Manuel Santos E
Biographic Data
| ID | 226444 |
|---|---|
| NAME | Manuel Santos E |
| GIVEN NAMES | Manuel E |
| FAMILY NAME | Santos |
| SIGNATURE | E M S |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Sergipe |
| ORCID | 0000-0001-6376-2932 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 25 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 25 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1970 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
O mecenato pombalino e a língua inglesa: Reformas educacionais e literatura no século XVIII
O presente artigo analisa o mecenato pombalino como estratégia de poder no século XVIII, articulando reformas educacionais, compêndios de línguas vivas e manifestações literárias e artísticas. Argumenta-se que, ao patrocinar gramáticas, traduções e obras laudatórias, o Marquês de Pombal instaurou um regime cultural em que a língua, a literatura e as artes foram instrumentalizadas como veículos de propaganda política e de consolidação do Estado il…
Políticas linguísticas e o (não-)lugar dos corpos surdos na internacionalização do ensino superior
In terms of access, the internationalization movement in higher education remains limited, with a focus on physical mobility initiatives, whose participation rate is below 1% (Finardi; Amorim; Sarmento, 2024). Likewise, colonialities are embedded in this movement, allowing certain bodies and knowledges to be privileged over others (Martinez, 2023). This reality becomes evident when considering deaf individuals, whose participation in internationa…
Percursos históricos sobre ensino de Língua Inglesa no Brasil
Neste artigo, temos como objetivo produzir um exercício investigativo com o intuito de desvelar questões históricas, econômicas e políticas sobre ensinar e aprender língua inglesa no Brasil e contribuir com a (re)significação do ensino do idioma nos múltiplos contextos de educação formal. Para tanto, produzimos um estudo historiográfico que remonta aos primeiros marcos da estatização do ensino do idioma e a profissionalização do professor de líng…
Ensino do PLE/PLA no projeto Destino Brasil: Preparação de materiais a partir de uma atitude decolonial
As pesquisas sobre o ensino de línguas estrangeiras, no campo da linguística aplicada, vêm se reestruturando, com a inclusão de temáticas como cultura, identidade, interculturalidade e decolonialidade. O foco se volta para os espaços discursivos criados, a geopolítica do poder e as práticas crítico-reflexivas que buscam a valorização de vozes minoritárias ou negligenciadas, como as do sul global. Nesse contexto, esse trabalho tem o objetivo de an…
Políticas linguísticas, seus objetivos e internacionalização do ensino superior: Um Olhar Para Instituições Nordestinas
A Internacionalização não é um movimento recente das Instituições de Ensino Superior (IES), estando ligada ao próprio surgimento das universidades, porém, com a intensificação da globalização na pós-modernidade, ela tem sido bastante enfatizada e requerida (Matos; Carvalho, 2023; Stallivieri, 2017). Caracteriza-se pelas multifacetas, a difícil definição, a inter/multi/transdisciplinaridade, e, habitualmente, aspectos neoliberais/coloniais (Chagas…
Do Mestre Régio Ao Professor De Primeiras Letras: Um Itinerário Do Ensino Elementar No Brasil (1757-1827)
Com o intuito de esboçar os marcos principais para uma periodização do processo de escolarização dos saberes elementares no Brasil, este artigo busca traçar os percursos do ensino de Primeiras Letras no período colonial, antes e depois das reformas pombalinas, até o momento de sua institucionalização no Império brasileiro, com a Lei de 15 de outubro de 1827, que foi a única tentativa de regulamentação da instrução elementar em nível nacional até …
Internacionalização, Educação De Qualidade E Redução De Desigualdades: Alguns Apontamentos Ao Sul
Pensar nos contextos do Ensino Superior Brasileiro é, também, (re)pensar sobre o seu processo de internacionalização, e o modo pelo qual os objetivos e as práticas institucionais estão sendo modificados. Todas essas mudanças envolvem aspectos linguísticos e estão centradas em novas concepções de políticas linguísticas e de internacionalização. Diante do exposto, este artigo tem o objetivo de levantar reflexões sobre esse processo, com a apresenta…
Línguas Nas Políticas Linguísticas Para a Internacionalização Em Ies Da Região Nordeste
O presente trabalho objetiva identificar as línguas (não) mencionadas em políticas linguísticas com vistas à internacionalização de Instituições de Ensino Superior (IES) da Região Nordeste do Brasil. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, interpretativista e documental que está situada na Linguística Aplicada transgressiva/suleada. Para atingir o objetivo proposto, foram analisadas 16 políticas linguísticas de 16 IES nordestinas. Como principais a…
