Inês Assunção De Castro Teixeira
Biographic Data
| ID | 2137844 |
|---|---|
| NAME | Inês Assunção De Castro Teixeira |
| GIVEN NAMES | Inês Assunção De Castro |
| FAMILY NAME | Teixeira |
| SIGNATURE | TEIXEIRA I A C |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Minas Gerais |
| ORCID | 0000-0003-4146-1623 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 10 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1999 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| H-INDEX | 2 |
El@s voltam no sábado
O artigo analisa questões e aspectos relativos ao primeiro Curso de Especialização em Educação e Cinema destinado a professores/as de escolas públicas de Educação Básica, realizado mediante convênio entre a Faculdade de Educação da UFMG e a Secretaria Municipal de Ensino de Belo Horizonte (RME/BH) e subsídios do MEC, sendo esta uma das áreas temáticas que constituiu o Curso de Especialização em Formação de Educadores/as para a Educação Básica (LA…
Narrativas do tempo em enredos de professores/as
This paper analyzes some patterns expressed by first and second grade teachers' about their experience of Time. Through interviews with these teachers and observation of public schools, we discuss the teaching times and their meanings, as reported by the teachers, focusing on three temporal plans in school: the time of the parties; the time of the classes; the interstice time. The daily experience of the teachers in the school are moments in whic…
Da condição docente
O artigo contém um esforço de tocar na docência, observando sua textura e procurando decifrar seu texto. Nele estão contidas algumas aproximações teóricas acerca da condição docente, procurando compreendê-la em sua fundação e realização nos dias atuais, em busca da matéria prima e historicidade que a constituem. Desenvolve-se o argumento de que a condição docente se instaura e se realiza a partir da relação entre docente e discente, presente nos …
Cadências escolares, ritmos docentes
O artigo analisa alguns dos eixos que estruturam os ritmos cotidianos dos professores, próprios às temporalidades da vida social na escola. Parte do pressuposto de que o tempo é uma "categoria do pensamento lógico", originada no ritmo da vida social (Dukheim), e que essa rítmica é uma "modalidade concreta do tempo social" (Lefebvre e Régulier). O estudo é parte de uma pesquisa que busca tematizar a experiência do tempo de sujeitos que se encontra…
Da condição docente
O artigo contém um esforço de tocar na docência, observando sua textura e procurando decifrar seu texto. Nele estão contidas algumas aproximações teóricas acerca da condição docente, procurando compreendê-la em sua fundação e realização nos dias atuais, em busca da matéria prima e historicidade que a constituem. Desenvolve-se o argumento de que a condição docente se instaura e se realiza a partir da relação entre docente e discente, presente nos …
Cadências escolares, ritmos docentes
O artigo analisa alguns dos eixos que estruturam os ritmos cotidianos dos professores, próprios às temporalidades da vida social na escola. Parte do pressuposto de que o tempo é uma "categoria do pensamento lógico", originada no ritmo da vida social (Dukheim), e que essa rítmica é uma "modalidade concreta do tempo social" (Lefebvre e Régulier). O estudo é parte de uma pesquisa que busca tematizar a experiência do tempo de sujeitos que se encontra…
Cadências escolares, ritmos docentes
O artigo analisa alguns dos eixos que estruturam os ritmos cotidianos dos professores, próprios às temporalidades da vida social na escola. Parte do pressuposto de que o tempo é uma "categoria do pensamento lógico", originada no ritmo da vida social (Dukheim), e que essa rítmica é uma "modalidade concreta do tempo social" (Lefebvre e Régulier). O estudo é parte de uma pesquisa que busca tematizar a experiência do tempo de sujeitos que se encontra…
Da condição docente
O artigo contém um esforço de tocar na docência, observando sua textura e procurando decifrar seu texto. Nele estão contidas algumas aproximações teóricas acerca da condição docente, procurando compreendê-la em sua fundação e realização nos dias atuais, em busca da matéria prima e historicidade que a constituem. Desenvolve-se o argumento de que a condição docente se instaura e se realiza a partir da relação entre docente e discente, presente nos …
Narrativas do tempo em enredos de professores/as
This paper analyzes some patterns expressed by first and second grade teachers' about their experience of Time. Through interviews with these teachers and observation of public schools, we discuss the teaching times and their meanings, as reported by the teachers, focusing on three temporal plans in school: the time of the parties; the time of the classes; the interstice time. The daily experience of the teachers in the school are moments in whic…
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Education Pedagogy and Practices (4 works) · Humanities (3 works) · Philosophy (3 works) · Education and Digital Technologies (2 works) · Linguistics and Education Research (2 works) · Sociology (2 works) · Brazilian cultural history and politics (1 work) · Education and Work Dynamics (1 work) · History of Education Research in Brazil (1 work) · Mathematics education (1 work)