Carlos Muñoz Labraña
Biographic Data
| ID | 221634 |
|---|---|
| NAME | Carlos Muñoz Labraña |
| GIVEN NAMES | Carlos Muñoz |
| FAMILY NAME | Labraña |
| SIGNATURE | LABRAÑA C M |
| AFFILIATIONS | University of Concepción |
| ORCID | 0000-0003-2044-1965 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 17 |
| TOTAL CITATIONS | 17 |
| WORKS AS AUTHOR | 17 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2007 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 2 |
Pensar Históricamente desde un Presente Controvertido
En esta investigación nos proponemos dos objetivos: por un lado, analizar el dominio que los estudiantes de enseñanza básica y media de la región del Bio Bio (Chile) tienen de las causas y consecuencias del conflicto hispano-mapuche (S. XVI y S.XVII); y, por otro, comprender el modo en que la dimensión actual y controversial del conflicto mapuche en esta región condiciona su razonamiento sobre ese contexto histórico. El estudio cualitativo abarcó…
Las Habilidades De Pensamiento Histórico Y El Conflicto Hispano-Mapuche Al Término De La Educación Básica Y Comienzo De La Educación Media
Este artculo presenta resultados de una investigacin que se enfoc en evaluar habilidades asociadas al pensamiento histrico en estudiantes, centrndose en el anlisis de fuentes histricas y cuatro conceptos de segundo orden: continuidad, cambio, causas y consecuencias.Se abord el conflicto hispano-mapuche.El estudio cualitativo incluy a 86 estudiantes, de octavo bsico a segundo medio, de entre 13 y 15 aos, pertenecientes a un establecimiento pblico …
A lei da acción e reacción
La Araucanía, un espacio en conflicto. Creencias epistémicas del profesorado de Historia en relación con su proceso de ocupación
This study seeks to identify the influence of the epistemic beliefs of teachers in Araucanía (Chile) on the teaching of the military occupation of this region at the end of the 19th century. The research has used a qualitative methodology based on content analysis. Twenty-five history teachers from the region were interviewed. Results show that teachers manifest a criterialist vision of history and identify themselves with an interpretive teachin…
Teaching History in a Post-pandemic World
The purposes of the study were (1) to identify the level of knowledge that teachers in training have on globalization and the world health situation in recent years, with the aim of discovering the critical knots that exist; and (2) to understand the perceptions that teachers in training have on the foundations and purposes of history teaching on the current context of globalization and the health situation. The study is part of the project Proye…
Enseñar un pasado controvertido desde un presente polarizado
In societies with divided and contradictory memories of their recent past, the resulting historical memory is heavily conditioned by a process of cultural, public, and mediatized construction that hinders a proper educational treatment of recent history and memory in the classroom. This is the case of Spain, where, after a long dictatorship (1939-1975), an agreed transition to democracy and the memory of the civil war (1936-1939), continue to giv…
Percepciones de futuras educadoras de párvulos hacia la educación ciudadana
Se presentan los resultados de una investigación realizada con estudiantes en práctica profesional de la carrera de Educación Parvularia en una universidad de la Araucanía,Chile. El objetivo fue indagar las percepciones de educadoras en formación sobre el desarrollo de la noción de ciudadanía en la educación infantil. La investigación,cualitativa e interpretativa,se realizó mediante entrevistas semiestructuradas a las estudiantes que efectuaban p…
Migración y escuela
The research aimed to analyze the perceptions that primary school teachers have of migrant children. The study was conducted in four public schools in Concepción, Chile. An in-depth interview as a data collection technique was used and involved 20 teachers of both sexes who work in educational establishments that have received migrant children in the last two years. The results indicate that migrants have become a concern in the school and a phen…
Empatía histórica en futuros profesores de primaria
En esta investigación se estudia la implicación del factor emocional en el desarrollo de la empatía histórica y, por tanto, en la comprensión histórica, en una muestra de 164 futuros profesores. Una cuestión que ha generado fuertes controversias entre los que reivindican el papel de los afectos en la empatía histórica y aquellos que los cuestionan. Para ello, se utiliza como estrategia una actividad de contrariedad sobre el trabajo infantil en el…
School and Citizenship Education
El artículo presenta los resultados de una investigación de carácter cualitativa, financiada por el Gobierno de Chile y la Universidad del Bío-Bío. El objetivo ha sido estudiar las concepciones y representaciones que sobre la Ciudadanía poseen diversos actores de colegios municipales ubicados en dos regiones del sur del país. El material empírico que ha servido de base para la investigación han sido 9 grupos de discusión realizados en un taller, …
La transición democrática chilena ¿proceso pactado o brusca ruptura
A partir de los discursos de 616 estudiantes de Segundo Medio de centros educativos de diversas procedencias, provenientes de las cuatro ciudades de mayor población del país, se presentan los resultados de la investigación cuali-cuantitativa que buscó conocer las ideas de los alumnos de secundaria sobre el proceso de transición democrática y cómo se desarrolla su aprendizaje escolar. Dentro de estos hallazgos, se destaca el valor de los ciudadano…
Siete tesis en torno al texto escolar como artefacto cultural