Linguagem, Educação E Sustentabilidade: Intersecções E Práticas Para Os Objetivos Do Desenvolvimento Sustentável Da Agenda 30 Da Onu
A Agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU têm relevância em todas as áreas da ciência, incluindo as ciências da linguagem. Este dossiê, composto por 13 artigos, demonstra como as pesquisas nessa área se alinham com os ODS, especialmente nos contextos de educação de qualidade, redução das desigualdades, igualdade de gênero e promoção da paz. Os temas abordados incluem educação linguística intercultural, sociolinguíst…
Políticas Linguísticas, Idiomas Sem Fronteiras E Internacionalização Do Ensino Superior
Preparação de material didático e a pedagogia do pós-método: Reflexões sobre a prática docente
Pela pedagogia do Pós-método, o professor de línguas, tendo em vista a análise das necessidades de seus alunos, deve ser capaz de teorizar a partir das suas práticas e promover práticas em sala embasadas nos pressupostos teóricos que vai construindo. Tendo esse contexto como ponto de partida, o presente artigo tem como objetivo analisar o processo de ensino-aprendizagem observado em uma Instituição de Ensino Superior brasileira, a partir das disc…
Planning English Courses for Internationalization Within Languages Without Borders at Ufs
Languages without Borders (LwB) was created in 2014, replacing English without Borders (BRASIL, 2012), and amplified in 2016. From 2019, the program became Andifes LwB Network. The documents which alter IsF present changes with regard to internationalization orientations. In this context, it is worth reflecting on how practices take place in IsF nuclei within Higher Education Institutions (HEIs). In this sense, this paper aims to analyze the prep…
As fontes em estudos pombalinos: Ocorrências em livros e publicações em periódicos
As pesquisas que abordam o período pombalino aparecem, na historiografia da educação no Brasil, em um baixo volume, além de serem marcadas por diversas representações, frequentemente dicotômicas. Nesse sentido, surge a necessidade de uma renovação nos estudos pombalinos. Esta pesquisa[1] busca contribuir com esse propósito, uma vez que objetiva fazer o levantamento das fontes utilizadas em livros e publicações em periódicos por autores brasileiro…
Ensino de inglês para internacionalização crítica: Análise de experiências no IsF-UFS
Considerando a relação da internacionalização com a globalização e a predominância de interesses neoliberais, autores como Brandenburg e de Wit (2011) e Knight (2014) defendem mudanças no significado de internacionalização. Esta, ao ser praticada como uma resposta neutra às demandas globais, pode contribuir com a continuidade de padrões coloniais. Portanto, fazem-se importantes os esforços para uma internacionalização crítica, especialmente com r…
Um olhar praxiológico sobre o ensino de línguas na educação superior, a partir de questões culturais, em um contexto pandêmico
Durante o ensino remoto emergencial, decorrente da pandemia de Covid19, foram necessárias reorganizações nas metodologias e no conteúdo programático adotado tanto na educação básica quanto no ensino superior. Diante desse cenário, o presente artigo tem como objetivo analisar os resultados obtidos com uma disciplina teórica do curso de Letras Português-Inglês, destinada a discutir questões relacionadas à cultura e identidade. Foram destacados os p…
O Período Pombalino Representado Em Dissertações Brasileiras
As pesquisas em História da Educação feitas a partir das concepções das Nova História Cultural (NHC) tendem a valorizar o papel da linguagem nas pesquisas conduzidas, bem como o papel do pesquisador e o seu olhar sobre o objeto pesquisado, de modo que os fatos históricos passam a ser entendidos como representações de uma dada realidade. Diante do exposto, o presente artigo, a partir dos conceitos da NHC e de representação, tem como objetivo ident…
Internationalization in English language courses within Languages without Borders
Internationalization has been discussed and considered an important topic to higher education. In Brazil, the lack of English proficiency perceived with the academic mobility program Science without Borders led to the creation of English without Borders, which was later amplified to Languages without Borders. In this paper, we analyze how internationalization is dealt with in LwB decrees and how the principles of the program are put to practice i…
Gamification in English language classes: A comparative study within the LWB-UFS context
Considering the need to engage and motivate English language students within the context of the Language without Borders (LwB) program at the Federal University of Sergipe (UFS), gamification or the use of game thinking and mechanics in real life contexts was applied in a class from a 48-hour course. In this paper, this gamified class is analyzed and compared to a non-gamified one. We also investigate how students perceive the experience in compa…
