of Students’ Conceptions in a Spanish Educational Context
In recent years, progress has been made to integrate the gender perspective into university curricula. Despite this, the lack in university degrees for initial teacher training is especially remarkable. This is because, together with families, teachers have the co-responsibility of educating new generations for the future. Issues such as the low presence of concepts related to gender in teaching guides or the lack of interest of teachers regardin…
El museo como laboratorio escolar. Análisis de buenas prácticas
Este trabajo presenta los resultados de una investigación vinculada al proyecto de Investigación EPITEC, el cual está financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad del Gobierno de España. Para la investigación, tomamos como estudio de caso el Museo internazionale e biblioteca della musica di Bologna, ejemplo de buenas prácticas educativas. A través de varias técnicas de recogida de información, como entrevistas, registros de observaci…
El Profesor Posmoderno de Ciencias Sociales: Un Modelo de Buenas Prácticas en Educación Patrimonial
From the point of view of a critical didactic, school content cannot be understood as an element disconnected from the relevant socio-environmental problems. In this way, define a catalog of good educational practices of the innovative teachers of Social Sciences of Compulsory Secondary Education, in relation to heritage as a pedagogical content for the formation of a critical, participatory and egalitarian citizenship; and analyze in depth a cas…
Nadie hablará de nosotras cuando hayamos muerto. Pérdida e invisibilidad del patrimonio artístico femenino
La actual LPHE, que entró en vigor en el año 1985, establece como principales objetivos el conocimiento, la conservación y la trasmisión del patrimonio cultural común. Independientemente de la evolución que ha vivido el concepto de patrimonio cultural en estos años, hay una parte de éste que sigue presentando especiales problemas: el generado por las mujeres a lo largo de la historia y hasta la actualidad.En el caso de patrimonio artístico, en la…
El Profesor Posmoderno de Ciencias Sociales: Un Modelo de Buenas Prácticas en Educación Patrimonial
From the point of view of a critical didactic, school content cannot be understood as an element disconnected from the relevant socio-environmental problems. In this way, define a catalog of good educational practices of the innovative teachers of Social Sciences of Compulsory Secondary Education, in relation to heritage as a pedagogical content for the formation of a critical, participatory and egalitarian citizenship; and analyze in depth a cas…
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