Este artículo analiza los rasgos centrales que caracterizan al texto escolar en cuanto artefacto cultural. El análisis interseca las nociones semióticas de Lotman y Bakhtin, con la revisión de textos de diversos contextos. El objetivo principal de la investigación fue indagar sobre cómo el texto escolar participa en la generación de la cultura, construyendo identidades nacionales, delimitando quienes son ajenos a nuestro espacio cultural, creando…
Perceptions of Students about Politics, Political Parties and Individuals Devoted to Politics when Ending High School Education in Chile
The article accounts for qualitative research proposed to identify the perceptions of students who are close to graduating from middle school about politicians and political parties, as well as the origin and reasons for their perceptions. The sample included fourth year middle students belonging to twelve educational institutions located in the communes of Concepción metropolitan area, Chile. In-depth interviews and focus groups, protecting gend…
La formación ciudadana en la escuela
This article reports the results of a research project financed by the Chilean Ministry of Education (FONIDE No. 310894) and the Center for Advanced Research in Education (AEIC) (FONDAP No. 11-2009). The aim of this research project was to investigate the students’ perception regarding civics education, which, according to school curricula, should be taught in school, in order to detect the problems and challenges resulting from those perceptions…
El profesorado y su rol en la formación de los nuevos ciudadanos
INVESTIGACIONESEl profesorado y su rol en la formación de los nuevos ciudadanos: desfases entre las comprensiones, las actuaciones
Percepciones del estudiantado sobre la democracia y los derechos humanos al finalizar la Educación General Básica
El artículo presenta una investigación cualitativa efectuada en la Región del Bio Bio, Chile, que buscó estudiar las percepciones sobre la democracia y los derechos humanos en estudiantes que finalizaban la Educación General Básica, así como la presencia de éstas temáticas en el curriculum escolar y en las actividades de aprendizaje que realizan cotidianamente en las clases de Historia. Los resultados sugieren que si bien ambas temáticas poseen u…
History and Social Science Teachers' Perceptions of Their Profession
In Chile, teaching is in a period of transition between occupation and profession. To examine teachers' perceptions of their profession, the author conducted a qualitative, phenomenological investigation. He interviewed twenty-seven history and social science teachers employed at urban secondary schools in Chile. He found that teachers believe their occupation has the characteristics of a profession, but they perceive that society does agree with…
El profesorado y su rol en la formación de los nuevos ciudadanos
INVESTIGACIONESEl profesorado y su rol en la formación de los nuevos ciudadanos: desfases entre las comprensiones, las actuaciones
La formación ciudadana en la escuela
This article reports the results of a research project financed by the Chilean Ministry of Education (FONIDE No. 310894) and the Center for Advanced Research in Education (AEIC) (FONDAP No. 11-2009). The aim of this research project was to investigate the students’ perception regarding civics education, which, according to school curricula, should be taught in school, in order to detect the problems and challenges resulting from those perceptions…
Enseñar un pasado controvertido desde un presente polarizado
In societies with divided and contradictory memories of their recent past, the resulting historical memory is heavily conditioned by a process of cultural, public, and mediatized construction that hinders a proper educational treatment of recent history and memory in the classroom. This is the case of Spain, where, after a long dictatorship (1939-1975), an agreed transition to democracy and the memory of the civil war (1936-1939), continue to giv…
Migración y escuela
The research aimed to analyze the perceptions that primary school teachers have of migrant children. The study was conducted in four public schools in Concepción, Chile. An in-depth interview as a data collection technique was used and involved 20 teachers of both sexes who work in educational establishments that have received migrant children in the last two years. The results indicate that migrants have become a concern in the school and a phen…
Empatía histórica en futuros profesores de primaria
En esta investigación se estudia la implicación del factor emocional en el desarrollo de la empatía histórica y, por tanto, en la comprensión histórica, en una muestra de 164 futuros profesores. Una cuestión que ha generado fuertes controversias entre los que reivindican el papel de los afectos en la empatía histórica y aquellos que los cuestionan. Para ello, se utiliza como estrategia una actividad de contrariedad sobre el trabajo infantil en el…
Siete tesis en torno al texto escolar como artefacto cultural
Este artículo analiza los rasgos centrales que caracterizan al texto escolar en cuanto artefacto cultural. El análisis interseca las nociones semióticas de Lotman y Bakhtin, con la revisión de textos de diversos contextos. El objetivo principal de la investigación fue indagar sobre cómo el texto escolar participa en la generación de la cultura, construyendo identidades nacionales, delimitando quienes son ajenos a nuestro espacio cultural, creando…
History and Social Science Teachers' Perceptions of Their Profession
In Chile, teaching is in a period of transition between occupation and profession. To examine teachers' perceptions of their profession, the author conducted a qualitative, phenomenological investigation. He interviewed twenty-seven history and social science teachers employed at urban secondary schools in Chile. He found that teachers believe their occupation has the characteristics of a profession, but they perceive that society does agree with…