Ensino Remoto Emergencial E O Uso De Recursos Digitais Em Aulas De Língua Inglesa
O presente artigo tem o objetivo de analisar o modo pelo qual os recursos digitais planejados para um curso de graduação em Letras Português-Inglês foram recebidos pelos discentes da UFXXX, em um cenário de pandemia. A pesquisa foi baseada na pesquisa-ação, com a análise do planejamento, ação, observação e reflexão do que foi desenhado para o curso, bem como do que foi avaliado pelos alunos, com o levantamento de algumas reflexões capazes de nort…
Public instruction in the Pombaline period: Within Representations
Studies about pombalism are permeated by paradoxes and very often present ideological caricatures. In this sense, it is necessary to revisit the historiography that addresses this period (1750-1777), looking at it from a critical perspective. Therefore, this paper, which deals specifically with public instruction, aims to analyze the representations of Pombaline education reforms found in books and journals. Eight groups of representation emerged…
As Reformas Pombalinas Da Instrução Pública No Brasil: Um Caso De Fracasso
Levando-se em consideração que a historiografia brasileira, influenciada pelos escritos de Fernando de Azevedo, por muito tempo afastou-se dos estudos relacionados às questões educacionais antecedentes à década de 1930, faz-se necessário retomar as pesquisas e escritos sobre as contribuições setecentista e oitocentistas para o sistema educacional brasileiro. Dessa forma, o presente artigo apresenta, de forma sucinta, as principais peças legislati…
Marquis of Pombal Within Representations: An Analysis of Brazilian Scientific Journals and Books
Sebastião José de Carvalho e Melo, known as Marquis of Pombal, is a figure who divides researchers’ opinions. He was the minister of Portugal between 1750-1777 and promoted reforms in different areas, such as education. This paper aims to analyze how he is represented in books and scientific texts published in journals and written by Brazilian authors. To accomplish such goal, we worked on a data collection to gather the texts and went through al…
O Inglês Nos Jornais Oitocentistas: A Escola (1877-1878)
O ensino da língua inglesa no século XIX deve ser analisado tendo como base apluralidade de fontes, tais como legislação, compêndios e jornais. Este artigo temcomo objetivo discutir a utilidade do uso de jornais e apresentar as concepçõeseducacionais encontradas no periódico A Escola, publicado no Rio de Janeiro nosanos de 1877 e 1878. Em sua primeira edição, os editores da revista atestaram sera sua maior preocupação oferecer oportunidades de co…
Propuesta metodológica para el análisis de los códigos decorativos: Comparando piedras y cerámica
introduccin
As Reformas Pombalinas E Os Compêndios De Língua Inglesa
As reformas pombalinas da instrução pública trouxeram, como grandes contribuições para o ensino da língua latina e do português, a preocupação com a simplificação de regras gramaticais, a concisão de conteúdo publicado e a utilização da língua portuguesa como veículo de comunicação. Mesmo com a queda do Marquês de Pombal e o discurso de demonização de suas ações, não foi observada uma ruptura com o que tinha sido sistematizado. O objetivo deste t…
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As Reformas Pombalinas E Os Compêndios De Língua Inglesa
As reformas pombalinas da instrução pública trouxeram, como grandes contribuições para o ensino da língua latina e do português, a preocupação com a simplificação de regras gramaticais, a concisão de conteúdo publicado e a utilização da língua portuguesa como veículo de comunicação. Mesmo com a queda do Marquês de Pombal e o discurso de demonização de suas ações, não foi observada uma ruptura com o que tinha sido sistematizado. O objetivo deste t…
Propuesta metodológica para el análisis de los códigos decorativos: Comparando piedras y cerámica
introduccin
O Inglês Nos Jornais Oitocentistas: A Escola (1877-1878)
O ensino da língua inglesa no século XIX deve ser analisado tendo como base apluralidade de fontes, tais como legislação, compêndios e jornais. Este artigo temcomo objetivo discutir a utilidade do uso de jornais e apresentar as concepçõeseducacionais encontradas no periódico A Escola, publicado no Rio de Janeiro nosanos de 1877 e 1878. Em sua primeira edição, os editores da revista atestaram sera sua maior preocupação oferecer oportunidades de co…
As Reformas Pombalinas Da Instrução Pública No Brasil: Um Caso De Fracasso
Levando-se em consideração que a historiografia brasileira, influenciada pelos escritos de Fernando de Azevedo, por muito tempo afastou-se dos estudos relacionados às questões educacionais antecedentes à década de 1930, faz-se necessário retomar as pesquisas e escritos sobre as contribuições setecentista e oitocentistas para o sistema educacional brasileiro. Dessa forma, o presente artigo apresenta, de forma sucinta, as principais peças legislati…
Marquis of Pombal Within Representations: An Analysis of Brazilian Scientific Journals and Books
Sebastião José de Carvalho e Melo, known as Marquis of Pombal, is a figure who divides researchers’ opinions. He was the minister of Portugal between 1750-1777 and promoted reforms in different areas, such as education. This paper aims to analyze how he is represented in books and scientific texts published in journals and written by Brazilian authors. To accomplish such goal, we worked on a data collection to gather the texts and went through al…
Gamification in English language classes: A comparative study within the LWB-UFS context
Considering the need to engage and motivate English language students within the context of the Language without Borders (LwB) program at the Federal University of Sergipe (UFS), gamification or the use of game thinking and mechanics in real life contexts was applied in a class from a 48-hour course. In this paper, this gamified class is analyzed and compared to a non-gamified one. We also investigate how students perceive the experience in compa…
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O presente artigo tem o objetivo de analisar o modo pelo qual os recursos digitais planejados para um curso de graduação em Letras Português-Inglês foram recebidos pelos discentes da UFXXX, em um cenário de pandemia. A pesquisa foi baseada na pesquisa-ação, com a análise do planejamento, ação, observação e reflexão do que foi desenhado para o curso, bem como do que foi avaliado pelos alunos, com o levantamento de algumas reflexões capazes de nort…
Public instruction in the Pombaline period: Within Representations
Studies about pombalism are permeated by paradoxes and very often present ideological caricatures. In this sense, it is necessary to revisit the historiography that addresses this period (1750-1777), looking at it from a critical perspective. Therefore, this paper, which deals specifically with public instruction, aims to analyze the representations of Pombaline education reforms found in books and journals. Eight groups of representation emerged…
As fontes em estudos pombalinos: Ocorrências em livros e publicações em periódicos
As pesquisas que abordam o período pombalino aparecem, na historiografia da educação no Brasil, em um baixo volume, além de serem marcadas por diversas representações, frequentemente dicotômicas. Nesse sentido, surge a necessidade de uma renovação nos estudos pombalinos. Esta pesquisa[1] busca contribuir com esse propósito, uma vez que objetiva fazer o levantamento das fontes utilizadas em livros e publicações em periódicos por autores brasileiro…
Ensino de inglês para internacionalização crítica: Análise de experiências no IsF-UFS
Considerando a relação da internacionalização com a globalização e a predominância de interesses neoliberais, autores como Brandenburg e de Wit (2011) e Knight (2014) defendem mudanças no significado de internacionalização. Esta, ao ser praticada como uma resposta neutra às demandas globais, pode contribuir com a continuidade de padrões coloniais. Portanto, fazem-se importantes os esforços para uma internacionalização crítica, especialmente com r…
Um olhar praxiológico sobre o ensino de línguas na educação superior, a partir de questões culturais, em um contexto pandêmico
Durante o ensino remoto emergencial, decorrente da pandemia de Covid19, foram necessárias reorganizações nas metodologias e no conteúdo programático adotado tanto na educação básica quanto no ensino superior. Diante desse cenário, o presente artigo tem como objetivo analisar os resultados obtidos com uma disciplina teórica do curso de Letras Português-Inglês, destinada a discutir questões relacionadas à cultura e identidade. Foram destacados os p…
O Período Pombalino Representado Em Dissertações Brasileiras
As pesquisas em História da Educação feitas a partir das concepções das Nova História Cultural (NHC) tendem a valorizar o papel da linguagem nas pesquisas conduzidas, bem como o papel do pesquisador e o seu olhar sobre o objeto pesquisado, de modo que os fatos históricos passam a ser entendidos como representações de uma dada realidade. Diante do exposto, o presente artigo, a partir dos conceitos da NHC e de representação, tem como objetivo ident…
Internationalization in English language courses within Languages without Borders
Internationalization has been discussed and considered an important topic to higher education. In Brazil, the lack of English proficiency perceived with the academic mobility program Science without Borders led to the creation of English without Borders, which was later amplified to Languages without Borders. In this paper, we analyze how internationalization is dealt with in LwB decrees and how the principles of the program are put to practice i…