Percepciones del estudiantado sobre la democracia y los derechos humanos al finalizar la Educación General Básica
El artículo presenta una investigación cualitativa efectuada en la Región del Bio Bio, Chile, que buscó estudiar las percepciones sobre la democracia y los derechos humanos en estudiantes que finalizaban la Educación General Básica, así como la presencia de éstas temáticas en el curriculum escolar y en las actividades de aprendizaje que realizan cotidianamente en las clases de Historia. Los resultados sugieren que si bien ambas temáticas poseen u…
El profesorado y su rol en la formación de los nuevos ciudadanos
INVESTIGACIONESEl profesorado y su rol en la formación de los nuevos ciudadanos: desfases entre las comprensiones, las actuaciones
La formación ciudadana en la escuela
This article reports the results of a research project financed by the Chilean Ministry of Education (FONIDE No. 310894) and the Center for Advanced Research in Education (AEIC) (FONDAP No. 11-2009). The aim of this research project was to investigate the students’ perception regarding civics education, which, according to school curricula, should be taught in school, in order to detect the problems and challenges resulting from those perceptions…
Perceptions of Students about Politics, Political Parties and Individuals Devoted to Politics when Ending High School Education in Chile
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La transición democrática chilena ¿proceso pactado o brusca ruptura
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Siete tesis en torno al texto escolar como artefacto cultural
Este artículo analiza los rasgos centrales que caracterizan al texto escolar en cuanto artefacto cultural. El análisis interseca las nociones semióticas de Lotman y Bakhtin, con la revisión de textos de diversos contextos. El objetivo principal de la investigación fue indagar sobre cómo el texto escolar participa en la generación de la cultura, construyendo identidades nacionales, delimitando quienes son ajenos a nuestro espacio cultural, creando…
School and Citizenship Education
El artículo presenta los resultados de una investigación de carácter cualitativa, financiada por el Gobierno de Chile y la Universidad del Bío-Bío. El objetivo ha sido estudiar las concepciones y representaciones que sobre la Ciudadanía poseen diversos actores de colegios municipales ubicados en dos regiones del sur del país. El material empírico que ha servido de base para la investigación han sido 9 grupos de discusión realizados en un taller, …
Empatía histórica en futuros profesores de primaria
En esta investigación se estudia la implicación del factor emocional en el desarrollo de la empatía histórica y, por tanto, en la comprensión histórica, en una muestra de 164 futuros profesores. Una cuestión que ha generado fuertes controversias entre los que reivindican el papel de los afectos en la empatía histórica y aquellos que los cuestionan. Para ello, se utiliza como estrategia una actividad de contrariedad sobre el trabajo infantil en el…
Percepciones de futuras educadoras de párvulos hacia la educación ciudadana
Se presentan los resultados de una investigación realizada con estudiantes en práctica profesional de la carrera de Educación Parvularia en una universidad de la Araucanía,Chile. El objetivo fue indagar las percepciones de educadoras en formación sobre el desarrollo de la noción de ciudadanía en la educación infantil. La investigación,cualitativa e interpretativa,se realizó mediante entrevistas semiestructuradas a las estudiantes que efectuaban p…
Migración y escuela
The research aimed to analyze the perceptions that primary school teachers have of migrant children. The study was conducted in four public schools in Concepción, Chile. An in-depth interview as a data collection technique was used and involved 20 teachers of both sexes who work in educational establishments that have received migrant children in the last two years. The results indicate that migrants have become a concern in the school and a phen…
Teaching History in a Post-pandemic World
The purposes of the study were (1) to identify the level of knowledge that teachers in training have on globalization and the world health situation in recent years, with the aim of discovering the critical knots that exist; and (2) to understand the perceptions that teachers in training have on the foundations and purposes of history teaching on the current context of globalization and the health situation. The study is part of the project Proye…
Enseñar un pasado controvertido desde un presente polarizado
In societies with divided and contradictory memories of their recent past, the resulting historical memory is heavily conditioned by a process of cultural, public, and mediatized construction that hinders a proper educational treatment of recent history and memory in the classroom. This is the case of Spain, where, after a long dictatorship (1939-1975), an agreed transition to democracy and the memory of the civil war (1936-1939), continue to giv…
A lei da acción e reacción
La Araucanía, un espacio en conflicto. Creencias epistémicas del profesorado de Historia en relación con su proceso de ocupación
This study seeks to identify the influence of the epistemic beliefs of teachers in Araucanía (Chile) on the teaching of the military occupation of this region at the end of the 19th century. The research has used a qualitative methodology based on content analysis. Twenty-five history teachers from the region were interviewed. Results show that teachers manifest a criterialist vision of history and identify themselves with an interpretive teachin…
Las Habilidades De Pensamiento Histórico Y El Conflicto Hispano-Mapuche Al Término De La Educación Básica Y Comienzo De La Educación Media
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