Planning English Courses for Internationalization Within Languages Without Borders at Ufs
Languages without Borders (LwB) was created in 2014, replacing English without Borders (BRASIL, 2012), and amplified in 2016. From 2019, the program became Andifes LwB Network. The documents which alter IsF present changes with regard to internationalization orientations. In this context, it is worth reflecting on how practices take place in IsF nuclei within Higher Education Institutions (HEIs). In this sense, this paper aims to analyze the prep…
Políticas linguísticas, seus objetivos e internacionalização do ensino superior: Um Olhar Para Instituições Nordestinas
A Internacionalização não é um movimento recente das Instituições de Ensino Superior (IES), estando ligada ao próprio surgimento das universidades, porém, com a intensificação da globalização na pós-modernidade, ela tem sido bastante enfatizada e requerida (Matos; Carvalho, 2023; Stallivieri, 2017). Caracteriza-se pelas multifacetas, a difícil definição, a inter/multi/transdisciplinaridade, e, habitualmente, aspectos neoliberais/coloniais (Chagas…
Do Mestre Régio Ao Professor De Primeiras Letras: Um Itinerário Do Ensino Elementar No Brasil (1757-1827)
Com o intuito de esboçar os marcos principais para uma periodização do processo de escolarização dos saberes elementares no Brasil, este artigo busca traçar os percursos do ensino de Primeiras Letras no período colonial, antes e depois das reformas pombalinas, até o momento de sua institucionalização no Império brasileiro, com a Lei de 15 de outubro de 1827, que foi a única tentativa de regulamentação da instrução elementar em nível nacional até …
Internacionalização, Educação De Qualidade E Redução De Desigualdades: Alguns Apontamentos Ao Sul
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Línguas Nas Políticas Linguísticas Para a Internacionalização Em Ies Da Região Nordeste
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Linguagem, Educação E Sustentabilidade: Intersecções E Práticas Para Os Objetivos Do Desenvolvimento Sustentável Da Agenda 30 Da Onu
A Agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU têm relevância em todas as áreas da ciência, incluindo as ciências da linguagem. Este dossiê, composto por 13 artigos, demonstra como as pesquisas nessa área se alinham com os ODS, especialmente nos contextos de educação de qualidade, redução das desigualdades, igualdade de gênero e promoção da paz. Os temas abordados incluem educação linguística intercultural, sociolinguíst…
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O mecenato pombalino e a língua inglesa: Reformas educacionais e literatura no século XVIII
O presente artigo analisa o mecenato pombalino como estratégia de poder no século XVIII, articulando reformas educacionais, compêndios de línguas vivas e manifestações literárias e artísticas. Argumenta-se que, ao patrocinar gramáticas, traduções e obras laudatórias, o Marquês de Pombal instaurou um regime cultural em que a língua, a literatura e as artes foram instrumentalizadas como veículos de propaganda política e de consolidação do Estado il…
Políticas linguísticas e o (não-)lugar dos corpos surdos na internacionalização do ensino superior
In terms of access, the internationalization movement in higher education remains limited, with a focus on physical mobility initiatives, whose participation rate is below 1% (Finardi; Amorim; Sarmento, 2024). Likewise, colonialities are embedded in this movement, allowing certain bodies and knowledges to be privileged over others (Martinez, 2023). This reality becomes evident when considering deaf individuals, whose participation in internationa…
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Neste artigo, temos como objetivo produzir um exercício investigativo com o intuito de desvelar questões históricas, econômicas e políticas sobre ensinar e aprender língua inglesa no Brasil e contribuir com a (re)significação do ensino do idioma nos múltiplos contextos de educação formal. Para tanto, produzimos um estudo historiográfico que remonta aos primeiros marcos da estatização do ensino do idioma e a profissionalização do professor de líng…
Ensino do PLE/PLA no projeto Destino Brasil: Preparação de materiais a partir de uma atitude decolonial
As pesquisas sobre o ensino de línguas estrangeiras, no campo da linguística aplicada, vêm se reestruturando, com a inclusão de temáticas como cultura, identidade, interculturalidade e decolonialidade. O foco se volta para os espaços discursivos criados, a geopolítica do poder e as práticas crítico-reflexivas que buscam a valorização de vozes minoritárias ou negligenciadas, como as do sul global. Nesse contexto, esse trabalho tem o objetivo de an…
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